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1、2021-2022年青島版數(shù)學一上《小小運動會 信息窗四》教案
教學目標：
1. 引導學生思考和討論問題。
2. 進一步學習運用20以內數(shù)的退位減法解決問題。
3. 培養(yǎng)學生解決問題的能力。
教學重點：
運用20以內數(shù)的退位減法解決問題。
教學準備：
1. 課將教室內畫上8條跑道。
2. 做13個跑號。
3. 13個學生扮演運動員，1個學生扮演裁判員。
教學過程：
一、創(chuàng)設情境
同學們，咱們已經(jīng)到投沙包比賽的場地參觀過，我發(fā)現(xiàn)，同學們還是非常優(yōu)秀的裁判員。今天，我們到賽跑比賽的場地去看看，好嗎？
二、提出問題
1. 教師出示信息窗4，同學們觀察畫面。從畫面上你都了
2、解到哪些信息？
2. 根據(jù)這些信息，你有什么問題？
三、解決問題
從學生提出的問題中，篩選出13人分成兩組。只有8條跑道，怎么分？
（1）分小組討論，鼓勵學生大膽的想象，提出各種假設。
學生可能會提出：第一組分8人，第二組分5人。
學生也可能會提出：第一組分7人，第二組分6人。
對于以上兩種分法，教師可以讓學生說說為什么，是怎么知道的？
學生還可能提出：第一組分9人，第二組分4人。對于這種分法，教師不要急于否定，而要組織學生討論，這種分法的不合理性。學生再來觀察畫面，找出其中的問題。培養(yǎng)學生在具體情境中解決問題的能力。
（2）學生提出的不能解決的問題暫時放在問題口袋中。
四
3、、課堂小結
通過本節(jié)課的學習，大家學到了什么？
附送：
2021-2022年青島版數(shù)學一上《小小運動會 回顧整理》（一）教案
教學目的：
1. 復習20以內數(shù)的加法、提高學生的計算能力。
2. 培養(yǎng)學生的觀察能力和合作意識。
3. 能夠正確解題。
教學準備：
學生準備0—9的數(shù)字卡片，教師準備紅營區(qū)投影片
教學過程：
一、創(chuàng)設情境
同學們，今天老師要帶大家到數(shù)學大本營去看看，你們高興嗎？在大本營的各個營區(qū)，都為同學們準備了數(shù)學題，只要你完成這些任務，就可以到大本營去參觀，有沒有信心？
二、回顧整理
1. 藍旗區(qū)
師：在藍旗區(qū)，為同學們準備了1—10的卡片，請兩個同
4、學一組，同時出一張卡片，把兩張卡片上的數(shù)加起來，誰先說出得數(shù)，誰算勝利。
學生練習。
2. 黃旗區(qū)
學生拿出寫有20以內進位加法的36個算式卡片，4人為一組，教師先讓每組中一個學生提問，其他學生回答；各個小組有一人說得數(shù)，其他學生抽取相應的算式卡片。
3. 紅旗區(qū)
投影紅旗區(qū)圖。
師說：看看圖里的算式是怎樣排列的。
師問：怎樣排列的，有什么規(guī)律？
如果學生有困難，教師可以適當引導。先豎著看，第一列都是9加幾，還可看出橫著看第一行得數(shù)都是11。進位加法以第一小組為例分給小組，以討論合作的形式進行，分工協(xié)作，按規(guī)律找卡片并且填完整。
三、全課小結
通過今天的回顧整理，你又有什么收獲？
2021-2022年青島版數(shù)學一上《小小運動會 信息窗四》教案
