上海浦東新區(qū)明珠小學(xué)五年級(jí)閱讀理解.doc

《上海浦東新區(qū)明珠小學(xué)五年級(jí)閱讀理解.doc》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《上海浦東新區(qū)明珠小學(xué)五年級(jí)閱讀理解.doc（2頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

姓名 學(xué)號(hào) 成績(jī) 快樂(lè)是一種角度 快樂(lè)是什么？它沒(méi)有一個(gè)統(tǒng)一的標(biāo)準(zhǔn)，只是這樣一種角度而已。 在沙漠中艱行而久渴的人 只要看到一絲綠意， 就會(huì)感到快樂(lè) 在逆境中掙扎而傷痕累累的人 只要聽(tīng)到半句鼓勵(lì)的言辭 快樂(lè)感便油然而生 荊棘劃傷了手指，可幸的是沒(méi)有傷著眼睛；登山時(shí)不小心，金項(xiàng)鏈落下了懸崖，可幸的是沒(méi)有危及性命。這些不幸之中的大幸，只要仔細(xì)去品味，就會(huì)感覺(jué)到它們像撥動(dòng)著你快樂(lè)的心弦。 快樂(lè)不僅在于你從哪個(gè)角度去欣賞它，更在于你從哪個(gè)角度去善待它。 有這樣一個(gè)寓言：一天，上帝帶教士去一個(gè)房間，見(jiàn)許多人圍著一只正在煮食的大鍋?zhàn)?，他們又餓又失望。每個(gè)人都有一只湯匙，但是湯匙柄太長(zhǎng)， 所以沒(méi)法把食物送到自已嘴里。然后，上帝又帶教士去另一房間。也有一大群人圍著一只正在煮食的鍋?zhàn)煌氖牵@里的人看起來(lái)既飽足又快樂(lè)， 而他們的湯匙跟上一房間里那群人的一樣長(zhǎng)。教士奇怪地問(wèn)上帝：“為什么同樣的境況，這個(gè)房間的人快樂(lè)不已，而那個(gè)房間的人愁眉苦臉呢？”上帝微笑道：“難道你沒(méi)有看到，這個(gè)房間里的人都學(xué)會(huì)了喂對(duì)方嗎？” 一個(gè)人不能總是以“自我”為中心。人的精神和物質(zhì)生活，都有賴于與他人互惠互存。你付出了愛(ài)，別人會(huì)感激你，你也會(huì)感激別人接受你的愛(ài)，這樣，你永遠(yuǎn)都會(huì)生活在快樂(lè)之中你付出的愛(ài)越多，得到的快樂(lè)也越多。 1、 給第二小節(jié)加上標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。 2、 聯(lián)系上下文理解詞語(yǔ)意思。 （1） 油然而生： （2） 互惠互存： 3、 給劃線的句子換一種說(shuō)法。 4、 第四節(jié)在文中起什么作用？ 5、 請(qǐng)你寫一寫第五節(jié)的大意。 6、 為什么說(shuō)快樂(lè)時(shí)一種角度，我們應(yīng)該如何善待快樂(lè)？ 7、 你認(rèn)為文中哪句話最能體現(xiàn)本文中心，請(qǐng)摘抄在下面橫線上。 8、你在生活中有因?yàn)楦冻鰫?ài)，而得到快樂(lè)的事嗎？舉個(gè)例子說(shuō)一說(shuō)。