完形閱讀寫作復(fù)習(xí)建議.ppt

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教學(xué)與評(píng)價(jià) 復(fù)習(xí)建議 崇文教育研修學(xué)院易燕2007年9月 一 完形填空 一 完形填空解題技巧 完形填空題考查什么1 篇章理解能力2 詞語的意義 辨析 運(yùn)用能力3 根據(jù)已有信息和線索分析 判斷 推理能力 完形填空題解題方法1 快速通讀全文 掌握大意 了解背景 人物等線索第一遍不填空 不停留注意連詞 副詞提供的線索 Mr Kleintoldtheclassthatanewstudent Inez wouldjointhemsoon He39thatInezwasdeaf She talked withothersbyusingsignlanguage Mr Kleinknewsignlanguage andhedecidedtoteach40studentssothattheycouldalso talk withInez First theylearnedtosigntheletters Someletterswerehardto41 Otherletters suchasC wereeasierbecausetheshape 形狀 ofthehandwasthesameastheshapeoftheletter The42thingtheylearnedwasfingerspelling Theysignedoneletterafteranothertospellaword They43withtwo letterwordssuchasatandon Thentheyspelled44words Finally Mr Kleinshowedthat45onesigncouldbeusedforawholeword Tomakethesignforthewordfine apersonspreadsout 張開 thefingersononehand 46thethumb 拇指 tothechest 前胸 andmovesthehandawayfromthechest Signingisnotjust47withthehands 42 A firstB onlyC lastD next 2 先易后難 會(huì)的先答 不會(huì)的跳過去 借助已有信息 思考和解決其他問題3 通篇考慮 前后呼應(yīng) 根據(jù)前邊給出的線索 推斷后面的空應(yīng)填什么ItwasanEnglishsongcontest Mymotheraskedmetotakepartinit Whataterribleidea ItmeantIhadto 8 infrontofalltheteachersandstudentsofmyschool A writeB speakC singD dance 根據(jù)后邊出現(xiàn)的線索 回過去填前邊的空Nobody 8 himinthevillage Onedayhesaidtothem Iknowyoudon tlikeme A believedB likedC hatedD knew Underatreehehappenedtohearapigandacow8 Thepigwassingingasongtothecow ABCDEFG IcansaymyABC A cryingB laughingC singingD talkingCountrymusiccomesfrom8kindsofmusic OneisthetraditionalmusicoftallmountainpeopleintheeasternUnitedStates TheotheristraditionalcowboymusicfromtheAmericanWest A manyB allC twoD three 4 抓住重要信息和線索 推理分析 突破難點(diǎn)Thechildrentriedtogetintothehousethroughthefrontdoorbutitwas 8 A openB movedC lockedD dirtyKnowingwhattododuringafirecansavealife Itis 8 toknowthewaysyoucanuseandshowthemtoeveryoneinthefamily suchasstepsandfireescapes butnotlifts A interestingB terribleC importantD boring5 復(fù)讀 檢查 發(fā)現(xiàn)問題 糾正錯(cuò)誤 不管原來的答案 重做一遍 把答案代入原文 重讀一遍 二 完形練習(xí) 第一遍快速閱讀 IMotherManagerBrothersSisters OfficeLivingroom WhenIwassixWhenIwasthirtyThateveningAtthatmomentYearslater Ikeepatwo dollarbillinmywallet 錢包 MymothergaveittomewhenIwassixyearsold ThebillgoeswithmewhereverIgobecauseIbelieveluckwould38meeverywhere WheneverIfelttherewasatrouble Iwould39formytwo dollarbillandsetitonthetable