人教版語文七年級上冊第五單元——23《綠色蟈蟈》同步練習A卷

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第 1 頁 共 14 頁 人教版語文七年級上冊第五單元 23 綠色蟈蟈 同步練習 A 卷 姓名 班級 成績 一 雙基積累 共 18 題 共 70 分 1 2 分 下列作家 作品和朝代 國籍 搭配正確的一項是 A 法布爾 綠色蟈蟈 丹麥 B 老舍 濟南的冬天 當代 C 馬致遠 天凈沙 秋思 元 D 蒲松齡 山市 明代 2 4 分 根據(jù)拼音寫出相應(yīng)的詞語 幾年過去了 我漸漸明白 那是一個幸運的人對一個不幸者的 ku zu 在無邊的曠野上 在 l n li 的天宇下 閃閃地旋轉(zhuǎn)升騰著的是雨的精魂 大殿廊下 m n zh n j q n 樂聲悠揚 小時讀 n n y n y n xu 故事 覺得東晉的車胤用練囊盛了幾十只螢火蟲 照了讀書 還不 如用鴨蛋殼來裝螢火蟲 3 2 分 依次填入下列句子橫線處的詞語 最恰當?shù)囊豁検?嶺南藝術(shù)展開設(shè)了雕塑展覽專場 展出的大量雕塑作品非常精美 尤其是木雕 以其 的雕刻技藝吸 引了眾多參觀者 這些作品有的簡練粗放 有的 其中最為突出的是 三英戰(zhàn)呂布 組雕 人物 令人驚嘆 A 巧奪天工 具體而微 引人入勝 B 美不勝收 精雕細刻 引人入勝 C 巧奪天工 精雕細刻 惟妙惟肖 D 美不勝收 具體而微 惟妙惟肖 第 2 頁 共 14 頁 4 2 分 依次填入句中橫線上的詞語 最恰當?shù)囊豁検?他激動起來難免逗人發(fā)笑 但激動后和藹可親的樣子又使人心情愉快 尤其是他那 的記憶力和 的博學(xué)多識往往使人驚嘆不已 他可以用一句很明了很深刻的話結(jié)束一場辯論 思想一下子飛躍過縱 觀幾個世紀 并從中找出兩個 的事實或兩段 的格言 再加以比較 A 超人 驚人 類同 類似 B 驚人 超人 類似 類同 C 驚人 超人 類同 類似 D 超人 驚人 類似 類同 5 2 分 選擇詞語填入下面括號中 最恰當?shù)囊豁検?夏夜 月光 知了聒噪 更顯出一片 床腳灑滿了清光 我就這樣 入夢 夢里 月 下的花兒芬芳四溢 A 皎潔 安寧 香甜 B 潔凈 安寧 恬淡 C 皎潔 寂靜 香甜 D 潔凈 寂靜 恬淡 6 2 分 下面句子中劃線的成語使用恰當?shù)囊豁検?A 這么好的天氣去郊游 同學(xué)們可以在大自然中盡情地享受天倫之樂 B 目前 住房價格一漲再漲 令購房者嘆為觀止 C 湯普生夫人的舉動止住了孩子們的笑聲 全場鴉雀無聲 D 為了在科技比賽中體現(xiàn)創(chuàng)新精神 許多同學(xué)處心積慮 設(shè)計了各種造型的航空模型 7 10 分 閱讀下面的文字 回答問題 東京也無非是這樣 上野的櫻花爛熳的時節(jié) 望去確也像緋紅的輕云 但花下也缺不了成群接隊的 清國留 學(xué)生 的速成班 頭頂上盤著大辨子 頂?shù)脤W(xué)生制帽的頂上高高聳起 形成一座富士山 也有解散辨子 盤得平 第 3 頁 共 14 頁 的 除下帽來 油光可鑒 宛如小姑娘的發(fā) j 一般 還要將脖子扭幾扭 