2022秋一年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè) 第六單元 20以內(nèi)的退位減法教案 西師大版

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1、第六單元 20以內(nèi)的退位減法 組(單元) 第六單元 周次安排 第 十五周——第 十八 周 課 題 20以內(nèi)的退位減法 總課時(shí) 20 教學(xué)目標(biāo) 知識(shí) 與 技能 1、 能比較熟練地計(jì)算20以內(nèi)的退位減法。 2、 初步學(xué)會(huì)用加減法解決簡(jiǎn)單的問(wèn)題。 3、 初步體驗(yàn)數(shù)學(xué)與日常生活的密切聯(lián)系,感受數(shù)學(xué)在日常生活中的應(yīng)用。 過(guò)程 與 方法 從學(xué)生已有的生活經(jīng)驗(yàn)出發(fā),讓學(xué)生將生活與數(shù)學(xué)問(wèn)題進(jìn)行聯(lián)系。 情感、 態(tài)度 與價(jià) 值觀 1、在觀察中培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí),訓(xùn)練學(xué)生思維的靈活性,在操作、討論、交流中培養(yǎng)學(xué)生自主探究的能力,得出多樣化是算法。 2、培

2、養(yǎng)學(xué)生的合作意識(shí)和學(xué)習(xí)興趣,使學(xué)生想學(xué)、樂(lè)學(xué)、會(huì)學(xué)。 教學(xué) 重點(diǎn) 20以內(nèi)的退位減法的計(jì)算原理。 教學(xué) 難點(diǎn) 1、理解20以內(nèi)的退位減法的計(jì)算。 2、從學(xué)生已有的生活經(jīng)驗(yàn)出發(fā),讓學(xué)生親身經(jīng)歷將實(shí)際問(wèn)題抽象成數(shù)學(xué)模型并進(jìn)行解釋與應(yīng)用的過(guò)程。 第 一 課時(shí) 教學(xué)課題 11減幾 教學(xué)內(nèi)容 84頁(yè)教學(xué)例1、例2 教學(xué)目標(biāo) 1、初步學(xué)會(huì)用家減法的關(guān)系計(jì)算11減幾,并會(huì)用多種方法計(jì)算11減幾 2、培養(yǎng)抽象思維能力 教學(xué)重點(diǎn) 理解11減幾的退位減法的思維過(guò)程。 教學(xué)難點(diǎn) 理解11減幾的退位減法的計(jì)算 教、學(xué)具準(zhǔn)備 小棒、卡片、掛圖 教學(xué)流程 教

3、 師 活 動(dòng) 學(xué)生活動(dòng) 個(gè)性設(shè)計(jì) 一、復(fù)習(xí) 9+( )=11 6+( ?。剑保? 8+( )=11   7+( )=11 二、新授 1、教學(xué)例1 出示11只鉛筆,問(wèn):要從11只鉛筆里拿走5只,還剩幾只? 怎樣列算是?11-5 怎樣計(jì)算11-5?學(xué)生用小棒擺一擺,說(shuō)一說(shuō),怎樣計(jì)算11-5 小組交流后全班匯報(bào) 10-2=8 8+1=9 2+9=11 11-2=9 看書:你和誰(shuí)的方法一樣? 練習(xí):11-9 學(xué)生先獨(dú)立完成,再全班反饋。 2、教學(xué)例2 出示例2圖 問(wèn):有幾個(gè)杯子?盒子里有幾個(gè)?拿走幾個(gè)杯子?怎樣列算是?11-8 要

4、求拿走幾個(gè)?怎樣列算式?11-3 小組討論計(jì)算方法,全班交流 三、課堂活動(dòng) 1、把11根小棒分成2堆,分一次說(shuō)2個(gè)減法算式 2、103頁(yè)1 3、自制11減幾的卡片 把卡片有規(guī)律的排列 學(xué)生獨(dú)立計(jì)算,集體訂正。 學(xué)生思考,并列式計(jì)算:11-5 學(xué)生用小棒擺一擺,說(shuō)一說(shuō),小組交流匯報(bào):10-2=8 8+1=9 學(xué)生計(jì)算11-9,自己小聲說(shuō)方法,填在書上后同桌交流 學(xué)生思考,并列式計(jì)算:11-8 11-3 小組討論,交流計(jì)算方法。 學(xué)生動(dòng)手分一分,并說(shuō)一說(shuō)減法算式。 學(xué)生認(rèn)真觀察圖,獨(dú)立填寫,集體訂正。 學(xué)

