2021-2022年二年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè) 東南西北的認(rèn)識(shí)教案 滬科版

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1、2021-2022年二年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè) 東南西北的認(rèn)識(shí)教案 滬科版 教學(xué)目標(biāo)： 1. 引導(dǎo)學(xué)生識(shí)別東、西、南、北及其表示的方法。 2. 知道走一個(gè)路段的含義。 3. 根據(jù)路線圖，能夠知道目的地。 4. 根據(jù)目的地，能夠畫(huà)出路線圖，培養(yǎng)學(xué)生的空間觀念。 5. 激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，增強(qiáng)學(xué)生學(xué)好數(shù)學(xué)的信心。 教學(xué)準(zhǔn)備： 多媒體課件 教學(xué)過(guò)程： 一、引入： 1. 確定方向： （1）今天老師帶來(lái)了一件寶物，它是中國(guó)的四大發(fā)明之一，猜猜它是什么？（指南針） （2）你在哪里見(jiàn)過(guò)指南針？它有什么作用？（可以確定方向，一端用黑色N表示，代表北面，另一端用紅色s表示，代表南面。） （3

2、）你能根據(jù)指南針的指示，分別說(shuō)說(shuō)東南西北四個(gè)方向在哪里嗎？（學(xué)生互相指出四個(gè)方位）。 （4）出示各種各樣的指南針，如果想進(jìn)一步了解指南針的知識(shí)，我們可以利用課余時(shí)間查閱資料。 2. 聯(lián)系生活： 師：你家住在哪里，在學(xué)校的哪個(gè)方向？學(xué)生互相交流后，個(gè)別匯報(bào)。 3. 揭示課題：今天我們就來(lái)研究東南西北。 二、探究： 1. 識(shí)別方位： （1）（媒體出示課本都在街角圖）師：這是一張小區(qū)的地圖，我們?cè)撛鯓颖鎰e東南西北呢？（發(fā)現(xiàn)地圖右上角有東南西北四個(gè)字，還看到了指南針及上北下南左西右東）。 （2）（板書(shū)）請(qǐng)你找一找：小胖家的四周有什么？ 媒體出示： 小胖的家 北面

3、 東面 南面 西面 學(xué)生互相說(shuō)一說(shuō)再匯報(bào)。 （3）獨(dú)立完成： 出租車公司 北面 東面 南面 西面

4、 [讓學(xué)生會(huì)看小胖家和出租車公司的四面有什么，要注意這里所指的都是正東、正南、正西、正北面，出租車公司的西面應(yīng)有兩個(gè)場(chǎng)所，不要漏寫(xiě)。] 2．認(rèn)識(shí)路段：（1）師：我們每天要上學(xué)，小丁丁也要上學(xué)了，小丁丁的家在哪里呢？我們來(lái)幫他設(shè)計(jì)一條上學(xué)路線吧，請(qǐng)大家把設(shè)計(jì)的路線畫(huà)在書(shū)上。 （2）展示一位學(xué)生設(shè)計(jì)的路線，教師引出“路段”概念：從一個(gè)十字路口朝任意的方向走到下一個(gè)十字路口，我們稱為一個(gè)路段。 教師邊說(shuō)邊板書(shū)：向北走一個(gè)路段，再向西走一個(gè)路段，再向北一個(gè)路段，再向西一個(gè)路段。 （3）師：還有不同的路線嗎？指一學(xué)生說(shuō)路線，其他學(xué)生根據(jù)所說(shuō)的路線做手勢(shì)。（教師一起做手

5、勢(shì)）（然后電腦顯示路線，教師板書(shū)） 3. 根據(jù)目的地，畫(huà)出路線圖 （1）請(qǐng)你再來(lái)看一看小巧和小亞要到哪里去？（書(shū)第3題） a. 用紅筆根據(jù)小亞（小巧）走的路線畫(huà)一畫(huà)，找到目的地。 b. 如果你從小亞（小巧）家到目的地，你會(huì)怎么走？用藍(lán)筆畫(huà)出路線圖。 c. 比較不同。 三、實(shí)踐拓展： 1. 小巧想去小亞的家，寫(xiě)一寫(xiě)她所走的路線，你能看出她最短要走幾個(gè)路段嗎？（書(shū)第4題） 2. 書(shū)第5題。 3. 教師出示學(xué)校周圍的地形圖： （1）通過(guò)看地圖，說(shuō)說(shuō)你都看懂了什么？ （2）找一找學(xué)校、自己家的位置，用圓點(diǎn)表示，并正確的表述其位置。你還能在地圖上找到一些你認(rèn)識(shí)的地方嗎？ （3）我

