讀后感《教育哲學(xué)》

《讀后感《教育哲學(xué)》》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《讀后感《教育哲學(xué)》（4頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

把你放在我的心上 讀張楚廷先生的 教育哲學(xué) 有感 哲學(xué)頗讓人視為畏途 而選擇張楚廷先生的哲學(xué)思想來談體會(huì) 這無疑更需要勇氣 臺(tái)灣作家龍應(yīng)臺(tái)曾說 每個(gè)人的人生 都是一個(gè) 迷宮 充滿了迷惘和彷徨 沒有人可以告訴你出路何在 哲學(xué)使你 從思想的迷宮里認(rèn)識(shí)星星 從而有了走出迷宮的可能 這使我找到 了讀哲學(xué)的部分理由 近期 我有幸拜讀了張楚廷先生的力作 教育哲學(xué) 書中用 了很多的事例和體會(huì) 把枯燥的教育學(xué) 心理學(xué)的基本觀點(diǎn)闡述得 生動(dòng) 明白 讀來令人倍感親切 深受啟發(fā) 那些關(guān)于教育的真知 灼見 值得我們一遍又一遍地閱讀 品味 人說 讀書足以移情 足以博彩 足以長(zhǎng)才 使人開茅塞 除鄙見 得新知 養(yǎng)性靈 因?yàn)闀杏兄鴱V闊的世界 書中有著永世不朽的 精神 雖然滄海桑田 物換星移 但書籍永遠(yuǎn)是新的 這句話說得 一點(diǎn)也不假 書籍是人類智慧的結(jié)晶 書是人類進(jìn)步的階梯 讀書 就是一次與大師的對(duì)話 與智者的交流 是一次難得的精神之旅 同時(shí)也會(huì)讓人收獲非淺 張楚廷先生說 機(jī)智是 智慧的化身 因 此 教師要做到 機(jī)智 地處理教學(xué)中的偶發(fā)事件 必須具備諸多 素質(zhì)和條件 我以為 以下幾方面是不可或缺的 首先 要有一顆熱愛學(xué)生的心 涵養(yǎng)師愛 以情促教 育人之 道 愛心為先 臺(tái)灣教育家高震東說 愛自己的孩子是人 愛別 人的孩子是神 教育本身就意味著 一棵樹搖動(dòng)另一棵樹 一朵云 推動(dòng)另一朵云 一個(gè)靈魂喚醒另一個(gè)靈魂 如果教育未能觸及人的 靈魂 為能喚起人的靈魂深處的變革 它就不成其為教育 要實(shí)現(xiàn) 真正意義的教育 愛幾乎是惟一的力量 正如蘇霍姆林斯基所說的 在什么條件下知識(shí)才能觸動(dòng)學(xué)生個(gè)人的精神世界 才能成為一個(gè) 人所珍視的智力財(cái)富和道德財(cái)富呢 只有在這樣的財(cái)富下 用形 象的話來說 就是在知識(shí)的活的身體里要有情感的血液在暢流 記 得有人說過這樣一句話 你想把自己的孩子交給怎樣的老師來培育 你自己就做這樣的老師吧 是的 老師 請(qǐng)把美好的笑容帶到學(xué)校 把對(duì)人與對(duì)世界的良好期盼帶到同事們和孩子們面前 像孩子一樣 瞪著好奇的眼睛清點(diǎn)知識(shí) 把游戲這一人類最古老的快樂的方式引 入課堂 把那些用了好些年的訓(xùn)詞換成贊美 換成幽默 把那些塵 封在角落里的各種各樣的表情豐富在臉上 用你的腳尖輕盈地點(diǎn)地 聽腳步聲在走廊里擊起快樂的回響 我們永遠(yuǎn)都不要絕望 是因?yàn)?