5、生自制卡片,并把卡片有規(guī)律的排列。 二、引導(dǎo)學(xué)生探索解方法:1、想;10-2=8,8+1=9,所以及11-2=9。 2、想;9+2=11,所以及11-2=9。。。。。 只要學(xué)生的想法合理,都要肯定。 3、及時(shí)鞏固算法。 有幾個(gè)杯子?盒子里有幾個(gè)?拿走幾個(gè)杯子?怎樣列算是式?11-8 要求拿走幾個(gè)?怎樣列算式?11-3 小組討論計(jì)算方法,全班交流。 板書設(shè)計(jì) 11減幾 教學(xué)例1 教學(xué)例2 圖略

6、 圖略 11-2=9(支) 11-9=2(支) 11-8=3(個(gè)) 想:(1)10-2=8 (2) 10-9=1 想:(1)10-8=2 2+1=3 8+1=9 1+1=2 (2) 8+3=11 11-8=3 教學(xué)反思 第 二 課時(shí) 教學(xué)課題 11減幾 教學(xué)內(nèi)容 85頁(yè)例3、練習(xí)十七2——8 教學(xué)目標(biāo) 進(jìn)一步感悟11減幾的多種計(jì)算方法,正確計(jì)算 教

7、學(xué)重點(diǎn) 理解11減幾的退位減法的思維過(guò)程。 教學(xué)難點(diǎn) 理解11減幾的退位減法的計(jì)算。 教、學(xué)具準(zhǔn)備 小棒 教學(xué)流程 教 師 活 動(dòng) 學(xué)生活動(dòng) 個(gè)性設(shè)計(jì) 一、復(fù)習(xí) 1、背得數(shù)是11的加法 2、( )+5=11 ( )+8=11 ( )+( )=11 ( )+9=11 二、新授 1、教學(xué)例3:說(shuō)一說(shuō),算一算。 出示圖,你能寫2個(gè)減法算式嗎? 學(xué)生自己寫后交流 比較2個(gè)算式,你發(fā)現(xiàn)了什么? (1)學(xué)生先獨(dú)立思考。 (2)全班反饋。 由9+2=11寫2個(gè)減法算式 11-9=2 11-2=9 2、練習(xí):自己計(jì)算1

8、1-7 11-4 小組交流 全班交流 三、課堂活動(dòng) 1、 85頁(yè)1 2、 85頁(yè)2 3、 看圖寫算式,86頁(yè)3 4、 87頁(yè)6、7 學(xué)生背得數(shù)是11的加法。 學(xué)生獨(dú)立填空,集體訂正。 學(xué)生觀察圖,說(shuō)一說(shuō)圖的意思。(學(xué)生自由說(shuō))學(xué)生列式: 11-5 11-6 學(xué)生比較后,說(shuō)一說(shuō)自己的發(fā)現(xiàn):由5+6=11這個(gè)加法算式,可以寫出兩個(gè)減法算式11-5=6 11-6=5 學(xué)生根據(jù)剛才總結(jié)的方法做,同桌討論,集體訂正。 學(xué)生獨(dú)立計(jì)算,小組交流,全班交流。 同桌合作完成。 學(xué)生獨(dú)立寫算式,全

9、班交流。 學(xué)生獨(dú)立填寫,集體訂正。 學(xué)生獨(dú)立完成,全班交流反饋。 1、背得數(shù)是11的加法 2、( )+5=11 ( )+8=11 ( )+( )=11 ( )+9=11 二、1、將11根小棒分成兩堆:一堆5根,一堆6根。 2、將分的過(guò)程寫出算式。 計(jì)算11-7 11-4學(xué)生在小組內(nèi)通過(guò)擺小棒完成。 三、用開火車、你來(lái)問(wèn)我來(lái)答、動(dòng)手做做看等方式完成其余各題。 板書設(shè)計(jì) 11減幾 教學(xué)例3:說(shuō)一說(shuō),算一算。 (圖略) 11-5=6 11-6=5

