2021-2022年二年級(jí)數(shù)學(xué) 混合運(yùn)算教案 人教版

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1、2021-2022年二年級(jí)數(shù)學(xué) 混合運(yùn)算教案 人教版 教學(xué)目標(biāo) 　　1．初步掌握沒(méi)有括號(hào)的兩步運(yùn)算式題的運(yùn)算順序． 　　2．掌握脫式計(jì)算的書(shū)寫(xiě)要求，并會(huì)正確地進(jìn)行脫式計(jì)算． 　　3．通過(guò)學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生思維的敏捷性及書(shū)寫(xiě)規(guī)范的好習(xí)慣． 　　教學(xué)重點(diǎn) 　　掌握沒(méi)有括號(hào)、含兩級(jí)運(yùn)算的兩步式題的運(yùn)算順序． 　　教學(xué)難點(diǎn) 　　正確進(jìn)行計(jì)算． 　　教具學(xué)具準(zhǔn)備 　　投影儀、投影片． 　　教學(xué)步驟 　　一、鋪墊孕伏。 　　1．口算． 　　24＋8　　32－6　　3×6　　18÷9　　47－10 　　37＋5　　28÷7　　4×6　　47－2　　54÷9 　　2．計(jì)算． 　　

2、24＋8－6?? 3×6÷9 　　47－21＋5　　28÷7×6 　　訂正時(shí)，讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)每個(gè)算式里含有哪些運(yùn)算，是按怎樣的運(yùn)算順序進(jìn)行計(jì)算的． 　　教師小結(jié)：在沒(méi)有括號(hào)的算式里，只有加、減法或只有乘、除法，都要從左往右按順序運(yùn)算． 　　二、探究新知。 　　我們計(jì)算的兩步式題，都是直接寫(xiě)出得數(shù)．為了看清楚運(yùn)算的步驟，便于檢查運(yùn)算過(guò)程，可以寫(xiě)出運(yùn)算的步驟和每次計(jì)算的結(jié)果，用一種新的格式來(lái)表示，即脫式． 　　1．教學(xué)例1． 　　（1）板書(shū)： 47－12＋5 　　教師提問(wèn)：觀察算式發(fā)現(xiàn)什么？ 　　引導(dǎo)學(xué)生明確：算式中只有減法和加法，按從左往右的順序，依次運(yùn)算． 　　教師講述：用脫式

3、計(jì)算兩步式題時(shí)，要先在原題下面的左邊寫(xiě)“＝”，再在“＝”后面寫(xiě)第一步運(yùn)算的結(jié)果，還設(shè)計(jì)算的部分要照抄下來(lái)，接著對(duì)齊上面的“＝”，在下一行寫(xiě)“＝”，在“＝”后面寫(xiě)第二步運(yùn)算的結(jié)果．（邊說(shuō)邊板演） 　　教師板書(shū)： 　　　47－12＋5 　　＝35＋5 　?。?0 　　（2）學(xué)生試算： 　　48＋16－37　　54÷9×7 指定兩名學(xué)生板演．訂正時(shí)再?gòu)?qiáng)調(diào)書(shū)寫(xiě)格式． 　　2．教學(xué)例2． 　?。?）板書(shū)：6×3＋50　50－6×3 　　教師提問(wèn)：觀察這兩個(gè)算式，你發(fā)現(xiàn)了什么？ 　　教師說(shuō)明：在沒(méi)有括號(hào)的算式里，有乘法和加、減法，不管乘法在前在后，都要先算乘法． 　　觀察左邊的算

4、式，引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)明先進(jìn)行什么運(yùn)算，教師在乘法算式下面用彩色筆畫(huà)上橫線．表示要先做乘法運(yùn)算．然后明確再算什么． 　　觀察右邊的算式．引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)明在這個(gè)算式里先算哪一步，教師也在乘法算式下面用彩色筆畫(huà)上橫線，表示要先做乘法運(yùn)算． 　　強(qiáng)調(diào)：沒(méi)有參加運(yùn)算的部分要照抄下來(lái)． 　　讓學(xué)生試著計(jì)算，指定兩名學(xué)生板演． 　?。?）指導(dǎo)學(xué)生看教科書(shū)第9頁(yè)下面的法則． 　　勾畫(huà)出法則并齊讀，然后指名復(fù)述． 　?。?）反饋練習(xí) 　　完成例2下面的“做一做”． 　　19＋5×3? 7×8－29 　　提問(wèn)：在有乘法和加、減法的算式里，先算什么？ 　　學(xué)生計(jì)算，指定兩名學(xué)生寫(xiě)在投影片上．訂正時(shí)要注意書(shū)

