杯子變熱了一課的主要內(nèi)容是引導(dǎo)學(xué)生探究熱在固體中的傳遞方式熱傳導(dǎo)。杯子變熱了一課的主要內(nèi)容是引導(dǎo)學(xué)生探究熱在固體中的傳遞方式熱傳導(dǎo)。引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)自主設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)探究熱傳導(dǎo)的基本特征。熱沿著物體從溫度高的地方向溫度低的地方傳遞。熱沿著物體從溫度高的地方向溫度低的地方傳遞。
杯子變熱了教案Tag內(nèi)容描述：
1、杯子變熱了教學(xué)內(nèi)容分析及學(xué)情分析：杯子變熱了一課的主要內(nèi)容是引導(dǎo)學(xué)生探究熱在固體中的傳遞方式熱傳導(dǎo)，引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)自主設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)探究熱傳導(dǎo)的基本特征：熱沿著物體從溫度高的地方向溫度低的地方傳遞，并且了解不同物體熱傳導(dǎo)的能力不同，區(qū)分常見熱的良導(dǎo)。
2、2019年四年級(jí)科學(xué)上冊(cè) 杯子變熱了教案 青島版 教學(xué)內(nèi)容分析及學(xué)情分析 杯子變熱了 一課的主要內(nèi)容是引導(dǎo)學(xué)生探究熱在固體中的傳遞方式 熱傳導(dǎo) 引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)自主設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)探究熱傳導(dǎo)的基本特征 熱沿著物體從溫度高的地。
3、2022年四年級(jí)科學(xué)上冊(cè) 杯子變熱了教案 青島版教學(xué)內(nèi)容分析及學(xué)情分析:杯子變熱了一課的主要內(nèi)容是引導(dǎo)學(xué)生探究熱在固體中的傳遞方式熱傳導(dǎo),引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)自主設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)探究熱傳導(dǎo)的基本特征:熱沿著物體從溫度高的地方向溫度低的地方傳遞,并且了解不同。
4、最新資料推薦第五單元:熱的傳遞18杯子變熱了教學(xué)目標(biāo):1能夠做固體熱傳遞的實(shí)驗(yàn);認(rèn)識(shí)固體熱傳導(dǎo)是熱傳遞的一種方式.2知道熱能從一個(gè)物體傳到另一個(gè)物體,熱總是從高溫部分傳向低溫部分.3能夠發(fā)揮想像力,大膽猜想.4體會(huì)用數(shù)據(jù)進(jìn)行論證的重要性.教。
個(gè)人主頁(yè)