10、 想: 6+5=11 11-5=6 11-6=5 教學(xué)反思 第 三 課時(shí) 教學(xué)課題 12、13減幾 教學(xué)內(nèi)容 88頁(yè)例1、2,課堂活動(dòng)1,練習(xí)十八1、2 教學(xué)目標(biāo) 1、學(xué)生在生活中找到12減幾的算法 2、能清楚的表達(dá)自己的口算方法 3、正確計(jì)算 教學(xué)重點(diǎn) 理解12、13減幾的退位減法的思維過(guò)程。 教學(xué)難點(diǎn) 掌握12、13減幾的計(jì)算方法,并能正確計(jì)算。 教、學(xué)具準(zhǔn)備 自制12減幾和13減幾的口算卡片。 教學(xué)流程 教 師 活 動(dòng) 學(xué)生活動(dòng) 個(gè)性設(shè)計(jì) 一、復(fù)習(xí) 1、說(shuō)得

11、數(shù)是12 的加法算式 2、填空 9+( )=12 8+( )=12 ( )+5=12 ( )+6=12 二、新授 1、出示例1 出示圖。怎樣列算式?12-4 (1)學(xué)生看圖,理解圖意。 (2)抽生說(shuō)圖意并列式。 怎樣計(jì)算12-4? 學(xué)生自己計(jì)算后小組交流,全班匯報(bào) 看書,你的方法和誰(shuí)的一樣? 根據(jù)4+8=12 ,你還可以計(jì)算那一個(gè)算式? (12-8=4) 2、例2 出示圖。 (1)看圖,理解題意。 (2)用自己的話說(shuō)一說(shuō)。 (3)你能提出哪些數(shù)學(xué)問(wèn)題?該怎樣列式計(jì)算。 抽生說(shuō)數(shù)學(xué)問(wèn)題,再列式。

12、 13-4=9 13-9=4 三、課堂活動(dòng) 1、 89頁(yè)1 2、 89頁(yè)2 3、 自制12減幾的卡片 學(xué)生自由說(shuō)一說(shuō),全班交流。 學(xué)生獨(dú)立填空,集體訂正。 學(xué)生理解圖意:樹上原來(lái)有12只猴子,下來(lái)了12只,樹上還有多少只猴子 學(xué)生列式:12-4 學(xué)生獨(dú)立計(jì)算后,小組交流,全班匯報(bào):(1)10-4=6 6+2=8 (2)4+8=12 12-4=8 (3)…… 學(xué)生思考,小組交流。并填在書上。 學(xué)生認(rèn)真觀察圖,說(shuō)一說(shuō)圖意:有13只小熊在玩游戲,有9只在拔河比賽,有4只在跳繩。 學(xué)生動(dòng)手?jǐn)[小棒,邊擺邊說(shuō),填書,全班

13、交流 同桌共同游戲完成。 同桌共同游戲完成。 學(xué)生動(dòng)手自制卡片,并按規(guī)律排列起來(lái),獨(dú)立計(jì)算,集體訂正。 、出示例1 出示圖。怎樣列算式?12-4 (1)學(xué)生看圖,理解圖意。 (2)抽生說(shuō)圖意并列式。 怎樣計(jì)算12-4? 學(xué)生自己計(jì)算后小組交流,全班匯報(bào)。 2、例2 (1)出示圖,理解題意。 (2)馬戲團(tuán)一共有關(guān)13只小熊,有9只小熊參加拔河比賽,還剩下幾只小熊沒(méi)有比賽? (3)你能提出哪些數(shù)學(xué)問(wèn)題?該怎樣列式計(jì)算。 三、 課堂活動(dòng) 1、對(duì)口令。 2、拿出自制的卡片進(jìn)行對(duì)口令游戲。 3、師生共同找