Iwouldwatchitforseveralhoursandcouldalwayscomeupwith40 第二遍遍讀邊做 注意提示信息較遠(yuǎn)的可以先跳過去 回頭再做 決定選項(xiàng)的時(shí)候 用下劃線劃出為什么選擇某個(gè)答案的上下文線索 WhenIbegantolookformyfirstjob Iwasthirtyyearsoldandvery41 Thethoughtofbeinginterviewed 面試 forajobwasscary 恐怖的 butIhadtowork Mrs Martin theofficemanager askedmesomequestionsandtheinterviewwasover AsIgot42heroffice Isaid Mrs Martin IknowthatIamnotthebestapplicants 申請(qǐng)者 butpleasegivemeachance Ilearnquicklyandcanbeavery43memberofyourteam ThateveningIreceivedaphonecallfromMrs Martin Gina shesaid Youwerenotthebestapplicant butyouhavesomuchconfidence 信心 inyourselfthatwehave44togiveyouachance Thankyousomuch Mrs Martin Isaid IwassoexcitedthatIforgottosay45toMrs Martin 簡(jiǎn)單推理 Itookoutmytwo dollarbill Thanks Mom Iamgoingto46it Isaidoutloudsomymothercouldhearme Atthatmoment Irememberthetimeshepulledallofusintothelivingroomandsaid Youareallcleverinmy47 butifyoufailonce don tgiveup Youwillbesuccessful IstillthinkofMomeverydayandkeepmytwo dollarbillinmywallet Atafamilyreunion 團(tuán)聚 yearslater Ifoundthatmybrothersandsisters48hadtwo dollarbillsintheirwallets Welaughedandtalkedabouthow49thisgiftfromMomhadbeentoeachofus 簡(jiǎn)單推理 簡(jiǎn)單推理 Themainideaofthepassageis AspecialgiftfromMom 二 閱讀理解 能根據(jù)上下文和構(gòu)詞法推斷 理解生詞含義 能理解段落中各句子之間的邏輯關(guān)系 能找出文章中的主題 理解故事的情節(jié) 預(yù)測(cè)故事情節(jié)的發(fā)展和可能的結(jié)局 能讀懂常見體裁的閱讀材料 能根據(jù)不同的閱讀目的運(yùn)用簡(jiǎn)單的閱讀策略獲取信息 除教材外 課外閱讀量應(yīng)累計(jì)達(dá)15萬詞以上 一 中考閱讀的題材和體裁 中考試題中的閱讀文章題材多樣 涉及政治經(jīng)濟(jì) 社會(huì)文化 風(fēng)俗習(xí)慣 歷史 地理 科學(xué)技術(shù)等各個(gè)方面 體裁形式豐富 包括記敘文 說明文 議論文 應(yīng)用文以及新聞報(bào)道 廣告 通知 操作說明 表格等 這就需要考生在平時(shí)對(duì)各方面的知識(shí)都有所積累 迎合中考命題趨勢(shì) 二 閱讀理解考查的具體能力 閱讀理解主要是考查考生綜合運(yùn)用所學(xué)語言知識(shí)的能力 包括閱讀 理解 歸納概括 邏輯推理以及對(duì)材料的評(píng)估能力等 在閱讀技巧上 考生要了解文章的個(gè)別詞或句子 文章的某細(xì)節(jié)或情節(jié) 文章的主題 文章的背景知識(shí) 文章的結(jié)論或結(jié)局 文章內(nèi)涵的寓意等 三 閱讀理解題具體考查的內(nèi)容 理解文中的具體信息 根據(jù)上下文推測(cè)生詞的詞義 理解文中的概念性含義 進(jìn)行有關(guān)的判斷 推理和引申 理解主旨要義 理解文章的總體結(jié)構(gòu)以及單句之間 段落之間的關(guān)系 理解作者的意圖 觀點(diǎn)或態(tài)度 四 推理題及解題技巧 推理題一般包括數(shù)字推理 知識(shí)推斷和邏輯推理 它主要考查我們理清上下邏輯關(guān)系的能力 可以算是各類題型中最難的一種 推理題常常考查考生 進(jìn)行有關(guān)的判斷 推理和引申 理解作者的意圖 觀點(diǎn)或態(tài)度等 邏輯詞常用的有 infer conclude imply suggest 等 技巧 看是否通過題干返回原文 或根據(jù)選項(xiàng)返回 依據(jù)原文的意思進(jìn)行 三錯(cuò)一對(duì) 的判斷 注意推理時(shí)的 最近答案 原則 注意不要 想的太多 推得太遠(yuǎn) 推理題的答案很大程度上是原文的重現(xiàn) 不一定非要經(jīng)過邏輯推理從原文得出 五 詞匯題及解題技巧 詞匯題主要測(cè)試考生根據(jù)上下文正確推測(cè)判斷詞義的能力 標(biāo)志是Theunderlinedword