江蘇省海安縣八年級(jí)語文下冊(cè) 第三單元 12統(tǒng)籌方法課件 蘇教版

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1、統(tǒng)籌方法統(tǒng)籌方法華羅庚作者簡介 華羅庚，華羅庚，中國數(shù)學(xué)家中國數(shù)學(xué)家，是新，是新中國數(shù)學(xué)研究事業(yè)的創(chuàng)始人，也中國數(shù)學(xué)研究事業(yè)的創(chuàng)始人，也是中國在世界上最有影響的數(shù)學(xué)是中國在世界上最有影響的數(shù)學(xué)家之一。華羅庚被譽(yù)為家之一。華羅庚被譽(yù)為人民的數(shù)人民的數(shù)學(xué)家，也是著名的科普作家學(xué)家，也是著名的科普作家。19581958年華羅庚開始研究把優(yōu)選法年華羅庚開始研究把優(yōu)選法和統(tǒng)籌學(xué)應(yīng)用于工農(nóng)業(yè)生產(chǎn)。曾和統(tǒng)籌學(xué)應(yīng)用于工農(nóng)業(yè)生產(chǎn)。曾到過二十多個(gè)工礦企業(yè)深入生產(chǎn)到過二十多個(gè)工礦企業(yè)深入生產(chǎn)第一線傳授科學(xué)方法，解決實(shí)際第一線傳授科學(xué)方法，解決實(shí)際問題。優(yōu)選法和統(tǒng)籌學(xué)的推廣與問題。優(yōu)選法和統(tǒng)籌學(xué)的推廣與傳播十幾年來從

2、一個(gè)車間、一個(gè)傳播十幾年來從一個(gè)車間、一個(gè)村莊迅速傳遍了全中國。村莊迅速傳遍了全中國。交流感知用自己喜歡的方式朗讀課文并完成：用自己喜歡的方式朗讀課文并完成：1. 1.掌握文中生字詞的讀音和書寫。掌握文中生字詞的讀音和書寫。2. 2.什么是統(tǒng)籌方法？什么是統(tǒng)籌方法？3. 3.統(tǒng)籌方法的運(yùn)用范圍如何？統(tǒng)籌方法的運(yùn)用范圍如何？4. 4.統(tǒng)籌方法是如何應(yīng)用的？統(tǒng)籌方法是如何應(yīng)用的？5. 5.從文中可以看出，應(yīng)用統(tǒng)籌方法有什么作從文中可以看出，應(yīng)用統(tǒng)籌方法有什么作用用 ？6. 6.文中運(yùn)用了哪些說明方法，作用是什么？文中運(yùn)用了哪些說明方法，作用是什么？積累詞語根據(jù)拼音正確書寫詞語根據(jù)拼音正確書寫詞語

3、tng chu dn wu gun jin ( ) ( ) ( ) b y x cu zng ( ) 千頭萬( ) ( )復(fù)雜 統(tǒng)籌 耽誤 關(guān)鍵 裨益 緒 錯(cuò)綜 賞內(nèi)容什么是統(tǒng)籌方法？什么是統(tǒng)籌方法？賞內(nèi)容統(tǒng)籌方法的運(yùn)用范圍如何？統(tǒng)籌方法的運(yùn)用范圍如何？ 賞內(nèi)容統(tǒng)籌方法是如何應(yīng)用的？統(tǒng)籌方法是如何應(yīng)用的？賞內(nèi)容 從文中可以看出，應(yīng)用統(tǒng)籌方從文中可以看出，應(yīng)用統(tǒng)籌方法有什么作用？法有什么作用？析寫法 作者是如何來說明統(tǒng)籌方法在作者是如何來說明統(tǒng)籌方法在生活中的應(yīng)用的？生活中的應(yīng)用的？析寫法 課文中用了很大的篇幅寫燒水泡課文中用了很大的篇幅寫燒水泡茶，請(qǐng)從文中找出共寫了幾次，配茶，請(qǐng)從文中找出共寫

4、了幾次，配了幾次圖表，這幾次寫了幾次圖表，這幾次寫“泡茶泡茶”，說明的重點(diǎn)有什么不同？分別說明說明的重點(diǎn)有什么不同？分別說明了什么道理？了什么道理？析寫法 第一次寫了三個(gè)人不同的泡茶方法。甲因?yàn)閷?duì)泡茶的“工序”安排得好，節(jié)省了時(shí)間；而乙、丙都因?yàn)榕莶璧摹肮ば颉卑才诺貌缓?，浪費(fèi)了時(shí)間，從而讓人們初步了解統(tǒng)籌方法“主要是把工序安排好”這個(gè)道理。析寫法 第二次寫了泡茶的幾個(gè)“工序”間的相互關(guān)系，說明只有抓住主要環(huán)節(jié)，才能找出安排工作進(jìn)程的最佳方法。析寫法 第三次寫泡茶，分析說明應(yīng)用統(tǒng)籌方法可將幾個(gè)次要環(huán)節(jié)合并，并用數(shù)字表示任務(wù)。說明在工作環(huán)節(jié)太多時(shí)，這樣做很必要。析寫法 對(duì)比文中所列的三幅圖表，說說

5、有什么不同的變化。析寫法 第一張圖表第一張圖表說明工序間的關(guān)系和所需的時(shí)說明工序間的關(guān)系和所需的時(shí)間，間，是文字說明的圖表化是文字說明的圖表化； 第二張圖表第二張圖表說明怎樣合并次要環(huán)節(jié)，說明怎樣合并次要環(huán)節(jié)，是第是第一張表的簡化一張表的簡化； 第三張圖表第三張圖表變文字為數(shù)字，變文字為數(shù)字，是第二張圖表是第二張圖表的抽象化的抽象化。 三張圖表三張圖表不斷簡化，由具體到抽象不斷簡化，由具體到抽象。 析寫法 為了讀者更好地理解和接受統(tǒng)為了讀者更好地理解和接受統(tǒng)籌方法，作者在介紹統(tǒng)籌方法及其籌方法，作者在介紹統(tǒng)籌方法及其應(yīng)用時(shí)運(yùn)用了哪些說明方法，請(qǐng)舉應(yīng)用時(shí)運(yùn)用了哪些說明方法，請(qǐng)舉例并說說其作用。例并說說其作用。探究學(xué)習(xí) 學(xué)習(xí)了這篇課文之后，你獲得學(xué)習(xí)了這篇課文之后，你獲得了怎樣的啟示？了怎樣的啟示？總結(jié)提升說明文類型：事理說明文說明文類型：事理說明文說明對(duì)象：統(tǒng)籌方法說明對(duì)象：統(tǒng)籌方法說明順序：邏輯順序說明順序：邏輯順序說明語言：通俗易懂、活潑說明語言：通俗易懂、活潑說明方法：下定義、舉例子、作比較、說明方法：下定義、舉例子、作比較、 列圖表、列數(shù)字列圖表、列數(shù)字