中學(xué)六年級語文上冊第四單元自然科學(xué)探秘整體學(xué)習(xí)課導(dǎo)學(xué)案無答案魯教版五四制學(xué)案

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1、第一單元“自然科學(xué)探秘〞 單元 閱讀 概說 這個單元主要是對自然世界進(jìn)展科學(xué)探索的內(nèi)容。安排了六篇課文，它們分別是?鶯??看云識天氣??斜塔上的實(shí)驗(yàn)??月亮上的足跡??科學(xué)24小時?和?山市?。綜合性學(xué)習(xí)實(shí)踐活動?月亮上的足跡?。 ?鶯?是一篇科學(xué)小品。作者用文學(xué)的筆調(diào)，描繪了鶯的活潑好動、生性膽小、善于唱歌等特點(diǎn)。字里行間流露出的作者對鳥和大自然豐富多彩的生命世界的由衷喜愛和贊美。 ?看云識天氣?是一篇科普文。作者用生動形象的語言從兩個方面介紹了云和天氣的關(guān)系：不同形態(tài)的云和天氣的關(guān)系。 ?斜塔上的實(shí)驗(yàn)?是一篇寫伽利略生平的人物傳記的節(jié)選。描述了伽利略發(fā)現(xiàn)擺的規(guī)律、 自由落

2、體定律的經(jīng)過和他在孩童、學(xué)生時的情況。表現(xiàn)了他不輕信權(quán)威，堅(jiān)持用實(shí)驗(yàn)來檢驗(yàn)理論、探索新理論的科學(xué)思想和熱愛科學(xué)、勇于創(chuàng)新、甘為科學(xué)奉獻(xiàn)終身的精神。 第一課時 學(xué)習(xí) 目標(biāo) 1、知知識：能用課文中的話或自己的話概括文章的內(nèi)容要點(diǎn)。 2、品語言：學(xué)習(xí)本文準(zhǔn)確嚴(yán)謹(jǐn)、生動形象的語言。 3、會運(yùn)用：了解云與天氣的關(guān)系，學(xué)會在生活中運(yùn)用。 重難點(diǎn) 課堂 流程 學(xué) 習(xí) 內(nèi) 容 學(xué)法指導(dǎo) 一 目標(biāo) 認(rèn)定 2分鐘 大自然是一本書，它記錄了無窮無盡的知識，今天就讓我們走進(jìn)這本書，走進(jìn)?鶯??看云識天氣?一起了解自然，感受大自然的無窮微妙。請齊讀學(xué)習(xí)目標(biāo)。 明確目標(biāo) 二

3、 自主 閱讀 15分鐘 l 自主閱讀 1.閱讀內(nèi)容：?鶯??看云識天氣??斜塔上的實(shí)驗(yàn)??月亮上的足跡??科學(xué)24小時? 2.閱讀要求： 〔1〕了解并試著概括文章主要內(nèi)容。 〔2〕 借助?現(xiàn)代漢語詞典?掃清字詞障礙。 〔3〕積累詞語〔特別要突出成語積累〕。 〔4〕用﹏﹏﹏畫出你喜歡的語句和段落，摘抄在日記本上。 概括文章主要內(nèi)容的方法： 一：段意合并法。段落大意概括了一段的主要內(nèi)容。把每段大意綜合起來，加以概括，就是整篇文章的主要內(nèi)容。這是最常用的方法。用這種方法要注意兩點(diǎn)：1、各段大意之間，有的要加上一些過渡詞語，以便讀起來通順貫。2、要區(qū)分重點(diǎn)段落和非重點(diǎn)段落，

4、做到有詳有略，有的甚至可以舍去。 二：要素串連法。寫人記事的文章，一般有時間、地點(diǎn)、人物、事件〔包括起因、經(jīng)過、結(jié)果〕等根本要素。把這幾個根本要素弄清了，用詞語串連起來，就是文章的主要內(nèi)容。 三：問題概括法。作者寫一篇文章，往往是圍繞一個中心，抓住幾個問題，按一定的順序?qū)懙摹Ｗx寫一篇文章，我們可想一想，作者所要說明的是哪幾個問題？把這幾個問題概括起來，就是文章的主要內(nèi)容。 自主閱讀課文。 整體把握文章內(nèi)容，領(lǐng)會作者的寫作意圖。 學(xué)習(xí)概括文章主要內(nèi)容的方法 三 展示 交流 點(diǎn)撥 升華 23分鐘 l 組內(nèi)小展示，交流閱讀