14、規(guī)律。 板書設(shè)計(jì) 12、13減幾 教學(xué)例1:樹上有多少只猴子? 教學(xué)例2 (圖略) (圖略) 12-4=8(只) 13-4=11 13-9=4 想:(1)10-4=6 6+2=8 想:(1)10-4=6 6+3=9 (2)4+8=12 12-4=8 (2)4+9=13 13-4=9 13-9=4 ……

15、 …… 教學(xué)反思 第 四 課時(shí) 教學(xué)課題 練習(xí)課 教學(xué)內(nèi)容 練習(xí)十八89——91頁(yè) 教學(xué)目標(biāo) 1、鞏固12、13減幾的計(jì)算方法,并能正確的計(jì)算。 2、在活動(dòng)中訓(xùn)練學(xué)生思維的靈活性,在討論交流中培養(yǎng)學(xué)生自主探究的能力。 教學(xué)重點(diǎn) 理解12、13減幾的計(jì)算方法 教學(xué)難點(diǎn) 掌握12、13減幾的計(jì)算方法 教、學(xué)具準(zhǔn)備 圖片 教學(xué)流程 教 師 活 動(dòng) 學(xué)生活動(dòng) 個(gè)性設(shè)計(jì) 一、談話導(dǎo)入 今天的天氣真不錯(cuò)。小朋友們?cè)敢夂屠蠋熞黄鸬缴虉?chǎng)逛一逛嗎? 二、鞏固練習(xí)。 1、鑰匙專柜和

16、文具專柜。 (1)鑰匙專柜。 大家打開書。 (2)文具專柜。9題 教師出示圖,學(xué)生觀察。 (1)問(wèn):你了解了哪些信息? (2)抽生回答。 教師提出要求:我有12元,可以買下下面哪些物品?如果只買一種,剩下多少元? (1)學(xué)生討論。 (2)全班反饋。 學(xué)生齊聲回答:愿意。 學(xué)生比賽計(jì)算,看誰(shuí)最先算完。集體訂正。 學(xué)生觀察圖 回答:我看到了一個(gè)書包20元,一盒蠟筆6元,一個(gè)筆盒7元,一本書3元。 學(xué)生小組討論,交流,反饋: 如果買一盒蠟筆,還剩6元,12-6=6(元);如果買1個(gè)筆盒,還剩5元,12-7=5(元);…… 今天的天氣真不錯(cuò)

17、。小朋友們?cè)敢夂屠蠋熞黄鸬缴虉?chǎng)逛一逛嗎? (1)鑰匙專柜。 學(xué)生比賽計(jì)算,看誰(shuí)最先算完。 (2)文具專柜。9題。先讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)自己觀察到的信息,然后提出數(shù)學(xué)問(wèn)題,如小紅有關(guān)12元錢,可以買到哪些物品?如果只買一種物品,剩下多少元?應(yīng)該鼓勵(lì)學(xué)生自己提出問(wèn)題,最后解決問(wèn)題。 板書設(shè)計(jì) 練習(xí)課 教學(xué)反思 第 五 課時(shí) 教學(xué)課題 練習(xí)十八 教學(xué)內(nèi)容 90——91頁(yè)4——8 教學(xué)目標(biāo) 1、進(jìn)一步熟練掌握12、13 減幾的計(jì)算方法 2、熟練計(jì)算 教學(xué)重點(diǎn) 熟練掌握12、13 減幾的計(jì)算方法 教學(xué)難點(diǎn) 熟練計(jì)算 教、學(xué)具準(zhǔn)備 卡片

18、教學(xué)流程 教 師 活 動(dòng) 學(xué)生活動(dòng) 個(gè)性設(shè)計(jì) 一、基訓(xùn) 1、擺12、13 減幾的卡片,同桌交流。 2、91頁(yè)6 3、奪紅旗,90頁(yè)5 二、練習(xí)指導(dǎo) 1、90頁(yè)4 2、91頁(yè)7。教師出示情景圖。 3、游戲,摘蘋果,91頁(yè)8 教師出示情景圖。 學(xué)生動(dòng)手?jǐn)[卡片,同桌交流。 學(xué)生口算,集體訂正。 以比賽的形式進(jìn)行計(jì)算,看看哪個(gè)同學(xué)先完成,同桌交流,集體訂正。 學(xué)生獨(dú)立計(jì)算,全班交流。 學(xué)生先認(rèn)真觀察圖,弄懂題意,并獨(dú)立列式計(jì)算,全班交流,集體訂正。 學(xué)生認(rèn)真觀察圖,理解題意,獨(dú)立計(jì)算,集體訂正。 在快樂(lè)學(xué)習(xí)的氣