實在標致極了 1 給劃線字注音或根據(jù)拼音寫漢字 j 緋紅 發(fā) 油光可鑒 2 找出文中兩個錯別字并改正過來 改為 改為 3 標致 的意思是 4 本段主要運用的修辭手法是 8 4 分 補寫下列文學(xué)常識或名著中的空缺部分 王安石 江西臨川人 北宋政治家 文學(xué)家 思想家 著有 臨川先生文集 因在文學(xué)史上的地位被稱為 稱號 之一 最后一課 是法國杰出小說家 的愛國主義短篇小說代表作之一 海底兩萬里 是凡爾納的 海洋三部曲 之一 小說講述了一個神奇的故事 一位叫 的船長駕 駛自己設(shè)計制造的潛水艇 號 在大海中自由航行 9 5 分 在聯(lián)邦德國海姆佗市市長接見儀式上的答詞 文中 先生 請您再也不要把海姆佗的孩子帶走了 這一句話有什么深刻的含義 10 5 分 分析體會下面語句的妙處 由于景慕海姆佗的大名 我們早就從優(yōu)美的德國民間故事里熟悉她了 中國作家代表團提前半小時到 達貴市 我不管這許多 便開始求告他 喂 伙計 自打我來到聯(lián)邦德國 就聽到人們在抱怨 說是如今有不少德 國青年 只顧個人輕松快活 不愿結(jié)婚成家 因此 我很同情德國人 喂 先生 您聽明白了沒有 我很同情德國人 先生 請您再也不要把海姆佗的孩子帶走 了 行嗎 第 4 頁 共 14 頁 11 5 分 吳佩孚的形象 逐漸由淡薄而變成憎恨的對象之一了 而我對報紙的愛好 對新聞事業(yè)的憧憬 卻一天天濃重起來了 簡要分析 淡薄 和 濃重 的意味 12 1 分 下文選自 我國科技工作者的典范和驕傲 紀念兩彈元勛鄧稼先逝世兩周年 一文 請重新 排列句子的順序 只填序號即可 但是 隨著時間的流逝 他的事跡將為愈來愈多的人所了解和傳頌 他為這個事業(yè)奉獻了全部精力 在 剛過六十二歲的時候 就過早地離開了我們 這個英雄群體不計名利 舍生忘死 默默無聞地奮斗了幾十年 人們愈來愈深切地懷念著他 他對祖國的貢獻永載史冊 中國共產(chǎn)黨黨員 全國勞動模范 核物理學(xué)家鄧稼 先是其中的一位杰出代表 13 2 分 下列詞語中加線的字注音完全正確的一項是 A 靜謐 m 大顎 吮取 sh n B 鉗子 qi n 低劣 l i 篡奪 cu n C 喑啞 y n 窸窣 x s 篝火 g u D 狩獵 sh u 貪婪 l n 哀號 h o 14 2 分 下列詞語中加線字的注音完全正確的一項是 A 篝火 u 梧桐 w 窸窣 s B 大顎 狩獵 sh u 篡奪 cu n C 靜謐 m 萵苣 w 喑啞 y n D 嗉囊 s 吮吸 y n 螽斯 zh n 15 2 分 下列詞語中無錯別字的一項是 A 貪婪 踢蹬 逃竄 夜色蒼茫 B 劫掠 大愕 和睦 更勝一疇 C 鼓膜 瑩火蟲 擾亂 竊竊私語 D 俘擄 喑啞 篡奪 驚慌失措 第 5 頁 共 14 頁 16 2 分 選出下列加線字解釋有誤的一項是 A 靜謐 安靜 狩獵 打獵 B 窸窣 細小的磨擦聲 喧囂 喧嘩 C 喑啞 緘默 不說話 撇開 丟開 拋棄 D 驚慌失措 安放 安排 和睦 和好 親近 17 15 分 綜合性學(xué)習 學(xué)習了 綠色蟈蟈 后 某班舉辦了一個 語文中的動物 主題班會 請你參加 