2021-2022年二年級(jí)品德與生活上冊(cè) 送別秋天 1教案 浙教版

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1、2021-2022年二年級(jí)品德與生活上冊(cè) 送別秋天 1教案 浙教版 一、教材分析 ??? 浙教版《品德與生活》二年級(jí)上第三單元“金色的秋天”是繼一年級(jí)下冊(cè)“春天的歌”之后又一個(gè)反映季節(jié)變化的主題，引導(dǎo)學(xué)生感受、欣賞秋天的獨(dú)特魅力，初步體會(huì)“一分耕耘，一分收獲”的道理，培養(yǎng)學(xué)生的生活自理能力。編排了《我愛秋天》、《秋天的保健》和《送別秋天》三個(gè)主題活動(dòng)，從不同層面提高學(xué)生的辨別能力、觀察能力、動(dòng)手能力、合作能力、探究能力等相關(guān)技能?！端蛣e秋天》一課通過指導(dǎo)學(xué)生制作樹葉作品，培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)手、動(dòng)腦的創(chuàng)造能力和同學(xué)之間的合作能力，通過設(shè)置“秋天過后……”的開放性主題，提出了一些秋末所應(yīng)準(zhǔn)備的事宜，增

2、強(qiáng)學(xué)生負(fù)責(zé)任、有愛心的觀念和意識(shí)。同時(shí)，通過“我應(yīng)該如何做”，培養(yǎng)學(xué)生樂于付出自己的愛心，做一些力所能及之事的情感。 二、教學(xué)目標(biāo) ??? 1.態(tài)度和情感：引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用多種感官感受秋天的特色，將自己融入大自然中，并通過制作樹葉畫等活動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生欣賞和感受自然界的美麗，提高學(xué)生的欣賞水平和審美情趣。 ??? 2.行為和習(xí)慣：樂于付出自己的愛心，做一些力所能及的事。 ??? 3.過程和方法：采用觀察、制作、討論、展覽等方法，從學(xué)生的視野為秋天在他們心中找到一個(gè)合適的“停泊”位置。 ??? 4.知識(shí)和技能：了解秋天即將過去時(shí)，要做好準(zhǔn)備工作提高生活自理能力。 三、教學(xué)過程 ??? (一

3、)踏秋——觀察體驗(yàn)（課前進(jìn)行） ??? 1.小調(diào)查 ???? ①.到校園里找秋天：在老師指導(dǎo)下重點(diǎn)觀察小草的顏色、姿態(tài)如何；葉子正發(fā)生著什么變化。 ?? ?②.到野外找秋天：在父母的帶領(lǐng)下到田野里去看看，秋天有哪些蔬菜，哪些水果正已成熟，秋天的植物有哪些變化？ ?? 2.小行動(dòng)：采些小樹葉準(zhǔn)備做些樹葉畫。 （設(shè)計(jì)意圖：兒童道德行為的養(yǎng)成，應(yīng)當(dāng)植根于兒童真實(shí)的生活。在體驗(yàn)式教學(xué)活動(dòng)中,讓學(xué)生積極主動(dòng)地接觸社會(huì),接觸大自然，用眼睛觀察，耳朵聆聽，鼻子聞嗅，手去觸摸，從而欣賞秋天的美麗，加深對(duì)秋天的喜愛之情。） ?(二)詠秋——自由表達(dá) ??? 1.感受宮：我眼中的秋天 ??（1）?

4、我說秋天 前幾天，我們跟著爸爸媽媽去踏秋了。你肯定對(duì)秋姑娘有了更多的了解。在秋天里，哪些蔬菜水果成熟了？秋天里植物有些什么變化？你覺得秋天怎么樣？ （2）展示我眼中的秋天 那么美的秋天，你想用什么方式表達(dá)你對(duì)秋天的喜愛呢？（秋天這么美，我想寫一篇秋天的日記；我想編一首兒歌來贊美秋天；我要把秋天畫下來……） 誰能把你眼中的秋天展示給大家（展示學(xué)生作品） 【三表理念體現(xiàn)：支持策略學(xué)習(xí)，提供多元的 、靈活的表現(xiàn)方式。動(dòng)情的語言、優(yōu)美的文字、悅耳動(dòng)聽的歌曲，更形象有趣地幫助兒童感悟秋天的美好，認(rèn)識(shí)自然界，啟迪引發(fā)他們的思維和情感?！? 2.工作坊：創(chuàng)意秋天 剛剛咱們看了小朋友的作品，有的是