6、想從××出發(fā)到××，可以怎么走？讓學(xué)生畫(huà)一畫(huà)，說(shuō)一說(shuō)，寫(xiě)一寫(xiě)。 四、總結(jié)： 1．這節(jié)課你有什么收獲？ 2．請(qǐng)你用今天學(xué)的知識(shí)看一看上海地圖，找一個(gè)你最想去的地方，設(shè)計(jì)一條最佳路線我們下節(jié)課交流。 附送： 2021-2022年二年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè) 兩位數(shù)加、減兩位數(shù)口算教案 北京版 教學(xué)目標(biāo) 知識(shí)與能力： 在解決實(shí)際問(wèn)題的過(guò)程中，使學(xué)生學(xué)習(xí)并掌握兩位數(shù)加、減兩位數(shù)（和不超過(guò)100）的口算，提倡算法多樣化。通過(guò)口算練習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的計(jì)算能力。 過(guò)程與方法： 讀算式，說(shuō)算理。 情感與態(tài)度： 運(yùn)用所學(xué)的加減知識(shí)，解決生活中的簡(jiǎn)單問(wèn)題，培養(yǎng)學(xué)生的計(jì)算能力。 教學(xué)重點(diǎn) 學(xué)習(xí)并掌握

7、兩位數(shù)加、減兩位數(shù)（和不超過(guò)100）的口算方法，培養(yǎng)學(xué)生的計(jì)算能力。 教學(xué)難點(diǎn) 進(jìn)位加法和退位減法和算理。 教學(xué)過(guò)程 一、引入 師：我們常常和爸爸媽媽到商店、超市買(mǎi)東西。算錢(qián)時(shí)爸爸媽媽怎么算呢？（口算）看來(lái)口算快對(duì)日常生活還是大有幫助的。 二、復(fù)習(xí) （一）百以內(nèi)兩位數(shù)的加法 出示例題圖： 你能算出哪兩種玩具一共需要多少元嗎？你是怎么算的？ 師：根據(jù)學(xué)生和回答板書(shū)。 42＋29=71 思考：你和他的想法一樣嗎？還可以怎樣算？誰(shuí)愿意說(shuō)說(shuō)你的想法？ 師：兩位數(shù)加兩位數(shù)的口算方法很多，用你喜歡的方法算一算。 師板書(shū)學(xué)生的算法。 （二）滲透估算的思想 小紅手里有

8、60元錢(qián)，你們快幫她想想買(mǎi)兩輛玩具小汽車夠不夠。（鼓勵(lì)學(xué)生用估算的方法思考。） 練一練： 1. 買(mǎi)一個(gè)玩具小熊和一個(gè)玩具小兔一共需要多少元？ 2. 買(mǎi)一架玩具飛機(jī)和一個(gè)玩具小兔一共需要多少元？ 3. 買(mǎi)一架玩具飛機(jī)和一個(gè)玩具小熊一共需要多少元？ 4. 買(mǎi)一輛玩具汽車和一架玩具飛機(jī)一共需要多少元？ 5. 買(mǎi)一輛玩具汽車和一個(gè)玩具小兔一共需要多少元？ 小結(jié)：通過(guò)練習(xí)你又有什么想法？有什么要提醒大家的？ 在計(jì)算時(shí)要注意：當(dāng)個(gè)位滿十時(shí)，一定要向十位進(jìn)一。 （三）百以內(nèi)兩位數(shù)的減法。 1. 觀察圖，你還想提出什么問(wèn)題呢？ 自己算一算。 2. 誰(shuí)愿意把自己的算法跟大家說(shuō)說(shuō)？

9、 根據(jù)學(xué)生說(shuō)的板書(shū)： （1）40＋20=60 22－9=13 （2）42－30=12 12＋1=13 （讓學(xué)生多說(shuō)，在說(shuō)的過(guò)程中體會(huì)哪種方法好） 小結(jié)：兩位數(shù)減兩位數(shù)的方法也很多，你覺(jué)得哪種方法好就可以用哪種。 3. 練一練： （1）一個(gè)玩具小兔比一架玩具飛機(jī)便宜多少元？ （2）小明有35元錢(qián)，再添多少元就可以買(mǎi)一個(gè)玩具小熊？ （3）小紅買(mǎi)了一個(gè)玩具小兔，給售貨員50元錢(qián)，應(yīng)找回多少元？ 師：退位減法應(yīng)該注意什么？ 4. 小結(jié)：今天我們學(xué)的是兩位數(shù)加、減兩位數(shù)的口算，在做題時(shí)我們要注意什么呢？ 三、深化練習(xí) 1. 口算：讀題說(shuō)得數(shù)。 出示圖片。 2. 小動(dòng)物們進(jìn)行接力賽，你們能說(shuō)說(shuō)誰(shuí)跑第幾棒嗎？為什么？ （1）看清符號(hào)認(rèn)真計(jì)算。 （2）返回正確的結(jié)果。 四、總結(jié)： 有什么收獲請(qǐng)記住，遺憾和問(wèn)題說(shuō)給大家聽(tīng)，大家一起幫你解決。