5、所得。 小組長組織本小組所有成員，交流本次閱讀所得，教師巡回指導(dǎo)。 1.文學(xué)常識我來記。 ?鶯?的作者 國作家 。 ?看云識天氣?作者 ，文章的體裁是 ?山市?作者 ， 〔朝代〕的 文學(xué)家，世稱 2.課文內(nèi)容我來說 ?看云識天氣?講述的是 ?斜塔上的實(shí)驗(yàn)?講述的是 ?月亮上的足跡?講述的是 3.重點(diǎn)字詞分類學(xué) 小組引導(dǎo)學(xué)習(xí)本單元難寫字 生生互動學(xué)習(xí)本單元難讀字 誦讀積累本單元四字美詞 4.美句美段共積累 小組推薦佳句 生生積累本單元出現(xiàn)的佳句。 誦讀小擂臺 哪篇課文給你留下的印象最深刻

6、？ l 相機(jī)點(diǎn)撥，提升自己的認(rèn)識。 學(xué)生根據(jù)教師的提示，逐項(xiàng)完成任務(wù)。 可以聲情并茂朗讀自己發(fā)現(xiàn)的經(jīng)典語句做出簡要評價；可以暢談自己針對主題或者構(gòu)造等某方面的理解；可以針對某一問題向其他同學(xué)提出疑問；當(dāng)然，亦可提出創(chuàng)造性的新觀點(diǎn)。 內(nèi)容儲藏： 1. 說明順序，包括時間順序、空間順序、邏輯順序。 2.常用的說明方法主要有：下定義、舉例子、打比方、列數(shù)據(jù)、分類別、作比擬、畫圖表、摹狀貌等。此外，為了增加形象性和生動性沒，科普說明文還常用擬人、講故事等方法。 3.說明文的語言特點(diǎn)：準(zhǔn)確、簡明、平實(shí)、生動、嚴(yán)密。 4.說明文的構(gòu)造，主要有總分關(guān)系、并列關(guān)系和遞進(jìn)關(guān)系。 根據(jù)活動的

7、要求先在組內(nèi)交流，組長記錄發(fā)言次數(shù)，組員認(rèn)真傾聽并適當(dāng)補(bǔ)充。 每人都要談，并及時記錄有關(guān)信息，完善自我儲藏。 在教師點(diǎn)撥下，進(jìn)一步交流自己的最新發(fā)現(xiàn)。 四 達(dá)標(biāo) 反應(yīng) 5分鐘 l 達(dá)標(biāo)反應(yīng)，總結(jié)提升。 根據(jù)自己的展示任務(wù)，談自己前后的學(xué)習(xí)收獲及本節(jié)課學(xué)習(xí)交流帶給自己的主要變化。 布置作業(yè)：課后查閱作者及作品的相關(guān)信息，深入理解課文內(nèi)容。 梳理自己的閱讀感受，提煉自己的思想。 明確自己的努力方向。 第二課時 學(xué)習(xí) 目標(biāo) 1.知識目標(biāo)：理解文言實(shí)虛詞的含義，積累文中的四字詞語； 2.能力目標(biāo)：學(xué)習(xí)簡潔生動的語言表達(dá)，培養(yǎng)學(xué)生的想象力； 3.情感目標(biāo)：加

8、深對自然景觀的科學(xué)認(rèn)識和熱愛，體會作者的贊嘆之情 重難點(diǎn) 重點(diǎn)：目標(biāo)2，難點(diǎn)：目標(biāo)1 課堂 流程 學(xué) 習(xí) 內(nèi) 容 學(xué)法指導(dǎo) 一 目標(biāo) 認(rèn)定 2分鐘 有一種美麗而奇特的自然景觀，幾年甚至幾十年也難得出現(xiàn)一次，對絕大多數(shù)人來說只能是望而興嘆，它就是“海市蜃樓〞〔在黑板的右上角寫下這四個字〕。今天我們有幸跟著蒲老先生到?山市?這篇文章里借助語言的魅力來欣賞這一奇妙的自然景觀。大屏幕出示學(xué)習(xí)目標(biāo)，齊讀學(xué)習(xí)目標(biāo)。 明確目標(biāo)，鎖定關(guān)鍵詞 二 自主 閱讀 20分鐘 l 自主閱讀 1.閱讀內(nèi)容：?山市? 2.閱讀要求： 〔1〕結(jié)合課下注釋或搜集資料掌握文學(xué)常識。 〔2