inline refersto 技巧 返回原文 找出該詞匯出現(xiàn)的地方 注意結(jié)合上下文 理解該詞的意思 可判斷該詞匯是否超綱 如果是綱內(nèi)詞匯 則字面意思 必然不是正確答案 詞匯的正確答案 經(jīng)常蘊(yùn)藏在原文該詞出現(xiàn)的前后 句子理解題要求考生 理解文中的具體信息 理解文中的概念性含義 技巧 返回原文 找到該句子 對(duì)原句進(jìn)行語法和詞義上的精確剖析 應(yīng)該重點(diǎn)抓原句的字面含義 不要進(jìn)行歸納 演繹 推理 一般說來 選項(xiàng)中的正確答案意思與原句完全相同 只不過是用其他英語詞匯表達(dá)而已 六 指代題及解題技巧 指代題主要考查考生整體理解文章的能力 并推斷出該處指代詞所代表的含義 技巧 返回原文 找出題的指代詞 向上搜索 找最近的名詞 名詞性詞組或句子 將找到的詞 詞組或句子代入 替換該指代詞 看意思是否通順 將找到的詞 詞組與四個(gè)選項(xiàng)想比較 找出最佳答案 七 主旨題及解題技巧 主旨題要求考生 理解主旨要義 主要測(cè)試考生對(duì)短文整體理解概括的能力 一般是第一或最后一個(gè)題 標(biāo)志詞有 mainlyabout mainlydiscuss besttitle 等 技巧 注意首段和各段第一句話 將其含義連接成一個(gè)整體 小心 首段陷阱 不要一看開頭就選擇答案 快速作文法解題 做題前可以自己思考一下 如果是我寫這個(gè)題目 我會(huì)怎么寫 八 態(tài)度觀點(diǎn)題及解題技巧 態(tài)度觀點(diǎn)題主要考查考生 理解作者的意圖 觀點(diǎn)或態(tài)度的能力 標(biāo)志詞 attitude purpose等 技巧 精確理解四個(gè)選項(xiàng)詞語的含義 歸納起來 常見的態(tài)度詞有 Opposition反對(duì) suspicion懷疑的 Approval支持 indifference冷漠 一般不選 Optimistic樂觀的 subjective主觀的 objective客觀的 pessimistic悲觀的 biased有偏見的 impartial公正的 sensitive敏感的 不要攙雜自己的觀點(diǎn) 可以尋找文中一些具有感情色彩的詞 可以抓論述的主線及舉例的方式 1 通過因果關(guān)系猜詞 借助關(guān)聯(lián)詞 如because as since for so thus asaresult ofcourse therefore等等 Youshouldn thaveblamedhimforthat foritwasn thisfault 九 猜詞題實(shí)例 2 通過同義詞和反義詞的關(guān)系猜詞 1 同義詞 and或or連接的詞組 happyandgay 解釋過程中使用的同義詞 ManhasknownsomethingabouttheplanetsVenus Mars andJupiter 2 反義詞 表轉(zhuǎn)折關(guān)系的連詞或副詞 如but while however等 與not搭配的或表示否定意義的詞語 Heissohomely notashandsomeashisbrother 3 通過構(gòu)詞法猜詞 1 前綴un 表反義詞 如happy unhappy fair unfair important unimportant等 2 后綴 ment表名詞 如develop development state statement argue argument等 3 后綴 er or或 ist表同源名詞 如calculate calculator visit visitor law lawyer wait waiter science scientist art artist等 4 通過定義或釋義關(guān)系來推測(cè)詞義 Butsometimes norainfallsforalong longtime Thenthereisadryperiod ordrought 5 通過句法功能來推測(cè)詞義 Bananas oranges pineapples coconutsandsomeotherkindoffruitgrowinwarmareas 6 通過描述猜詞 ThepenguinisakindofseabirdlivingintheSouthPole Itisfatandwalksinafunnyway Althoughitcannotfly itcanswimintheicywatertocatchthefish 推斷短文的主旨大意題是閱讀測(cè)試中測(cè)定學(xué)生閱讀能力經(jīng)常出現(xiàn)的一種題 也是學(xué)生感到最為棘手 最容易出錯(cuò)的題 主旨推斷題要求學(xué)生具有很強(qiáng)的話語篇章把握能力和分析能力 能夠從全局的角度對(duì)文章括以總領(lǐng) 梳清脈絡(luò) 可以說 對(duì)閱讀理解主旨題的把握能力決定了閱讀這個(gè)整體題項(xiàng)的成敗 它也是衡量閱讀水平高低的一個(gè)重要標(biāo)尺 所以 如果我們?cè)谶@個(gè)題上能夠取得突破 就等于是攻克了閱讀當(dāng)中最頑固的堡壘 其它類型的題也就不在話下了 所謂主旨大意題指針對(duì)段落或短文的subject 主題 mainidea 主題思想 title 題目 或purpose 目的 擬題 十 主旨大意題實(shí)例 