5、畫秋天，用自己美麗多彩的畫筆畫下了秋天的圖畫，有的用那精彩的語言寫下了秋天；你們的方法真多，老師這也有一些作品，咱們來看看。（多媒體出示樹葉畫，并配以文字解說） 【三表理念體現(xiàn)：支持識(shí)別學(xué)習(xí)，用圖畫展示配以文字解說，提供多元的靈活的表征方法】 ??? （1）做一做，把身邊收集到的落葉，制作有趣的樹葉作品（樹葉畫、樹葉書簽） ??? （2）說一說，讓學(xué)生說說自己的作品的特色以及所要表達(dá)的意思。 ??? （3）展一展，把自己親手制作的種子標(biāo)本、樹葉畫、樹葉標(biāo)簽進(jìn)行展覽，舉行“小能人”作品展。 ???【三表理念體現(xiàn)：支持情感學(xué)習(xí)，在組織活動(dòng)時(shí)大膽放手，讓學(xué)生進(jìn)行動(dòng)手和動(dòng)腦體驗(yàn)。制作樹葉畫這

6、一過程，充分發(fā)揮他們的動(dòng)手能力、創(chuàng)造力、想象力和合作能力，教師及時(shí)的表揚(yáng)肯定，讓學(xué)生體會(huì)到成功的快樂，建立自信心，創(chuàng)設(shè)滿意感?！? ??? (三)送秋——我說你說 ??? 1.討論會(huì) ??? 進(jìn)入深秋，天氣就冷了一些，每到這時(shí)，媽媽都要做一件什么事？ ??? 你和媽媽一起整理、準(zhǔn)備過冬的衣服嗎？你是怎么整理的？ 進(jìn)入深秋，我們還要準(zhǔn)備哪些過冬的東西？（在小組內(nèi)討論討論，再選代表總結(jié)發(fā)言） 【三表理念體現(xiàn)：采用團(tuán)隊(duì)合作的方式來表現(xiàn)學(xué)習(xí)成果】 ??? 2.小活動(dòng)（課外） ??? 給校園里的小樹、小花掛掛牌。（讓學(xué)生制作好學(xué)生證大小的樹牌、花牌，一起去掛掛，以增強(qiáng)小朋友和秋天的感情。）

7、 ??? 3.小統(tǒng)計(jì) ????我們?nèi)祟悶樽约簻?zhǔn)備了這么多，大自然的生物又會(huì)怎樣呢？（你們家的小樹苗、小花苗、小貓、小狗、小鳥等） ??? 我們?cè)搸退麄冏鲂┦裁茨?？（小組內(nèi)討論討論，再舉手發(fā)言，教師相機(jī)填表) （設(shè)計(jì)意圖：教師帶領(lǐng)學(xué)生走進(jìn)“生活天地”，采取以境誘情、以比促情、以情引情等多種方法，借助心理換位，設(shè)身處地，移情想象等體驗(yàn)方式，激發(fā)情感體驗(yàn)，達(dá)到強(qiáng)化感情之目的。） ??? (四)惜秋——拓展學(xué)習(xí) ??? 1.誦讀有關(guān)秋天的古詩、兒歌 ??? 2.了解秋天一些植物、動(dòng)物是怎么過冬的。 ??? 3.唱一唱秋天的歌曲《秋天多么美》 ??? （在這一環(huán)節(jié)，教師抓住學(xué)生的內(nèi)心體