19、氛中,加強(qiáng)學(xué)生的計(jì)算能力培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣。 板書設(shè)計(jì) 練習(xí)課 教學(xué)反思 第 六 課時(shí) 教學(xué)課題 14、15減幾 教學(xué)內(nèi)容 92頁(yè)例1和例2 教學(xué)目標(biāo) 1、能應(yīng)用前面學(xué)過(guò)的方法列算是計(jì)算14、15減幾 2、進(jìn)一步感悟多種計(jì)算方法 3、發(fā)展學(xué)生思維 教學(xué)重點(diǎn) 計(jì)算方法的多樣性 教學(xué)難點(diǎn) 掌握14、15減幾的方法。 教、學(xué)具準(zhǔn)備 情景圖 教學(xué)流程 教 師 活 動(dòng) 學(xué)生活動(dòng) 個(gè)性設(shè)計(jì) 一、復(fù)習(xí) 1、說(shuō)得數(shù)是14、15 的加法 2、填空 9+( )=14 ( )+7=14 8+( )=15

20、 ( )+6=15 二、新授 1、例1 (1)看圖,理解圖意。 (2)抽生說(shuō)圖意。 怎樣列算式? 抽生列算式。 板書:14-6 探討算法。 (1)分小組討論。 (2)全班交流。 2、計(jì)算:14-9=□ 14-5=□ 14-7= □ 3、例2 教師出示情景圖。 (1)了解圖中信息。 (2)抽生說(shuō)圖意 (3)學(xué)生列式計(jì)算。 (4)全班交流 4、練習(xí): 15-7=□ 15-8= □ 二、課堂活動(dòng) 1、小組合作自制卡片 2、有規(guī)律的排列 四、課堂練習(xí) 1、93頁(yè)課堂活動(dòng)1 2、93

21、頁(yè)1、2 學(xué)生自由說(shuō)一說(shuō)。 學(xué)生獨(dú)立計(jì)算,集體訂正。 學(xué)生認(rèn)真觀察圖,理解圖意:車上原來(lái)有14人,下了6人,現(xiàn)在車上有多少人? 學(xué)生根據(jù)圖意列式計(jì)算: 14-6=8(人) 小組討論計(jì)算方法:(1)10-6=4 4+4=8 (2)14-4-2=6…… 全班交流計(jì)算方法。 學(xué)生認(rèn)真觀察圖理解圖意:要植15棵樹,已經(jīng)植了9棵,還要植多少棵樹? 學(xué)生根據(jù)圖意列式計(jì)算15-9=(棵) 全班交流計(jì)算方法:(1)9+6=15 15-9=6(2) …… 學(xué)生獨(dú)立計(jì)算,集體訂正。 小組合作字制卡片,并有規(guī)律的排列。

22、 同桌游戲完成。 學(xué)生獨(dú)立計(jì)算,并集體訂正。 1、看圖,理解圖意,小朋友們,你們從圖上知道了哪些信息,提出一個(gè)數(shù)學(xué)問(wèn)題。 2、抽生列算式14-6。請(qǐng)小朋友們想想該怎樣計(jì)算,比一比看誰(shuí)的算法多。 3、老師反饋,讓學(xué)生說(shuō)出算理。 教學(xué)例2; 1、生認(rèn)真觀察圖理解圖意:要植15棵樹,已經(jīng)植了9棵,還要植多少棵樹? 2、列式計(jì)算15-9=(棵) 3、學(xué)生說(shuō)出算理。 課堂活動(dòng)采用對(duì)口令的滑稽戲方式。 板書設(shè)計(jì) 14、15減幾 教學(xué)例1:現(xiàn)在車上有多少人? 教學(xué)例2:還要植多少棵樹? (圖略)