所謂主旨大意題指針對(duì)段落或短文的subject 主題 mainidea 主題思想 title 題目 或purpose 目的 擬題 盡管題型或用詞不盡相同 但所針對(duì)的都是段落 或短文 的主旨大意 以下是針對(duì)段落 或短文 的主旨大意所設(shè)立的常見題型 1 Whatisthemainideaofthispassage 2 Whatistheauthor smainpoint 3 Whatisthesubjectofthispassage 4 Themainpurposeofthepassage 5 Thetitleofthispassagewouldbe Allstudentsofgeographyshouldbeabletoexplainaweathermapexactly Weatherconditionisahugeamountofinformationaboutconditionatatimeofobservationoveralargegeographicalarea Theyshowinafewminuteswhatotherwisewouldtakehourstodescribe TheUnitedStatesWeatherOfficegivesoutinformationaboutcomingstorms floods freeze dryness andallclimaticconditionsingeneral Twiceamonthitgivesouta30 day out look whichisabasicguidetoweatherconditionslikelytohappenallovertheUnitedStates 現(xiàn)以上文為例 綜觀全文 我們發(fā)現(xiàn) 原文從第二句開始以下各句都是圍繞著第一句這個(gè)中心來解釋 Whyshouldtheydevelopthisability 作者是從幾個(gè)方面加以解釋 一是map信息包容量大 二是覆蓋面大 三是速度快 再就是可作為期三十天的氣象展望 還可有效地預(yù)報(bào)災(zāi)難性天氣 而作為一個(gè)學(xué)地理的學(xué)生看懂這樣的氣象圖是必不可少的 所以說原文第一句和下文是一種主從關(guān)系 了解了這一點(diǎn) 就不難推斷出本段的主題思想了 Question Whatisthemainideaofthispassage A Weathermapsareveryimportanttostudentsofgeography B Weathermapscanhavea30 day outlook C Studentsofgeographyshouldbeabletomakeweathermapsexactly D Thosewhomajoringeographyshouldhavetheabilitytohaveagoodunderstandingofaweathermap 有的學(xué)生認(rèn)為 只要選擇答案在原文中能找到對(duì)應(yīng)的句子就肯定是正確答案了 其實(shí)這是一種誤解 實(shí)際上有時(shí)能直接找到答案的選擇項(xiàng)正好與正確答案相反 從以上的四個(gè)選擇答案看 我們都能在原文中找到相應(yīng)的句子 但它們并非都是文章主題思想 A項(xiàng)只說氣象圖對(duì)學(xué)習(xí)地理的學(xué)生十分重要 但未進(jìn)一步說明在哪一方面重要 假設(shè)A項(xiàng)是本文的主題思想 那么 文章的下一步發(fā)展就應(yīng)該對(duì)這一論點(diǎn)作進(jìn)一步的論述 只有這樣 才能說服讀者 但原文的發(fā)展并非如此 所以A項(xiàng)非正確答案 B項(xiàng)更不能充當(dāng)本文的主題 因?yàn)?它只是說明weathermap中的一個(gè)功能 整篇文章都未涉及students要去制作weathermap 因而C項(xiàng)也與原文大相徑庭 只有D項(xiàng)與原文的主題句相吻合 從以上的分析 我們可得出這樣的結(jié)論 辨認(rèn)主題句是獲取段落 或短文 主旨大意的關(guān)鍵所在 何謂主題句呢 凡表述段落 或短文 主旨大意的句子就叫主題句 主題句一般具有三個(gè)特點(diǎn) 1 意義表達(dá)的總領(lǐng)性比較強(qiáng) 相對(duì)其他句子來看 這種概括性更為明顯 2 句子結(jié)構(gòu)較簡(jiǎn)單 多數(shù)都不采用長(zhǎng)難句的形式 3 段落中其他的句子一定是用來解釋 支撐或擴(kuò)展主題句所表達(dá)的主題思想 起到服從 論證 補(bǔ)充的作用 一般說來 每篇文章 或每個(gè)段落 都有其主題句 主題句一般出現(xiàn)在文 或段 首或文 或段 尾 有時(shí)可能出現(xiàn)在文章的中間 有的文章 或段落 沒有明顯的主題句 整篇文章 或段落 乃由一個(gè)隱含的中心思想統(tǒng)一起來 在這種文章 或段落 里 所有的論證性細(xì)節(jié)形成一個(gè)整體 構(gòu)成作者想要表達(dá)的主題 由于文 或段 中各句子的重要性沒有明顯的差別 文章 或段落 的重心沒有顯示出任何方向性 所以讀這種結(jié)構(gòu)的文章 或段落 要找出其主題就不那么容易 須把每個(gè)句子所陳述的意思讀都認(rèn)真理解之后才能確定主題是什么 JoshnaBinghamstudiedfouryearsattheUniversityofParisanddecidedtoleavebeforehisgraduation