《美好人生我選擇》教學設(shè)計.doc

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《美好人生我選擇》教學設(shè)計 年級 九年級 學科 思品 版本 魯教版 課題 項目 課題 美好人生我選擇 （課時 1 ） 設(shè)計意圖 學習目標 1、情感、態(tài)度、價值觀：樹立自身的學習目標，正確對待升學與考試、就業(yè)與擇業(yè)的問題；立志成才，不懈追求，實現(xiàn)人生意義 2、能力：明確自己要樹立正確的擇業(yè)觀，自己能作出明確的選擇；認識成才的因素和有效途徑，明確自己在成才中的作用和要求。 3、知識：認識考試焦慮的原因、表現(xiàn)和危害及克服的有效方法；懂得應樹立怎樣的職業(yè)觀。了解人才的含義、標準和分類；知道成才的有效方式和途徑以及青少年如何不懈追求，實現(xiàn)人生意義 師生共同 明確三維 學習目標 （突出學法指導）教學重難點 重點、難點及處理方法 教學重點：1、直面升學與擇業(yè) 2、不懈追求，實現(xiàn)人生意義 教學難點：不懈追求，實現(xiàn)人生意義 學法指導：運用典型材料或事例讓學生由感性認識上升到理性認識并踐行 明確重、難點，使教與學有的放矢 教學準備 1. 教師準備相關(guān)資料、制作PPT課件等 2. 學生兩個小組分別以“考試焦慮和大學生就業(yè)”為主題。搜集相關(guān)資料，包括圖片、故事、數(shù)據(jù)統(tǒng)計等 3. 學生兩個小組走訪周圍的人，了解成才的關(guān)鍵和有價值的追求 為課堂探究提供準備 教學活動設(shè)計（依據(jù)學情實施） 一、 創(chuàng)設(shè)情境 、導入新課 【人生話語】 “人生的道路雖然漫長，但緊要處往往只有幾步”。初中畢業(yè)后的去向，無疑是人生道路上最“緊要”的幾步之一。處在升學與就業(yè)的十字路口。我們無論怎么走，都會進入一個新的天地。漫漫人生充滿了太多的選擇。 這就是我們今天共同探討的話題：美好人生我選擇。從而導入新課。 二、共同探究 【校園百態(tài)】 A、要考試了，可是我還沒復習好，怎么辦？怎么辦？ B、要考試了，我如果考砸了，怎么辦？ C、要考試了，我每天搜焦慮不安，無法集中精力聽課，吃不下飯，誰不好覺。 請你為這三位同學看看病，他們是怎么了 由感性認識入手， 創(chuàng)設(shè)情境，引出 探究話題 教學活動設(shè)計（依據(jù)學情實施） 小結(jié)：他們是出現(xiàn)了考試焦慮現(xiàn)象 共同探究任務一： 1、你是如何看待上述現(xiàn)象的？（或考試焦慮的原因、表現(xiàn)和危害、調(diào)整） 2、你或者周圍的同學有沒有這種現(xiàn)象？你或者他們是如何克服的（或克服考試焦慮的有效方法）？ 學法指導：學生自主學習——學習小組討論交流，進行合作學習——學生代表發(fā)言——學生小結(jié)知識要點 課堂預測：上述問題一是在書本上寫的很明確，二是學生已經(jīng)進行了調(diào)查。相信學生通過自主學習即可完成。 只需要老師與學生落實一下書本上知識要點 答案要點提示： 參考書本P137—P138 共同探究任務二： 【幫一幫】 春節(jié)即將來臨，初中畢業(yè)一步步臨近，九年級學生小明犯了愁，不知道是升學還是就業(yè)？如果升學，上高中，考大學，現(xiàn)在研究生都難就業(yè)；上職業(yè)高中，又覺得專業(yè)難選；如果就業(yè)，工作更不好找，外地找工作就是打工，工資又不高……好難抉擇啊！ 請你幫小明同學出個主意。 學法指導：組織學生討論、交流，進行合作學習 參考：同步與書 學生調(diào)查的大學生就業(yè)情況 答案要點提示： 就業(yè)和擇業(yè)，我們現(xiàn)在或?qū)矶紩鎸Α? 我們應樹立正確的職業(yè)觀念，為擇業(yè)做好準備。 小明同學應認真對待、慎重選擇，根據(jù)自己的興趣愛好，結(jié)合自己的實際情況，多與老師、家長溝通，把個人職業(yè)理想和祖國名言、父母企盼、家鄉(xiāng)發(fā)展聯(lián)系在一起，還要掌握一下方法和策略；考慮目標的重要性和實現(xiàn)的可能性等，從而選擇自己的人生道路。 