5、寫(xiě)格式． 　　3．教學(xué)例3． 　　（1）板書(shū)54÷6－7 7＋54÷6 　　提問(wèn)：觀察這兩個(gè)算式，你又發(fā)現(xiàn)了什么？ 　　教師說(shuō)明：在沒(méi)有括號(hào)的算式里，有除法和加、減法都要先算除法． 　　引導(dǎo)學(xué)生明確：左邊的算式，先算除法運(yùn)算，再算減法運(yùn)算． 　　右邊的算式，也是先算除法運(yùn)算，再算加法運(yùn)算． 　　啟發(fā)學(xué)生試算，指定兩名學(xué)生板演． 　?。?）指導(dǎo)學(xué)生看課本例3上面的法則． 　?。?）反饋練習(xí)： 　　45÷5－8　　36＋49÷7 　　先讓學(xué)生說(shuō)一說(shuō)：有除法和加、減法，應(yīng)該先算什么，再算什么，然后再計(jì)算． 　　4．師生小結(jié)． 　　在沒(méi)有括號(hào)的算式里，有乘法和加、減法，要先算

6、乘法．有除法和加、減法，要先算除法． 　　三、全課小結(jié)。 　　師生共同總結(jié)本節(jié)學(xué)習(xí)的內(nèi)容和應(yīng)注意的問(wèn)題． 　　隨堂練習(xí) 　　1．根據(jù)算式，在（ ）里填上適當(dāng)?shù)臄?shù)． 　　　25－9＋36　　　　　63÷9×5 　?。剑?）＋（ ）　?。剑?）×（ ） 　?。剑?）　　　　　 ＝（ ） 　　　46－7×4　　　　　　42÷6＋39 ＝（ ）－（ ）　?。剑?）＋（ ） 　　＝（ ）　　　　　 ＝（ ） 　　2．下面的計(jì)算對(duì)嗎？把不對(duì)的改正過(guò)來(lái)． 　　　4×9＋6　　　24－16÷8 　　＝36÷6　　?。?÷8 　?。?　　　　　＝1 　　　15－6×2　　　15÷3

7、＋2 　?。?×2　　　　＝5＋2 　?。?8　　　　　＝7 　　3．計(jì)算． 　　7×2＋16　30＋56÷8　50－4×6　40－24÷8 　　布置作業(yè) 　　52－36＋19　　　53－3×9 　　68＋4×3　　　　49÷7×6 　　63÷7－5　　　　81－45÷5 　板書(shū)設(shè)計(jì) ? 探究活動(dòng) 智填運(yùn)算符號(hào) 　　 　　游戲目的 　　引導(dǎo)學(xué)生巧選運(yùn)算符號(hào)，加強(qiáng)四則混合運(yùn)算順序的訓(xùn)練，培養(yǎng)計(jì)算技能和合作精神． 　　游戲材料 　　1．4開(kāi)白紙8張，教師出比賽題用． 　　2．學(xué)生每人準(zhǔn)備1支水彩筆． 　　游戲程序 　　1．教師啟發(fā)談話：同學(xué)們都知道＋、

8、－、×、÷、（）等都是運(yùn)算符號(hào)，使用不同的運(yùn)算符號(hào)可以取得不同的運(yùn)算結(jié)果．巧妙使用運(yùn)算符號(hào)，還可得到一些有趣的發(fā)現(xiàn)．比如在4個(gè)3中加上不同的運(yùn)算符號(hào)，我們可分別得出0、1、2、3、4、5、6、7、8、9、10十一個(gè)結(jié)果．現(xiàn)在老師這里有兩組題目，請(qǐng)同學(xué)們分組按要求添上運(yùn)算符號(hào)，看哪個(gè)組填得又對(duì)又快． 　　2．分發(fā)第一組題目（教師自已出題） 　　例：4　4　4　4＝０ 　　3．講評(píng)第一組題目，分發(fā)第二組題目（教師自己出題） 　　例：5　5　5　5＝2 　　注意事項(xiàng) 　　1．出題后，可給幾分鐘讓小組長(zhǎng)進(jìn)行分工，然后各組統(tǒng)一開(kāi)始填． 　　2．只記小組成績(jī)，鼓勵(lì)同組內(nèi)的同學(xué)互相啟發(fā)、幫助．