8、驗(yàn)，借助文字、朗讀和歌唱，使學(xué)生在內(nèi)心加深對(duì)秋天的感悟。介紹一些植物和動(dòng)物的過冬方法，既擴(kuò)大了學(xué)生的知識(shí)面，又豐富兒童對(duì)有關(guān)動(dòng)植物的認(rèn)識(shí)。） ? 附送： 2021-2022年二年級(jí)品德與生活上冊(cè) 送別秋天 2教案 浙教版 教學(xué)目標(biāo)： 1.在學(xué)生對(duì)秋天有更深一步的認(rèn)識(shí)與了解的基礎(chǔ)上，通過制作樹葉畫、種子標(biāo)本等活動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生欣賞和感受秋天的美麗，從而激發(fā)感恩大自然的情感。 2．了解秋天即將過去，要做好準(zhǔn)備工作，提高生活自理能力。 3．培養(yǎng)學(xué)生仔細(xì)觀察周邊事物變化的能力，關(guān)心身邊的人和事，同時(shí)樂于付出自己的愛心，做一些力所能及的事，激發(fā)回報(bào)大自然的情感。 教學(xué)重點(diǎn)： 了解秋天即

9、將過去，周圍事物發(fā)生的變化，我們能做些什么。 教學(xué)難點(diǎn)： 引導(dǎo)學(xué)生從欣賞自然界的美麗進(jìn)而激發(fā)感恩大自然、回報(bào)大自然的情感。 活動(dòng)設(shè)計(jì)： 一、“感恩大自然”晚會(huì) 1.師：秋天多美呀，我們不僅欣賞了五彩繽紛的秋色，聆聽了美妙的秋天的聲音，品嘗了秋天的果實(shí)的甜蜜，也了解了秋天的保健常識(shí)?？墒寝D(zhuǎn)眼金色的秋天馬上就要過去了，我們來開個(gè)“感恩大自然”的晚會(huì)，好嗎？ 2.小組商量怎么樣表現(xiàn)秋天，感恩大自然給我們帶來了這么美的景色。 （動(dòng)手做樹葉畫、動(dòng)筆畫一副秋天的畫或者果實(shí)、展示秋天拍攝的照片，寫一首關(guān)于秋天的美景的小詩、唱一唱、跳一跳，制作秋天的種子標(biāo)本） 3.分組準(zhǔn)備（在學(xué)生制作的過

10、程中，教師深入各組，觀察、了解完成情況，對(duì)孩子們有創(chuàng)意的做法及時(shí)加以肯定，并給以幫助： 如：你的樹葉畫作品有名字嗎？能不能給它取個(gè)名字呢？ 這是什么植物的種子標(biāo)本？能在瓶子上貼個(gè)標(biāo)簽嗎？ 4．“感恩大自然”晚會(huì) (師做主持人，請(qǐng)同學(xué)們做小評(píng)委，來評(píng)選今天的最佳表現(xiàn)獎(jiǎng)。同學(xué)們興高采烈地向小伙伴展示自己的作品，感恩大自然） 生：我的這張畫畫的是"……"。 生：我們來給大家唱首歌，是我們自己編的《秋天在哪里》 生：我們小組做了4瓶果實(shí)的標(biāo)本，把它放在我們的教室里，讓秋天留在教室。 （師把一些作品貼在“感恩大自然”展板上） 5．頒獎(jiǎng) 師：大自然給予了我們那么美麗的景

11、色，我們懷著感恩的心同樣也可以為它做點(diǎn)什么呀?！貓?bào)大自然 二、回報(bào)大自然 1.師：深秋過后，天氣一天比一天冷了，你知道有哪些事物會(huì)發(fā)生什么變化嗎？ （天氣冷了，人們要穿更暖活的衣服；秋雨襲來，落葉滿地；候鳥飛到南方過冬；刺猬和熊準(zhǔn)備冬眠；（老師可引導(dǎo)孩子知道動(dòng)物過冬的不同方法） 每當(dāng)這時(shí)，媽媽要做些什么？你能和媽媽有一起整理過冬的衣物嗎？（布置作為課外作業(yè)） 2．我們?nèi)祟悶樽约簻?zhǔn)備了那么多，那么我們能回報(bào)大自然，為大自然的生物做些什么，使他們更好的生活呢？ 小組討論，記錄統(tǒng)計(jì)結(jié)果：（為小樹修剪枝條、為小狗做窩…… 我要關(guān)心它 我可以這樣做 3．交流、補(bǔ)充 4．師：希望小朋友能選擇表中的事情做一做，真正地感恩大自然，回報(bào)大自然！