寫作語(yǔ)言要連貫教案

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寫作 語(yǔ)言要連貫 備課日期 授課日期 教學(xué)目標(biāo) 知識(shí)與能力 明白什么是語(yǔ)言連貫和怎樣做到語(yǔ)言連貫 過(guò)程與方法 寫作時(shí)能做到順序合理 銜接自然 前后連貫 情感態(tài)度與價(jià)值觀 培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真審題 準(zhǔn)確運(yùn)用語(yǔ)言的習(xí)慣 教學(xué)重點(diǎn) 寫作時(shí)能做到順序合理 銜接自然 前后連貫 教學(xué)難點(diǎn) 培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真審題 準(zhǔn)確運(yùn)用語(yǔ)言的習(xí)慣 教學(xué)方法 講授法 指導(dǎo)法 練習(xí)法 課 型 寫作課 教 具 多媒體 教學(xué)內(nèi)容 一 什么是連貫 連貫 是從句子前后邏輯關(guān)系的角度提出的要求 無(wú)論是一段話還 是一篇文章 都由許多句子組成 這些句子如果不連貫 就可能給讀者 的理解帶來(lái)困難 二 怎樣做到語(yǔ)言連貫 1 保持前后話題統(tǒng)一 一段話不管有多少句子 都應(yīng)圍繞共同的話題 而不能東一榔頭西 一棒子 如 昆明的雨 中寫菌子的那部分文字 作者提到了牛肝菌 青頭菌等 雖然寫的內(nèi)容不少 但都圍繞 昆明的菌子極多 這個(gè)話 題 句子之間的意思是連貫的 所以讀起來(lái)并不讓人覺(jué)得雜亂 2 有合理的順序 前面出現(xiàn)的 四周的景色非常秀麗 這段話 雖然各句都圍繞 四周景色 的話題 但因?yàn)榫渥娱g的順序不合理 讀起來(lái)同樣讓人感 到不連貫 應(yīng)該將第三句與第四句的順序?qū)φ{(diào)一下 這樣第四句中的 它 才能指代 湖水 整個(gè)語(yǔ)段讀起來(lái)才連貫 3 要注意句子間的銜接過(guò)渡 適當(dāng)?shù)倪\(yùn)用關(guān)聯(lián)詞 提示語(yǔ)或過(guò)渡句 可以幫助我們銜接句子 如 表示關(guān)聯(lián)的 可是 比如 例如 等這樣的提示性詞語(yǔ)來(lái)引出例 子 使句子上下銜接自然 過(guò)渡流暢 三 作文題目 每逢節(jié)日來(lái)臨 人們歡聲笑語(yǔ) 處處都洋溢著濃厚的節(jié)日氣氛 你 也一定沉浸在歡樂(lè)之中吧 以 節(jié)日 為題 寫一篇作文 不少于 500 字 提示 1 選一個(gè)具體的節(jié)日 可以是春節(jié) 端午節(jié) 也可以是國(guó)慶節(jié) 勞動(dòng) 節(jié) 還可以是其他節(jié)日 2 除了描寫節(jié)日的場(chǎng)面 還應(yīng)該寫出人們?cè)诠?jié)日里的心情 并表達(dá)你的 感受 3 注意句子間順序合理 銜接自然 前后連貫 審題 1 明確寫作的范圍和內(nèi)容 該作文的核心詞匯是 節(jié)日 圍繞某個(gè)節(jié) 日來(lái)寫 2 明確要求中的重要信息 話題的統(tǒng)一 描寫節(jié)日的 場(chǎng)面 節(jié)日里的心情 表達(dá)你的感受 句子間順序合 理 銜接自然 前后連貫 這些在寫作過(guò)程中 都要有充分的體 現(xiàn) 3 通過(guò)寫作要求及提示 我們能判斷出文章的體裁應(yīng)該是以記敘文或 散文為主 不能寫成說(shuō)明文和議論文 這樣才能很好地表達(dá)出自己在節(jié) 日里的心情和感受 四 挖掘立意絕招 1 選取某一個(gè)節(jié)日 力求新穎 使本文能在眾多文章中脫穎而出 2 關(guān)于節(jié)日的敘說(shuō) 可以選擇不同的立意 我們可以用記敘文的形式說(shuō) 春節(jié) 元宵節(jié) 清明節(jié) 端午節(jié) 中秋節(jié) 重陽(yáng)節(jié) 等某一個(gè)中國(guó)的 傳統(tǒng)節(jié)日里發(fā)生的有趣的故事 從微觀層面細(xì)細(xì)描述 3 也可以用散文的形式將某一個(gè)傳統(tǒng)節(jié)日的歷史淵源娓娓道來(lái) 從宏觀 層面追溯千年歷史 五 范文賞析 節(jié) 日 金陽(yáng)暖暖 投射出一室靜謐 輕啟窗簾 鉆進(jìn)屋里的風(fēng)兒 