9、 附送： 2021-2022年二年級(jí)數(shù)學(xué) 游樂(lè)場(chǎng)教案 北師大版 教學(xué)目標(biāo)： 1、讓學(xué)生比較熟練地利用6-9的乘法口訣計(jì)算表內(nèi)乘除法，進(jìn)一步體會(huì)乘法之間的關(guān)系。 2、讓學(xué)生在具體情境中發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、提出問(wèn)題、解決問(wèn)題，培養(yǎng)學(xué)生提問(wèn)題的能力，發(fā)展學(xué)生的應(yīng)用意識(shí)，讓不同學(xué)生都能學(xué)到所需要的數(shù)學(xué)知識(shí)，讓思維敏捷的學(xué)生能拓展應(yīng)用知識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生初步的數(shù)學(xué)思想。 3、讓學(xué)生進(jìn)一步體會(huì)數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。 教學(xué)重點(diǎn)：在生動(dòng)的情境中，讓學(xué)生輕松運(yùn)用關(guān)于6、7、8、9的乘除法綜合知識(shí)。 教學(xué)難點(diǎn)：使學(xué)生運(yùn)用6、7、8、9的乘除法知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題。 教學(xué)準(zhǔn)備：課件、實(shí)物投影。

10、 教學(xué)過(guò)程： 一、情景創(chuàng)設(shè) 談話：同學(xué)們，你們?nèi)ミ^(guò)游樂(lè)場(chǎng)嗎？和誰(shuí)一塊兒去的？ 師：在游樂(lè)場(chǎng)里，你看到了哪些游戲項(xiàng)目？ 二、問(wèn)題探究 1、觀察主圖，明白圖意。 今天，我們玩的第一個(gè)項(xiàng)目是小火車?，F(xiàn)在我們已來(lái)到了小火車的附近，同學(xué)們，你們看見(jiàn)什么？ 2、肯定學(xué)生觀察認(rèn)真，現(xiàn)在丁丁和麗麗要考考大家，你們接受挑戰(zhàn)嗎？ 請(qǐng)一位學(xué)生說(shuō)說(shuō)丁丁提出了什么問(wèn)題？誰(shuí)能愿意解答這個(gè)問(wèn)題？肯定這位學(xué)生說(shuō)得好，再請(qǐng)一位同學(xué)說(shuō)說(shuō)麗麗的問(wèn)題。誰(shuí)能愿意解答這個(gè)問(wèn)題?？隙ㄟ@位學(xué)生解答得好 3． 讓學(xué)生同桌互動(dòng) 4． 反饋 我們先請(qǐng)大家來(lái)提出問(wèn)題。誰(shuí)愿意先說(shuō)呢？誰(shuí)能解決這個(gè)問(wèn)題？肯定解答學(xué)生做得，再請(qǐng)

11、一個(gè)學(xué)生提出問(wèn)題。 5、誰(shuí)能解決這個(gè)問(wèn)題？ 6、有9個(gè)人坐碰碰車，夠嗎？ 三、體驗(yàn)感悟 今天的飛行塔和同學(xué)們平時(shí)玩的不一樣，老師在飛行塔里的每一架飛機(jī)上都貼上一道算式。只有把算式的得數(shù)計(jì)算出來(lái)，飛機(jī)才能真正起飛。 四、實(shí)踐應(yīng)用 練一練： 1、第1題 同桌同學(xué)互相比賽，看誰(shuí)做得又快又準(zhǔn)。 2、第2題 獨(dú)立完成。老師指導(dǎo)。 3、第3、4題：小組同學(xué)一起完成。 五、小結(jié) 這節(jié)課，你對(duì)自己的表現(xiàn)滿意嗎？你最大的收獲是什么？ 六、布置作業(yè) 七、板書(shū)設(shè)計(jì) 游樂(lè)場(chǎng) 提問(wèn)： 回答 買(mǎi)5張碰碰車的車票需要多少錢(qián)？ 5×5=25（元） 24人能坐滿幾節(jié)車廂？ 24÷4=6（節(jié)）