23、 (圖略) 14-6=8(人) 15-9=6(人) 想:10-6=4 4+4=8 想:9+6=15 15-9=6 …… …… 教學(xué)反思 第 七 課時(shí) 教學(xué)課題 16、17、18減幾 教學(xué)內(nèi)容 95頁(yè)例1——2,課堂活動(dòng)1、2 教學(xué)目標(biāo) 1、進(jìn)一步運(yùn)用多種方法計(jì)算16=17、18減幾 2、能看情景圖寫算式 教學(xué)重點(diǎn) 培養(yǎng)學(xué)生自主探究的能力,能正確計(jì)算1

24、6、17、18減幾的計(jì)算方法。 教學(xué)難點(diǎn) 培養(yǎng)學(xué)生的合作意識(shí)和學(xué)習(xí)興趣。 教、學(xué)具準(zhǔn)備 自制16、17、18減幾的卡片 教學(xué)流程 教 師 活 動(dòng) 學(xué)生活動(dòng) 個(gè)性設(shè)計(jì) 一、復(fù)習(xí)引入。 1、8+( )=16 8+( )=17 7+( )=16 9+( )=18 2、15-9=( )想: 二、新授 1、 例1 出示例1圖 問(wèn):有多少棵樹?小紅澆了9棵,剩下的小化澆。小化澆幾棵? 怎樣列算式? 16-9 怎樣計(jì)算呢?獨(dú)立思考后小組交流 如果小化澆7棵,剩下的小紅澆。小紅澆幾

25、棵? 怎樣列算式? 2、學(xué)生自學(xué)例2 17-9 17-8 18-9 學(xué)后全班交流 三、課堂活動(dòng) 1、自制16、17、18減幾的卡片 2、有規(guī)律的排列 三、 作業(yè) 95頁(yè)1、2 學(xué)生討論交流,并獨(dú)立計(jì)算,集體訂正。 學(xué)生認(rèn)真觀察圖,理解題意:小紅和小華在給16棵樹澆水,小紅澆了9棵,剩下的小華澆。小華澆了多少棵? 學(xué)生列式計(jì)算:16-9 小組交流計(jì)算方法:10-9=1 1+6=7…… 學(xué)生認(rèn)真思考,并列式解答:16-7=9(棵) 學(xué)生自學(xué),也可以同

26、桌討論交流學(xué)習(xí),再全班交流計(jì)算方法:(1)17-9=8 想:10-9=1 1+7=9 … (2)17-8=9 想:10-8=2 2+7=9……(3)18-9=9 想:10-9=1 1+8=9…… 學(xué)生獨(dú)立制作16、17、18減幾的卡片。 有規(guī)律地寫出16、17、18減幾的算式,并計(jì)算,集體訂正。 學(xué)生獨(dú)立計(jì)算。 1、8+( )=16 8+( )=17 7+( )=16 9+( )=18 2、15-9=( )想: 二 1、 例1 出示例1圖 問(wèn):有多少棵樹?小紅澆了9棵,剩下的小化澆。小化澆幾棵? 怎樣列算式? 16-9 怎樣

27、計(jì)算呢?獨(dú)立思考后小組交流 如果小化澆7棵,剩下的小紅澆。小紅澆幾棵? 怎樣列算式?14-7 學(xué)生說(shuō)計(jì)算方法 全班交流計(jì)算方法:(1)17-9=8 想:10-9=1 1+7=9 … (2)17-8=9 想:10-8=2 2+7=9……(3)18-9=9 想:10-9=1 1+8=9…… 板書設(shè)計(jì) 16、17、18減幾 教學(xué)例1:小華澆了多少棵樹? 教學(xué)例2:算一 算 圖略 17-9= 17-8= 18-9= 16-9=7(棵)

28、 想:10-9=1 10-8=2 10-9=1 想:10-9=1 1+6=7 10+7=8 2+7=9 10+8=9 …… …… …… …… 教學(xué)反思 第 八 課時(shí) 教學(xué)課題 練習(xí)二十 教學(xué)內(nèi)容 96頁(yè)-97頁(yè)3——8 教學(xué)目標(biāo) 1、通過(guò)游戲進(jìn)一步熟練掌握退位減法的口算方法 2、熟練計(jì)算 3、在實(shí)踐中應(yīng)用 教學(xué)重點(diǎn) 鞏固16、17、18減幾的計(jì)算方法。 教學(xué)難點(diǎn) 培