HechangedtotheUniversityofBerlinandgraduatedwithhonors HarvardLawSchoolandlater BostonCollegeprovidedhimwithanexcellentlegalbackground HeispresentlyabusinesslawyerinMiami Florida 從以上這個(gè)段落 我們發(fā)現(xiàn)沒有一個(gè)句子可以單獨(dú)陳述該段落的主題 那么 作者寫這個(gè)段落的目的是什么呢 通過仔細(xì)閱讀和理解每個(gè)句子的意思之后 我們便可領(lǐng)悟 作者想告訴讀者的是 JoshnaBinghamreceivedanexcellenteducation 所以說這種文章 或段落 只能從文章的字里行間去理解作者的意圖 這樣才能推斷出文章的主旨大意 十一 推理判斷題實(shí)例 首先要吃透文章的字面意思 從字里行間捕捉有用的提示和線索 這是推理的前提和基礎(chǔ) 其次要對(duì)文字的表面信息進(jìn)行挖掘加工 由表入里 由淺入深 從具體到抽象 從特殊到一般 通過分析 綜合 判斷等進(jìn)行深層處理 符合邏輯地推理 不能就事論事 斷章取義 以偏概全 最后要把握句 段間的邏輯關(guān)系 了解語篇的結(jié)構(gòu) 要體會(huì)文章的基調(diào) 揣摸作者的態(tài)度 摸準(zhǔn)邏輯發(fā)展的方向 悟出作者的弦外之音 因此 考生應(yīng)在理解全文的基礎(chǔ)上 從文章本身所提供的信息出發(fā) 運(yùn)用邏輯思維 哲學(xué)原理 并借助一定的常識(shí)進(jìn)行分析 推理 1 知識(shí)推斷題知識(shí)推斷是根據(jù)文章中所闡述的細(xì)節(jié) 運(yùn)用自己掌握的基礎(chǔ)知識(shí)進(jìn)行分析 推敲 從而得出符合文章原義的結(jié)論的一種推斷方法 知識(shí)推斷題一般都是針對(duì)細(xì)節(jié) 解答此類題 不僅需要常識(shí) 而且還需要對(duì)細(xì)節(jié)以及有關(guān)背景知識(shí)有一個(gè)充分的理解 如 Tokyo Threesnakes whosepoisoncouldkillapersonintenminutes areguardingabluestarsapphire 藍(lán)寶石 worthnearlysixhundreddollarsataJapaneseexhibitionofjewelssentfromanIndianmuseum Normallyitwouldbeforbiddentoletthesepoisonoussnakesguardexhibitionobjects butit sdifferentthistimebecausethejewelsarebeingexhibitedatahotel apoliceofficialsaid Thejewelswasbeingshownin A anIndianhotelB anIndianmuseumC aJapanesehotelD aJapanesemuseum 2 數(shù)據(jù)推斷題解答此類題 關(guān)鍵是要善于捕捉有關(guān)數(shù)字的信息 然后在透徹理解原文的字面意義和題意的基礎(chǔ)上 運(yùn)用自己的數(shù)學(xué)知識(shí) 對(duì)其進(jìn)行分析 推算 從而得出正確的結(jié)論 如 NewYorkCityBrennan NewJerseyTriptime 30minuteseachway Busesleavetherailwaystation NewYorkfrom7 00a m andeveryhalfhourafterthatuntil11 30p m 7daysaweek Eveningrushhour 5 00p m to7 00p m busesleavetherailwaystation NewYorkevery15minutes Monday Friday WhattimedoesabusleaveNewYorkCityforBrennanonThursday A 10 20a m B 9 10a m C 6 45p m D 5 50p m 3 邏輯結(jié)論推斷題邏輯結(jié)論是指嚴(yán)格根據(jù)文中所陳述的事實(shí) 論點(diǎn) 例證等一系列論據(jù)材料進(jìn)行推理 從而得出合乎邏輯的結(jié)論 而不是根據(jù)自己的經(jīng)驗(yàn) 態(tài)度 觀點(diǎn)或愛好去理解文章的內(nèi)涵 解答這類題的前提是首先獲得短文的主題思想或列舉的具體事實(shí) 然后按題意的要求進(jìn)行推斷 如 Myfatherhaslittletimeforfilms Butonedayashefinishedhiswork hefoundafilmticketundertheglassonthedesk Hequicklywenttothecinema Whenhewasseated awomancametomyfatherandsaidtheseatwashers TheybothtookouttheirticketsandfoundtheseatshownonthemwasRow8 Seat16 Afterlookingattheticketmorecarefully