1 寫出兩個與昆蟲有關(guān)的成語或俗語 2 讀下面的詩謎 然后打一昆蟲的名字 謎面 和雨還窗戶 經(jīng)風忽過墻 雖緣草成質(zhì) 不惜月為光 解識幽人意 請今聊處囊 君看落空闊 何異大星芒 3 寫出兩句與動物有關(guān)的詩句 18 3 分 讀課文 綠色蟈蟈 梧桐樹梢上的節(jié)目 指的是 合唱隊 指的是 夜晚 的藝術(shù)家 是指 二 美文賞析 共 3 題 共 54 分 19 17 分 閱讀殷健靈的 豆腐之美 完成下列各題 東京的高樓并不比上海的多 繁華的都市里 每一寸空間都被有效利用 依然保留著有滋有味的僻靜巷道 地鐵里人流如織 可是 喧鬧呢 喧鬧去了哪里 有人以為只有發(fā)出聲音才能證明自己的存在 東京人卻以安靜 與謙恭證明著文明的教養(yǎng)和細節(jié)的魅力 酒店門鈴和電話鈴的音量總是調(diào)到最小 習慣了喧嘩的人 如果不凝神靜聽 或許會忽略它們的聲音 那 幽微的鈴聲 在一片寧靜里文雅地觸碰你的耳膜 從不會粗魯?shù)伢@嚇到你 更不會侵擾你平靜的心緒 其實 只 有放低音量 才能真正引起他人的注意 在一片喧嘩里提高音量 無非是增加噪音的分貝而已 這正如在一堆絢 爛的顏色里 唯有素樸的顏色才能讓人心儀一般 而我們在日復(fù)一日的喧嘩中 又與多少美好的事物擦肩而過了 呢 第 6 頁 共 14 頁 蒙臺梭利說 物質(zhì)世界的秩序 可以使心靈優(yōu)雅寧靜 這或許可以用來解釋 處處井井有條 同時又是快 節(jié)奏的東京 為什么依然可以在行色匆匆里保留一份難得的安寧 因為 和干凈比鄰的 是安靜 唯有安靜了 才能專注地用心 讓人感受到這份用心的 還有位于東京塔下的東京芝豆腐屋 據(jù)說這是最 好的日本料理 料理店本身就是一處絕好的日式庭院 彈丸之地 曲折縈回 水榭亭臺 花鳥園藝 每一處都是一幅精妙 的畫 令人叫絕的還不是景致 而是這里的 靈魂 豆腐 無論是餐前冷盤 還是肴煎豆腐 抑或豆?jié){煮豆腐 那些盛在精美器皿里的嫩白之物 幾乎令你忘記這就 是我們平日里熟悉得不能再熟悉的豆腐 它們保持了豆腐的原味 又提煉了其中的精華 凝脂一般 入口綿長而 清醇 甘香沁鼻 在這里品嘗豆腐 你會感覺這是一種儀式 是一種文化 也是一種享受 庭院里出售豆腐屋出 品的各類豆制品 意猶未盡的食客臨走時 都不忘提走一袋 這樣的豆腐料理 我在國內(nèi)是沒有見過的 豆腐在我們的菜系里 樸素 家常 充滿煙火氣 因其清淡 往往需要濃郁的肉汁和海鮮來調(diào)味 于是 豆腐的本味被忽略了 而制作豆腐的工藝似乎也失去了精益求精的必 要 豆腐源自中國 公元 757 年 鑒真東渡日本時 才帶去了豆腐的制作方法 歷經(jīng)千年 日本將中國的豆腐 文化發(fā)揚光大 還保持了 高貴 的格調(diào) 以致西方誤以為日本才是豆腐的故鄉(xiāng) 何以至此 我想還是因為那份 用心 選自 文匯報 有刪改 1 本文開頭三段的描寫表現(xiàn)了東京的什么特點 這樣寫有什么作用 2 文中具體展現(xiàn)了日本豆腐文化哪些方面的美 3 聯(lián)系全文 探究最后一段隱含著作者怎樣的情感和態(tài)度 4 