只要我們充滿期待 他們或許很有希望 照亮學(xué)校的將永遠(yuǎn)不是 升學(xué)率或者其他名和利的東西 而是圣潔瑰麗的師道精神 是一種 對(duì)孩子的不染一絲塵埃的博大的愛 和對(duì)每個(gè)孩子作為無辜生命的 深深的悲憫 懷著愛與悲憫 我們不放棄 絕不放棄 讓我們專著 的神情告訴所有人 我們沒有放棄 從這些話中我深深地感受到用 愛心去開啟學(xué)生心靈的窗戶 走進(jìn)學(xué)生的心靈世界 成為他們的良師 益友的重要性 其實(shí)后進(jìn)生同優(yōu)秀生一樣他們都是祖國(guó)的希望 對(duì) 于那些尚未開放的花朵 我們就應(yīng)該傾注更多的耐心 傾注更多的 溫暖 特別的愛給特別的他們 百花齊放才能迎來滿園的春色 其次 要平等地對(duì)待每一位學(xué)生 尊重人格 嚴(yán)慈相濟(jì) 課程 標(biāo)準(zhǔn) 基本理念 中的第一條說 義務(wù)教育階段的課程應(yīng)突出體 現(xiàn)基礎(chǔ)性 普及性和發(fā)展性 使教育面向全體學(xué)生 實(shí)現(xiàn) 人人學(xué) 有價(jià)值 人人都能獲得必需的教育 不同的人在教育教學(xué)上得到不 同的發(fā)展 必須 面向全體學(xué)生 的表述是貫穿于新課程標(biāo)準(zhǔn)的一 條紅線 教師要 目中有人 切實(shí)關(guān)懷每個(gè)學(xué)生 開發(fā)每個(gè)學(xué)生的 潛能 為每個(gè)學(xué)生的成才提供機(jī)會(huì) 人性中最寶貴的是受到別人的 尊重和賞識(shí) 保護(hù)學(xué)生的自尊心 尊重學(xué)生的主體地位 讓他們體 驗(yàn)人生的價(jià)值 并提升這種價(jià)值 這才是真正的教育 成功的教育 要讓孩子感到你是一棵大樹 把綠陰覆蓋在他們身上 讓體罰和變 相體罰遠(yuǎn)離文明的場(chǎng)所 當(dāng)然 作為教書育人者 也不能對(duì)學(xué)生的 不良現(xiàn)象放任自流 寬嚴(yán)有度才是愛 做到嚴(yán)慈相濟(jì) 第三 要有敏捷的思維 開拓眼界 拓寬思路 機(jī)智地處理課 堂教學(xué)中的偶發(fā)事件 實(shí)質(zhì)就是或因勢(shì)利導(dǎo) 或拋磚引玉 或移花 接木 巧妙地把話題轉(zhuǎn)移 擺脫眼前的窘境 這就要求教師必須具 有敏捷的求異思維 發(fā)散思維 才能左右逢源 化險(xiǎn)為夷 第四 要有豐富的學(xué)識(shí) 有句話 要給學(xué)生一杯水 教師就 要有一桶水 我覺得不對(duì) 在信息爆炸的時(shí)代 一桶水遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠 要開鑿一眼泉 有了源頭活水才能勝任今天的教學(xué) 開鑿一眼泉 就是教師要終身學(xué)習(xí) 在當(dāng)今信息化時(shí)代 知識(shí)的更新程度是驚人 的 在教育教學(xué)中涉獵的范圍不能局限于課本上的知識(shí) 還要走出 課本 善于拓展相關(guān)的知識(shí) 用知識(shí)武裝自己的頭腦 融匯到教育 教學(xué)活動(dòng)中 保護(hù)學(xué)生愛問為什么的好習(xí)慣 讓自己的課堂更充實(shí) 更豐富 如果教師能做到精通專業(yè) 又上知天文 下曉地理 并善 于運(yùn)用心理學(xué)的知識(shí)和原理 就能信手拈來 馳騁自如 找到偶發(fā) 事件與教學(xué)任務(wù)之間的聯(lián)系 讀書的生活是精彩的 高尚的 幸福的 教師更要把讀書當(dāng)成 生活的一部分并學(xué)以致用 時(shí)時(shí)用全新的教學(xué)理念來支撐自己的教 育教學(xué)工作 讀了張楚廷先生的力作 教育哲學(xué) 給了我很大的影 響 在今后的工作中我還需不斷地學(xué)習(xí)以充實(shí) 以發(fā)展