29、養(yǎng)學(xué)生的合作意識(shí)和學(xué)習(xí)興趣。 教、學(xué)具準(zhǔn)備 教學(xué)情景圖 教學(xué)流程 教 師 活 動(dòng) 學(xué)生活動(dòng) 個(gè)性設(shè)計(jì) 一、基訓(xùn) 17-8 16-9 學(xué)生 說(shuō)計(jì)算過(guò)程 二、指導(dǎo)練習(xí) 1、口算96頁(yè)3 2、游戲:小蝌蚪找媽媽,96頁(yè)4 3、用8、9、17寫四個(gè)算式 4、97頁(yè)6:登山。 5、出示 公共汽車11名 小氣車4名 小客車8名 學(xué)生看圖提問(wèn)題,并列算式 6、97頁(yè)8 小組討論完成 學(xué)生自己計(jì)算

30、,并集體訂正。 學(xué)生口算,并訂正。 學(xué)生認(rèn)真觀察圖,幫小蝌蚪找一找自己的媽媽。學(xué)生獨(dú)立做,集體訂正。 小組討論,并根據(jù)8、9、17三個(gè)數(shù),寫出四個(gè)算式:8+9=17 9+8=17 17-8=9 17-9=8 小組討論,全班交流,獨(dú)立填寫,集體訂正。 學(xué)生認(rèn)真觀察圖,提出數(shù)學(xué)問(wèn)題,再解答:(1)公共汽車和小汽車上一共有多少人?11+4=15(人) (2)公共汽車比小汽車上多多少人?11-4=7(人)(3)……… 小組討論,自己獨(dú)立完成。 1、抽學(xué)生口算。 2、游戲:小蝌蚪找媽媽,只要大家將小蝌蚪身上的算式計(jì)算出來(lái),與哪只青蛙媽媽

31、身上的數(shù)字相同,就找到了,然后用線把它們連起來(lái)。 3、用8、9、17寫四個(gè)算式 4、118頁(yè)6:登山。 用比賽的方式進(jìn)行。 5、第7題生認(rèn)真觀察圖,提出數(shù)學(xué)問(wèn)題,再解答:(1)公共汽車和小汽車上一共有多少人?11+4=15(人) (2)公共汽車比小汽車上多多少人?11-4=7(人)(3)……… 小組討論,自己獨(dú)立完成。 板書設(shè)計(jì) 練習(xí)課 教學(xué)反思 第 九 課時(shí) 教學(xué)課題 整理和復(fù)習(xí) 教學(xué)目標(biāo) 過(guò)程 與 方法 使學(xué)生在整理與復(fù)習(xí)中,鞏固這個(gè)單元所學(xué)的退位減法的計(jì)算方法,并能正確的計(jì)算 情感態(tài)度與價(jià)值觀 1、訓(xùn)練學(xué)生思維的靈活性,培

32、養(yǎng)學(xué)生自主探究的能力。 2、培養(yǎng)學(xué)生的合作意識(shí)和學(xué)習(xí)興趣。 教學(xué)重點(diǎn) 鞏固這個(gè)單元所學(xué)的退位減法的計(jì)算方法,并能正確的計(jì)算 教學(xué)難點(diǎn) 訓(xùn)練學(xué)生思維的靈活性,培養(yǎng)學(xué)生自主探究的能力。 教學(xué)課時(shí) 1課時(shí) 第 十 課時(shí) 教學(xué)課題 整理與復(fù)習(xí) 教學(xué)內(nèi)容 98——99頁(yè)1——7 教學(xué)目標(biāo) 1、通過(guò)親身經(jīng)歷,探索,感悟20以內(nèi)的加減法表的整理方法 2、觀察發(fā)現(xiàn)減法表達(dá)的一些規(guī)律 3、熟練掌握20以內(nèi)的加減法 4、培養(yǎng)小組合作學(xué)習(xí),體驗(yàn)成功感受 教學(xué)重點(diǎn) 探索,感悟20以內(nèi)的加減法表的整理方法 教學(xué)難點(diǎn) 熟練掌握20以內(nèi)的加減法 教、學(xué)具準(zhǔn)備 卡片