下列對文章有關(guān)內(nèi)容的理解和分析 錯誤的一項 A 第 段承上啟下 既總結(jié)上文 又引出下文對東京芝豆腐屋的描寫 B 東京人把酒店門鈴和電話鈴的音量調(diào)到最小 目的是為了引起他人的注意 C 與中國豆腐比較是為了突出日本人將豆腐做到了極致 并保持了豆腐 高貴 的格調(diào) D 本文寫豆腐之美的同時 又借豆腐展現(xiàn)日本文化精致 優(yōu)雅 注重細節(jié)的一面 第 7 頁 共 14 頁 20 34 分 閱讀下文 回答問題 玩土的日子 張雁林 城里的人很討厭土 因為土會弄臟人們的衣物 給人們的生活帶來麻煩 那大多是塵土 是土的一種形式 不能完全代表土 我所喜愛的土 是那種干凈而潮潤的黃土 在我小的時候 幾乎沒有什么好玩的東西 土有時就成了我們的玩物 最為常見的是打土仗 一群小孩子在 飛來飛去的土塊里尋找樂趣 打土仗是很有意思的游戲 當然 首先得不怕臟 不要怕土弄臟了衣服 村里有很 多土堆 從野地拉回來的帶點潮濕的黃土 準備曬干了墊驢圈羊圈用的 打土仗的時候 我們分成兩伙 每伙占 據(jù)一個土堆 然后用手攥一些土蛋 放在一旁 冒充炮彈 跟著占據(jù)有利地形 一聲吆喝便向?qū)Ψ桨l(fā)起進攻 那些土蛋雖然個頭不小 但里面稀松 即便砸在頭上 也是有驚無險 如果砸在臉上 不過鼻子有些發(fā)酸 從嘴里吐幾口泥水而已 那時的我們打起土仗來 意氣風發(fā) 仿佛上了戰(zhàn)場的戰(zhàn)士 喊聲震天的響 結(jié)果不用說 是雙方都成了灰頭土臉的家伙 那時 我們常常下午散學(xué)以后 在回家的路上分成兩伙開了仗 打上一仗 興盡 而歸 然后筋疲力盡地拍去身上的土回家吃飯 打土仗是個孩童的游戲 但往往可以窺出一個孩子的秉性 有的孩子打起土仗來身心投入 如同真的如上了戰(zhàn)場 這樣的孩子凡事做到認真二字 不論智力如何 能夠 守住做事的根本 長大后即使考不上大學(xué) 做不了大買賣 成不了大人物 也能一路踏實走過來 把日子過得有 滋有味 有的孩子打起土仗來 只把那當成一場游戲 不很認真 玩上一陣 占了一點便宜 便偷偷地跑掉了 這樣的孩子一般學(xué)習較好 或者愛好干凈 但為人較為自私 遇事沒有擔當 有的孩子打起土仗來喜歡高聲吆喝 策劃指揮 腦子比較靈活 嘴巴也上得去 長大了不論從事什么行業(yè)都能出人頭地 當然 凡事不可一概而論 也有的只有打起土仗的時候認真 其他沒有認真的時候 滴水可見蒼穹 大多時候是準確的 當我離開了故鄉(xiāng) 在我心情郁悶的時候 我會一個人走到野外 望一望遠方 有時俯身抓起一把黃土來 就 會想起故鄉(xiāng) 想起故鄉(xiāng)的一些人和事 以及我的童年 和童年里那些打土仗的日子 我的童年是貧瘠的 猶如我 的故鄉(xiāng) 記得有次和朋友談起了童年 朋友說現(xiàn)在的孩子如何幸福 有多少好衣服穿 有多少好吃的吃 有多少 玩具玩 而我們那時有什么呢 有一塊糖就能幸福好幾天呢 朋友問我羨慕嗎 我想了一下 沒有回答 如果要 我和他們的童年交換一下 我是不會同意的 我的心里就是這么想的 我之所以沒有回答朋友 是因為怕說出來 她不會相信 第 8 頁 共 14 頁 