9、〕掌握朗讀節(jié)奏，熟讀課文。學(xué)生一邊讀一邊勾畫朗讀疑難，教師來回走動，觀察學(xué)生課本，了解學(xué)情。 〔3〕積累文言詞語，疏通文意。學(xué)生對照注釋和參考書理解重點(diǎn)詞語和疏通文意。教師要求學(xué)生先自主學(xué)習(xí)，再合作交流， 〔1〕山市出現(xiàn)的全過程可分為幾個階段?〔是以什么為順序的？畫出表示時間的詞語？〕 〔2〕山市的具體變化如何，畫出描繪的詞語? 〔3〕結(jié)尾的作用是什么? 學(xué)生熟讀課文。 利用工具書解決字詞障礙。 學(xué)習(xí)文言文翻譯的技巧。 自己疏通文意。 小組長帶著組員疏通文意。 提出自己的疑問，小組內(nèi)商議。 全部交流。 三 展示 交流 點(diǎn)撥 升華

10、 18分鐘 l 展示大舞臺 活動一：常識我來答 蒲松齡〔1640—1715〕，字留仙，一字劍臣，別號柳泉居士，世稱聊齋先生，山東淄川〔今淄博〕人。他用數(shù)十年的時間寫成短篇小說集?聊齋志異?。 ?聊齋志異?文言短篇小說集，共收錄作品近500篇，以短篇小說為主，此外還有散記特寫、隨筆寓言等，主要寫鬼狐精怪的故事，也收錄一些奇特的事。構(gòu)思奇妙，語言生動。 活動二：課文我來誦 小組合作展示交流，形式可創(chuàng)新：領(lǐng)誦、齊誦、表演誦、輪誦、配樂誦等。 根本要求：字音正確，停頓得當(dāng)，讀出古文的味道。 活動三：詞句我來譯 學(xué)生自主翻譯，然后小組合作交流。 學(xué)生提出自己在翻譯課

11、文時的疑難局部，教師做重點(diǎn)講解： 活動四：內(nèi)容我來賞 1.“中有樓假設(shè)者，堂假設(shè)者，坊假設(shè)者，歷歷在目，以億萬計(jì)。〞 2.“數(shù)至八層，裁如星點(diǎn)。〞 各組自選語句自選角度進(jìn)展賞析。 l 相機(jī)點(diǎn)撥， 升華認(rèn)識。 A:重點(diǎn)字詞： 相顧 無何 始悟 連亙 居然 城郭 莽莽 烏有 危樓 窗扉 縹緲 屑屑 倏忽 愈時 B:重點(diǎn)句子： 1.然數(shù)年恒不一見。 2.忽見山頭有孤塔聳起，高插青冥。 3.始悟?yàn)樯绞小? 4.連亙六七里，居然城郭矣。 5.數(shù)至八層，裁如星點(diǎn)。 6.而樓上人往來屑屑，或憑或立

12、，不一狀。 1、分搶答和必答兩種方式掌握作者情況 2、重在激發(fā)學(xué)生閱讀文言文的興趣。 3.學(xué)生自主翻譯，然后小組合作交流。 學(xué)生適時提問、質(zhì)疑、補(bǔ)充，以到達(dá)完善內(nèi)容，使學(xué)習(xí)效果最優(yōu)化的目的。 小組之間展開競賽。 要求學(xué)生將“碧瓦飛甍、歷歷在目、風(fēng)定天清、黯然縹緲〞等詞語積累下來。 四 達(dá)標(biāo) 反應(yīng) 5分鐘 一．翻譯句子： 1．然數(shù)年恒不一見。 2．忽見山頭有孤塔聳起，高插青冥。 3．始悟?yàn)樯绞小? 4．連亙六七里，居然城郭矣。 5．?dāng)?shù)至八層，裁如星點(diǎn)。 6．兒樓上人往來屑屑，或憑或立，不一狀 二．問答題 1．山市出現(xiàn)的全過程可分為幾個階段?〔是以什么為順序的？畫出表示時間的詞語？〕 2．山市的具體變化如何，畫出描繪的詞語? 3．結(jié)尾的作用是什么? 分層選擇相應(yīng)的問題作答