33、 教學(xué)流程 教 師 活 動(dòng) 學(xué)生活動(dòng) 個(gè)性設(shè)計(jì) 一、10以內(nèi)的加減法表小朋友已經(jīng)整理了,那么20以內(nèi)的加減法表你會(huì)整理嗎? 揭示課題 二、整理 1、20以內(nèi)的退位減法表。 請(qǐng)大家先在小組里互相交流,這個(gè)表橫著看、豎著看各有什么規(guī)律。 2、游戲。4題 三、鞏固練習(xí)。 1、第2題。 學(xué)生獨(dú)立完成,再反饋。 2、第3題。 學(xué)生獨(dú)立完成,再反饋。 3、第5、6題。 4、第7題 四、小結(jié)。 今天這節(jié)課,我們通過(guò)填一填,填表格和找規(guī)律,把這些天所學(xué)的知識(shí)復(fù)習(xí)一遍,大家的表現(xiàn)讓老師很滿意。 五、作業(yè)。

34、學(xué)生交流討論后反饋:豎著看的規(guī)律:1)第一列全是十幾減9、第二列全是十幾減8、第三列全是十幾減7、……2)前一列都比后一列多一個(gè)算式;3)…… 橫著看的規(guī)律:1)從上到下,每一行都少一個(gè)算式;2)每一行的的第一個(gè)數(shù)都不變;3)…… 學(xué)生游戲:教師任意選兩張卡片,同桌同學(xué)快速算出兩個(gè)數(shù)相加的結(jié)果。 學(xué)生獨(dú)立完成,再反饋:(1)學(xué)生發(fā)現(xiàn)規(guī)律:看到一個(gè)加法算式,可以寫出兩個(gè)減法算式;…… 學(xué)生獨(dú)立完成,再反饋 學(xué)生獨(dú)立計(jì)算,后反饋交流。 學(xué)生認(rèn)真觀察,然后列式計(jì)算。 請(qǐng)大家先在小組里互相交流,這個(gè)表橫著看、豎著看各有什么規(guī)律。學(xué)生交流討論后反饋:豎著

35、看的規(guī)律:1)第一列全是十幾減9、第二列全是十幾減8、第三列全是十幾減7、……2)前一列都比后一列多一個(gè)算式;3)…… 橫著看的規(guī)律:1)從上到下,每一行都少一個(gè)算式;2)每一行的的第一個(gè)數(shù)都不變;3)…… 學(xué)生游戲:教師任意選兩張卡片,同桌同學(xué)快速算出兩個(gè)數(shù)相加的結(jié)果。 板書設(shè)計(jì) 整理與復(fù)習(xí) 教學(xué)反思 第 十一 課時(shí) 組(單元) 總復(fù)習(xí) 周次安排 第 十九周——第 二十 周 課 題 總復(fù)習(xí) 總課時(shí) 5 教學(xué)目標(biāo) 知識(shí) 與 技能 使學(xué)生獲得的知識(shí)更鞏固,計(jì)算能力更強(qiáng),達(dá)到本學(xué)期規(guī)定的教學(xué)要求。 過(guò)程 與 方法 要結(jié)合本班實(shí)際靈活安排,應(yīng)有針對(duì)性地組織復(fù)習(xí),使全班同學(xué)都有收獲,增強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)的成功感,提高學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的自信心。 情感、 態(tài)度 與價(jià) 值觀 1、進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí),訓(xùn)練學(xué)生思維的靈活性,在操作、討論、交流中培養(yǎng)學(xué)生自主探究的能力,得出多樣化是算法。 2、培養(yǎng)學(xué)生的合作意識(shí)和學(xué)習(xí)興趣,使學(xué)生想學(xué)、樂(lè)學(xué)、會(huì)學(xué)。 教學(xué) 重點(diǎn) 20以內(nèi)的加減法的計(jì)算。 教學(xué) 難點(diǎn) 進(jìn)一步理解20以內(nèi)的位加減法的計(jì)算。

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