打土仗是我童年時代最為熱衷的游戲 我就是屬于那種打起土仗來特別認真的人 有時弄得滿頭滿臉都是土 回去的時候還得把褲帶解開 抖出灌進肚里面的土 回家免不了要被母親數(shù)落幾句 說 又玩土 不好好學(xué)習 要玩一輩子土的 我還沒有從打土仗的興奮勁中緩過來 毫不理會母親的話 我留戀我的童年 因為我的童年時 代可以盡情地玩土 那種暢快勁兒 沒玩過的人是體會不到的 也是想象不到的 現(xiàn)在城里的孩子可以到商場里 玩沙子 沙子是白色的 是人造沙子 很干凈 一群孩子擠在一個鳥籠大的地方 沒有了那種氣氛和感覺 也玩 不出豪情來 我看到那籠子里面的孩子 有時竟然為他們感到可憐 是啊 這樣的童年有什么好 雖然有吃不完 的好東西 但是沒有一個暢快 又有什么值得羨慕的呢 玩土的日子大多是在小學(xué) 那時的我們 下課后也常常玩些打仗的游戲 即使打仗也是離不了土的 因為常 常打著打著就撲到了地上 沾了一身的土 我記得有一年的冬天 班主任陳老師給我們頭天晚上留了作業(yè) 但全 班除了一個女生做完 其余的都沒有做 有的是向來不做 最主要的原因是那幾天晚上演錄像 香港拍的 射雕 英雄傳 我們晚上都去看錄像 門票是一毛錢 有一毛錢的進去看 沒一毛錢的呆在錄像廳外面聽 那時候人們 窮 有時為了一毛錢 我不得不想辦法 明著要不出來 便是偷也要從母親的兜里偷一毛 有時明的暗的都不行 就只好站在錄像廳外面聽了 聽也聽不清 只聽里面拳打腳踢喊聲震天 便在外面想象著郭靖又學(xué)到了誰的功夫 就是因為或看或聽錄像而誤了做作業(yè) 陳老師要懲罰我們 我們班四十五個人 除了那個女生都站了起來 陳老 師見竟然有這么多學(xué)生沒有做她布置的作業(yè) 萬分惱火 找來一根掃帚柄子 每人五下 那時是冬天 我們都穿 的挺厚 陳老師的棒子打在我們身上聲音很大 傳到里面不過如同撓癢癢而已 有的邊挨打邊偷笑 陳老師更是 惱怒 高高揮起 重重落下 不一陣子 教室里便被我們身上的灰塵填滿了 當陳老師提著棒子站到我跟前的時 候 我看見陳老師額頭上淌下汗水 頭發(fā)稍上還掛上了塵土 陳老師喘著粗氣 伸手摸了把汗 對我一聲斷喝 把手拿出來 于是我的手掌結(jié)結(jié)實實挨了十棍子 疼得我 齜牙咧嘴 跳起老高 為什么揍我十棍子 而且在手上 我沒敢問 只是疼痛之余 我對陳老師說 陳老師 您 的頭上全是土啊 陳老師那時是個二十一二的姑娘 頓時紅了臉 扔掉棍子趕忙走出了教室 從二年級到小學(xué)畢業(yè) 陳老師一直是我的班主任 她留著短發(fā) 有一顆好看的虎牙 是一位非常認真的老師 對學(xué)生的要求很嚴 在我的記憶里 陳老師是我遇到的絕無僅有的一位老師 那天 陳老師泛紅的臉龐和掛滿塵 土的發(fā)梢一直深深地印在我的記憶深處 我想 陳老師那天一定是氣壞了 否則 為什么沒有發(fā)現(xiàn)教室早已被被 我們身上的塵土所淹沒 上了初中 開始注意個人形象 也懂得了干凈 再也不玩那些與土有關(guān)的游戲了 但對土的記憶卻一直深刻 在腦海里 有時有了玩土的沖動 但是馬上又打消了念頭 世上的事往往如此 過了那個階段 有些事就變得陌 生而遙遠了 伴隨著對土的淡漠 人生似乎也沉重了許多 生活的壓力 