攜來(lái)幽 幽粽香 又是一年端午節(jié) 不由得勾起我的綿綿思緒 似青煙般隨風(fēng)遠(yuǎn) 去 飄向那個(gè)粽香淡淡 節(jié)味濃濃的午后 經(jīng)過(guò)一個(gè)多小時(shí)的車程 父母和我終于來(lái)到了位于旅順的奶奶家 一進(jìn)大門 撲鼻的飯香直沖鼻腔 頓時(shí)讓早已饑腸轆轆的我精神一振 例行公事地和迎在門口的爺爺打了聲招呼 我便奔向餐桌 操起筷子 迫不及待地大口吃起來(lái) 狼吞虎咽了好一陣子 當(dāng)我把目光從各色美食 中 拔 出來(lái)時(shí) 恰巧瞥見(jiàn)被我忽視了很久的奶奶正滿頭大汗地在廚房 中煮著粽子 升騰的水蒸氣帶著灼熱的溫度撲向她的面頰 額頭上 鼻 尖上 那細(xì)密的水珠也不知是水還是汗 在陽(yáng)光的映襯下 分外耀眼 她的一頭白發(fā)如銀似雪 散發(fā)著柔柔的光 那光 應(yīng)是她對(duì)兒孫堪比清 泉般細(xì)膩 無(wú)私又源遠(yuǎn)流長(zhǎng)的愛(ài)吧 她滿臉的皺紋是無(wú)情歲月留下的痕 跡 她微微顫抖的雙手布滿了老繭 原來(lái)奶奶已經(jīng)這般蒼老 可她現(xiàn)在 這般辛苦又是為了誰(shuí)呢 想到這兒 我的雙眸不禁淚光漣漣 忽然 眼前出現(xiàn)一個(gè)盛著還冒 著熱氣的粽子的白瓷盤 托著它的是一雙瘦削的手 抬頭 眸光流轉(zhuǎn) 竟見(jiàn)奶奶的臉 她慈祥的目光中盈滿無(wú)盡的愛(ài)意 微笑著說(shuō) 嘗嘗 吧 奶奶自己包的 燙啊 小點(diǎn)兒口吃 我微微頷首 見(jiàn)她枯瘦的手 靈巧地剝開(kāi)粽葉 將瑩白如玉的粽子放入我碗中 剎那間 幽幽粽香沁 人心脾 夾下一小塊 再蘸點(diǎn)兒糖 放入口中 淡雅的清香與淺淺的甜 蜜縈繞心頭 彌久不散 奶奶又托人捎來(lái)粽子了 快來(lái)吃吧 媽媽的召喚將我從回憶中 喚醒 望著桌子上一個(gè)個(gè)翠衣緊裹的粽子 嗅著漸漸氤氳開(kāi)的淡淡粽 香 想象著咬上一口后唇齒間那化不開(kāi)的香 我不禁抿嘴一笑 這般清 香甜美 回味悠長(zhǎng)的味道 若沒(méi)有浸透奶奶滿滿的愛(ài) 怎能散發(fā)出如此 令人難忘的節(jié)日的味道呢 我終于明白 節(jié)日的味道 其實(shí)是親情的味道 節(jié)日的味道 是無(wú) 論走到哪里也忘不了的家的味道 七 寫作素材 素材一 初五時(shí)不僅要吃餃子 而且餃子里還要包上錢 棗 糖 每樣包 6 個(gè) 意思是 如果吃到帶錢的餃子 這一年就會(huì)發(fā)財(cái) 如果吃到帶棗的 餃子 就會(huì)好運(yùn)早來(lái) 如吃到帶糖的餃子 這一年就會(huì)過(guò)的 甜甜蜜 蜜 一家人和和睦睦 6 是吉祥的數(shù)字 雖然這只是人們對(duì)新年的期 望 但我們家還是繼承了這種傳統(tǒng) 素材二 俗話說(shuō)八月十五吃月餅 賞月 十四的月亮十五圓 那天我與家人 做在月下邊吃月餅邊賞月 那月餅帶著濃濃的香味撲鼻而來(lái) 還伴有香 甜的味道 天上一絲云彩都沒(méi)有 靜靜的 只留一片墨藍(lán)色的天空 這 我回想起小時(shí)候曾在北方生活過(guò) 那時(shí)有無(wú)數(shù)顆星星映在天上 那星星 好像一個(gè)個(gè)金黃的梨掛在哪好似樹(shù)藤的天上 反正在印象當(dāng)中月亮要比 這里大 星星也一樣 而且是黃里透白的 啊 我看見(jiàn)那月亮的下半部分有一些陰影 莫非那就是嫦娥的寒 宮 我想象著嫦娥抱著玉兔坐在窗下看著天空 她的嘴里還嚼著月餅 那月餅的皮是像冰一樣的精致 那餡是像沙一樣軟 今年嫦娥也學(xué)會(huì)節(jié)省了 她也沒(méi)做新衣服 她身上穿著那件白色的 裙子配上長(zhǎng)長(zhǎng)的粉紅色的披肩 好似回到幾百年前的樣子 別有風(fēng)韻 玉兔戴著一個(gè)卡通型的眼鏡 顯得好斯文 寒宮里燈火通明不過(guò)用的都 是蠟燭或是 LED 燈 門衛(wèi)和傭人安排了很多 里里外外非常安全 生活 不再是錦衣玉食 而是簡(jiǎn)單樸素 嫦娥找到了自己的如意郎君 那人生 的俊美好似蘭陵王 他陪伴著嫦娥度過(guò)了中秋節(jié) 玉兔也不再是千年小 妖了 它變成人形后有不少人追它 為此寒宮里變得特別熱鬧 8 寫作實(shí)踐 在規(guī)定時(shí)間內(nèi)完成本次作文練習(xí) 板書(shū)設(shè)計(jì) 教學(xué)反思