【人才招聘】 鏡頭一：人山人海 鏡頭二：某人才招聘市場對下列人才優(yōu)先推薦 計算機類，本科以上學歷 管理類，有管理經(jīng)驗，年齡放寬到30—35歲 建筑類…… 營銷類…… 外語類…… 鏡頭三：漫畫欣賞（參考同步） 運用學生的自學和小組合作學習能力， 使學生正確認識自己或身邊的同學存在的考試焦慮現(xiàn)象，并能找出解決的多種辦法， 有效的服務于學生，為學生提供心理服務。 對就業(yè)與擇業(yè)，端正態(tài)度 教學活動設(shè)計（依據(jù)學情實施） 共同探究任務三： 1、 鏡頭二反映的人才需求標準是什么？你知道人才的內(nèi)涵嗎？ 2、 漫畫中的主人公能找到理想的職業(yè)嗎？為什么？ 3、 我們應怎樣成為祖國所需要的人才？ 學法指導：本任務依據(jù)學情可靈活運用 自主完成或生生合作、師生合作共同完成 答案要點提示： 1、 市場對人才需求標準：學歷（或科學文化知識水平）、創(chuàng)新能力、工作經(jīng)驗、實踐能力等等 2、 不能 原因略 3、 成才的關(guān)鍵是靠自己的勤奮努力和不懈追求。 在工作、學習和生活中， 努力做到堅持 的統(tǒng)一， 堅持 的統(tǒng)一， 堅持 的統(tǒng)一， 堅持 的統(tǒng)一， 是我們?nèi)姘l(fā)展、成為有用人才的有效方式和途徑。 共同探究任務四： 【故事欣賞】（四川中考試題） 有一個52歲的工人，只讀過小學三年級，但他以驚人的毅力，經(jīng)過長期不懈的刻苦學習和鉆研，設(shè)計出六臺架橋機，參與幾千座橋的建設(shè)，完成技術(shù)革新與改造項目43項，獲得各類科技進步獎23項，從一個普通的機械工人成為高級工人技師。 他成才故事會給我們帶來哪些啟示？ 學法指導：自主、合作、探究學習 答案要點： ① 通向成功的道路有無數(shù)條，無論從事什么工作，只要付出，就有可能成功 ② 無論在那個領(lǐng)域，只要肯鉆研，都有成功的機 ③人生的選擇不是一次性的，只要把握機會，不斷進取就有可能成功 ④成才的關(guān)鍵是靠自己的勤奮努力和不懈追求 ⑤我們要 學習榜樣： 書本P145許振超的執(zhí)著追求 共同探究任務五： 1、 許振超在工作中一直在執(zhí)著地追求著什么？ 2、 我們青少年應如何不懈追求，實現(xiàn)人生意義？ 學法指導：結(jié)合書本，師生共同在書本上落實 提高小組 合作學習 能力， 提高對人才的正確認識，立志成才。 教學活動設(shè)計（依據(jù)學情實施） 答案要點： 1、 學習、創(chuàng)造、奉獻 2、 ①有價值的追求表現(xiàn)在學習、創(chuàng)造、奉獻三個方面 ② 學習是進步的根基，我們要樹立終身學習的觀念，不斷學習，不斷進步；現(xiàn)代化建設(shè)需要大批具有創(chuàng)新精神和創(chuàng)新能力的人才，我們要增強創(chuàng)新意識，提高創(chuàng)新能力，爭取有所創(chuàng)造、有所發(fā)明；人生的意義在于奉獻，我們要不斷為他人、集體、國家和社會做出奉獻，使自己的人生更光彩。 ③ 不懈追求，實現(xiàn)人生的意義，應從現(xiàn)在做起，從平凡開始、從點滴小事做起。（參考書P146—148） 【走進中考】 2012年廣西中考試題 清華大學水利系的一批畢業(yè)生說：“我們國家的資源在大西南，那里水力資源豐富，瀾滄江畔大有作為，事業(yè)需要我們向大西南進軍?！?。這告訴我們： A、只要有理想就一定能實現(xiàn) B、去艱苦的地方才能實現(xiàn)自身價值 C、擇業(yè)時需考慮客觀的社會需要 D、就業(yè)選擇完全立足于自己的興趣 答案是：C 三、收獲平臺：讓學生自由談一談本節(jié)課的收獲 走近、體驗 中考試題， 提高解題 能力 課堂檢測 多媒體展示： 四道單選題和一道材料分析題 效果都還不錯 當堂檢測 學習效果 分層作業(yè) Ａ：掌握重點問題 因材施教 分層要求 Ｂ：全面掌握基礎(chǔ)知識，并在Ａ的基礎(chǔ)上學會用政治的語言和眼光分析和解決實際問題 教后反思 1、 運用多媒體展示相關(guān)材料，提高了課堂效果，教學三維目標完成度高，課堂檢測也不錯。 2、 學生自學、合作探究積極主動，體現(xiàn)了學生的主體地位。 3、 本節(jié)課是一課的內(nèi)容，教學任務較重，時間比較緊，需要根據(jù)教學的重、難點有效把握時間安排。 4、 課堂檢測環(huán)節(jié):單選題學生做的很好，材料分析題有待提高解題能力