生存的艱難 有時把人逼得好生不爽 累了 疲倦了 走到野外抓起一把土 看著它們從指縫里流走 仿佛從指縫里流走的是日子 土 這種最為平凡 第 9 頁 共 14 頁 樸實的東西 有時竟也變得那么豐富 1 給下列詞語中劃線的字注音 窺出 蒼穹 貧瘠 氣氛 2 我所喜愛的土 是那種干凈而潮潤的黃土 一句單獨成段 有怎樣的作用 3 打土仗是作者兒時最為熱衷的游戲 也是最為難忘的童年記憶 閱讀文章的 3 4 段內(nèi)容 說說作者當 年是如何進行打土仗的 為什么讓他至今回味無窮 4 打土仗是個孩童的游戲 但往往可以窺出一個孩子的秉性 那么作者從打土仗中分析出哪些不同類型 的 秉性 呢 這段分析與下文中的哪一句形成照應(yīng) 找出來 工整抄寫下來 5 文中第七 八兩段中分別提到了現(xiàn)在孩子的童年 作者這樣寫有怎樣的用意 請結(jié)合文章的具體內(nèi)容加 以分析 6 閱讀文章說說你對 在我的記憶里 陳老師是我遇到的絕無僅有的一位老師 那天 陳老師泛紅的臉龐 和掛滿塵土的發(fā)梢一直深深地印在我的記憶深處 這兩句話的理解 7 文章的結(jié)尾作者說 土 這種最為平凡樸實的東西 有時竟也變得那么豐富 為什么這土在作者的眼 中是既 平凡樸實 又 豐富 呢 請結(jié)合文章內(nèi)容加以分析 21 3 分 閱讀下列語段 回答問題 讓我們遠離喧囂去傾聽 去沉思吧 當被捉住的蟬還在掙扎的時候 梧桐樹梢上的節(jié)目還在進行著 但合唱 隊已經(jīng)換了人 現(xiàn)在輪到夜晚的藝術(shù)家上場了 耳朵靈敏的人 能聽到弱肉強食處四周的綠葉叢中 蟈蟈在竊竊 自語 那 像是擂鼓的聲響 像是滑輪的響聲 像是拉鋸的聲響 像是彈鋼琴的音響 很不引人注意 又像 是干皺的薄膜隱隱約約的窸窣作響 在這喑啞而連續(xù)不斷的低音中 時不時發(fā)出一陣非常尖銳而急促 近乎金屬 碰撞般的清脆響聲 這 便是蟈蟈的歌聲和樂段 其余的則是伴唱 盡管歌聲的低音得到了加強 這個音樂會不 管怎么說還是不起眼 十分不起眼的 雖然在我的耳邊 就有十來個蟈蟈在演唱 可它們的聲音不強 我耳朵的 鼓膜并不都能捕捉到這 微弱的聲音 然而當四野蛙聲和其他蟲鳴暫時沉寂時 我所能聽到的一點點歌聲則是非 常柔和的 與夜色蒼茫中的靜謐氣氛再適合不過了 綠色的蟈蟈啊 如果你拉的琴再響亮一點兒 那你就是比蟬 更勝一籌的歌手了 在我國北方 人們卻讓蟬篡奪了你的名聲 1 在語段空缺處 應(yīng)選填的短語是 第 10 頁 共 14 頁 2 指出下列代詞所指代的內(nèi)容 這 這 第 11 頁 共 14 頁 參考答案 一 雙基積累 共 18 題 共 70 分 1 1 2 1 3 1 4 1 5 1 6 1 7 1 7 2 7 3 7 4 8 1 第 12 頁 共 14 頁 9 1 10 1 11 1 12 1 13 1 14 1 15 1 16 1 17 1 17 2 17 3 18 1 二 美文賞析 共 3 題 共 54 分 19 1 第 13 頁 共 14 頁 19 2 19 3 19 4 20 1 20 2 20 3 20 4 20 5 20 6 20 7 第 14 頁 共 14 頁 21 1 21 2