七年級(jí)思想品德上冊(cè)第九課《做一個(gè)自尊的人》第一站.doc

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七年級(jí)思想品德上冊(cè)第九課《做一個(gè)自尊的人》學(xué)案 第一站 自尊自立 (1課時(shí)) 主備 李德生 輔備 寧有虎 審閱 蔡村初中政治組 學(xué) 法 指 導(dǎo) 目標(biāo) 1. 理解自尊的含義。認(rèn)識(shí)到自尊的重要意義。知道一些擁有自尊的途徑。 2. 學(xué)會(huì)怎樣做一個(gè)有自尊的中學(xué)生。 3. 培養(yǎng)學(xué)生積極的情感態(tài)度和積極向上的生活態(tài)度，尊重自己，自立自強(qiáng) 重點(diǎn) 自尊含義的理解，培養(yǎng)學(xué)生識(shí)別恰當(dāng)與不恰當(dāng)?shù)男袨楸憩F(xiàn)。 難點(diǎn) 自尊含義的理解，培養(yǎng)學(xué)生識(shí)別恰當(dāng)與不恰當(dāng)?shù)男袨楸憩F(xiàn)。 學(xué)法 通過(guò)對(duì)虛榮、自戀的比較，對(duì)自尊行為表現(xiàn)進(jìn)行分析，理解和認(rèn)識(shí)自尊 自 主 檢 測(cè) 1. 自尊是一種自己 自己、 自己，并期望受到他人、集體和社會(huì)的 與 的心理需要。 2. 自尊是對(duì)自己尊嚴(yán)和價(jià)值的肯定。它是以一個(gè)人對(duì)自己的 和 為基礎(chǔ)的。 3. 自尊是一個(gè)人之所以為人所必備的操守，它還是 的前提。是前進(jìn)的動(dòng)力，是實(shí)現(xiàn)成功人生的重要條件。 4. 自尊也是一種 ，是一個(gè)民族自強(qiáng)的 。 課 堂 探 究 1.自尊的含義、表現(xiàn)及基礎(chǔ)各是什么？ 2.自尊與虛榮二者的區(qū)別？ 3.為什么說(shuō)自尊，不等同于自戀？ 4.自尊的意義 典 型 案 選擇題： 升入七年級(jí)后,我們開(kāi)始注重自己的外貌、舉止，也特別在意老師、家長(zhǎng)與同學(xué)對(duì)自己的評(píng)價(jià)。這是因?yàn)椋? ） a. 我們渴望獲得他人的表?yè)P(yáng)和夸獎(jiǎng) b. 我們期望得到他人的尊重 c. 我們希望別人知道自己最出色 d. 我們長(zhǎng)大了 例 分 析 材料題： 材料一：自尊與虛榮不同，自尊說(shuō)對(duì)自己負(fù)責(zé)，追求的是踏實(shí)。虛榮說(shuō)為自己化妝，追求的是浮華。 材料二：自尊說(shuō)人生的靈魂，失去它，便等于失去生命。 （1） 請(qǐng)用本課的知識(shí)分析上述格言。 （2） 人只有彼此尊重，才能贏得尊重，才會(huì)快樂(lè)。談?wù)勀闶窃鯓幼鹬厮说摹? （3） 自己寫(xiě)出一句自尊的格言。 鞏 固 提 升 選擇題： 北京奧運(yùn)圣火海外傳遞被稱之為“和諧之旅”。但火炬?zhèn)鬟f到法國(guó)時(shí)，受到了“藏獨(dú)”分子的干擾。面對(duì)突如其來(lái)的沖擊，火炬手金晶毫無(wú)畏懼，她用雙手緊緊抱著火炬，臉上露出驕傲的神情，勇敢地保護(hù)了火炬，感動(dòng)了世界金晶的行為感動(dòng)世界時(shí)因?yàn)椋? ） a. 她是一名殘疾人火炬手 b. 她時(shí)一名殘疾人運(yùn)動(dòng)員 c. 她擁有美麗的容貌和迷人的微笑 d. 她擁有強(qiáng)烈的民族自尊心、自信心 材料題：（學(xué)習(xí)顧問(wèn)P180） 曾經(jīng)在珠海發(fā)生過(guò)這樣的一幕：120多名中國(guó)打工仔迫于韓國(guó)女老板的淫威整齊劃一地“傷心一跪”。這一跪令國(guó)內(nèi)輿論嘩然，而當(dāng)時(shí)只有一個(gè)名叫孫天帥的小伙子，孤獨(dú)而堅(jiān)強(qiáng)地站著：“你們跪什么？不就是一個(gè)工作嗎？”孫天帥的悲憤讓工友們警醒：做一個(gè)人，有一樣相當(dāng)重要的東西需要捍衛(wèi)，那就是自尊，尤其時(shí)民族的自尊。 你是如何認(rèn)識(shí)和理解這件事情的？ 拓展延 伸 餓死事小，失節(jié)事大 作業(yè)布 置 1． 完成本站開(kāi)頭案例的“想一想”兩個(gè)題。 2． 完成練習(xí)冊(cè)。 3． 自主完成知識(shí)網(wǎng)絡(luò)。