myfathersaid Sorry it snottoday sticket Fromthispassagewecanknowthatthewriter sfatherwas careless 4 相關(guān)事實(shí)細(xì)節(jié)推斷在一篇文章中 為了闡明主題 作者將陳述一些事實(shí)來支持主題 如what who where when now等 這些事實(shí)就是主題強(qiáng)有力的 支持者 即 supportingdetails 而在閱讀題中 通常都要求對(duì)這些事實(shí)作出推理判斷 如 Thebellrang Theboyscameintotheroom Eachonehadabatoraball Allhadredfaces Theyweregladtogetintotheirseats Theteachersaiditwastimetogetbacktowork Whichofthefollowingsentencesisprobablytrue A Theclasswasover B Theboyshadjustcomebackfromplaying C Theteachertoldtheboystowork 5 常見的推理判斷題題干 1 According型 Accordingtothepassage what whichis Accordingtothewriter whatistherightwaytocalmdownafterbeinghurt 正誤判斷題 根據(jù)文章的一段或數(shù)段提問 這種題目覆蓋面可能較廣 搜索定位時(shí)間較長(zhǎng) 例如 Whichofthefollowingstatementis not true correct mentioned listed included Allofthefollowingstatementsaretrue correct mentionedexcept 三 書面表達(dá)題 一 書面表達(dá)的解題方法 1 仔細(xì)審題 明確要求 對(duì)所提供的信息進(jìn)行加工 整理 使之具體化 條理化 B 確定體裁和格式 C 確定人稱 D 確定主要時(shí)態(tài) A 確定要點(diǎn) 2 確定要點(diǎn)的順序和段落的安排 寫提綱 3 進(jìn)行全文的習(xí)作 4 檢查和修改 B 查格式 C 查語法 人稱 時(shí)態(tài) 單復(fù)數(shù) 主謂一致 D 查書寫 大小寫 拼寫 是否規(guī)范 標(biāo)點(diǎn)符號(hào) A 查要點(diǎn) E 查字?jǐn)?shù) 二 寫作教學(xué)實(shí)例 Describingacountry Describingacountry I Brainstorming II Reading Tickthefactsthataregiveninthepassagethelocationofthecountrythebiggestriverthemainmountainsthefamouscities Arrangethesentencesinalogicalorder1423 III Practice1 IV Practice2 ChinaislocatedinAsia ChinaissituatedinAsia belocatedin besituatedin Europe MongoliaisborderedonthesouthbyChina ChinaisborderedonthenorthbyMongolia beborderedon by issurroundedby Writethepassivevoicesentencesislocatedissurroundedissituatedisborderedislocatedissituated V Practice3 1 TothenorthofChinaisMongolia 2 RussiaislocatedtothenorthwestofChina 3 KoreaissituatedtothenortheastofChina 4 VietnamisborderedonthenorthbyChina 5 NepalandIndiaarelocatedtothesouthwestofChina VI Usefulinformation LocationImportantcitiesInterestingplacesPopulationCulture museum universities Others weather river mountains ChooseyourowninformationMakeyourinformationlogical fromgeneralinformationtospecificinformation VII Evaluation Howtoevaluate MorethanthreekindsofinformationLogicalorderDifferentstructuresofsentencesGrammarandspelling Evaluateyourwritinginpairs Shareyourwritingandevaluationinclass Homework Polishtheletteraccordingtotheevaluation 不當(dāng)之處歡迎批評(píng)指正 崇文教育研修學(xué)院易燕2007年9月