人教版七年級生物上冊 第一單元生物和生物圈 單元測試題

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1、人教版七年級生物上冊 第一單元生物和生物圈 單元測試題 一、選擇題（10分） 1．生物能夠表現(xiàn)出非生物所不具有的生命現(xiàn)象．下列古詩描述的現(xiàn)象中，不包含生命現(xiàn)象的是（　?。? A．種豆南山下，草盛豆苗稀 B．離離原上草，一歲一枯榮 C．夜來風雨聲，花落知多少 D．床前明月光，疑是地上霜 2．下列有關生態(tài)系統(tǒng)知識的描述，錯誤的是（ ） A．生物圈是地球上最大的生態(tài)系統(tǒng) B．生物的環(huán)境就是指生物的生存地點 C．蚯蚓疏松土壤是生物對環(huán)境的影響 D．企鵝皮下脂肪很厚是對寒冷的適應 3．下列詩句描寫了各種自然景觀,從詩中描述的情景來看,生態(tài)環(huán)境最差的是(　　) A．苔痕上階綠,草色

2、入簾青 B．大漠孤煙直,長河落日圓 C．穿花蛺蝶深深見,點水蜻蜓款款飛 D．兩個黃鸝鳴翠柳,一行白鷺上青天 4．下列現(xiàn)象中，體現(xiàn)生物與環(huán)境溫度相適應的是 A．沙漠的駱駝尿液很少 B．寒冷海域的海豹皮下脂肪很厚 C．荒漠的駱駝刺根很長 D．山頂樹木形成旗形樹冠 5．在一個生態(tài)系統(tǒng)中，“蘑菇”通常屬于（　?。? A．生產(chǎn)者 B．分解者 C．消費者 D．非生物成分 6．在設計探究實驗時，下列不能作為一組對照實驗的是 A．有光、無光 B．有光，無水 C．干燥、濕潤 D．有空氣、無空氣 7．含羞草的葉子被碰后會合攏，這說明生物具有（　　） A．生長現(xiàn)象 B．生物能對外界刺激

3、作出反應 C．繁殖 D．呼吸 8．“人間四月芳菲盡，山寺桃花始盛開”，體現(xiàn)的是哪種非生物因素對生物生活的影響（ ） A．空氣 B．光照 C．水分 D．溫度 9．“綠水青山就是金山銀山”。下列選項中不符合此理念的是（　?。? A．垃圾分類，變廢為寶 B．圍湖造田，擴展耕地 C．植樹造林，凈化空氣 D．節(jié)能減排，綠色出行 10．在一個生態(tài)系統(tǒng)中，對各種生物數(shù)量起決定作用的是 A．食肉動物 B．生產(chǎn)者 C．消費者 D．分解者 11．為了保護南極的生態(tài)環(huán)境，到南極考察的科學工作者不僅要把塑料等難以降解的垃圾帶離南極，還需要糞便等生活垃圾帶離南極，這是因為南極（?? ） A．缺少生

4、產(chǎn)者 B．沒有消費者 C．分解者很少 D．缺乏必要的生活設施 12．下列現(xiàn)象中，主要是受陽光影響而產(chǎn)生的是（ ） A．植物根向地生長 B．楊樹秋冬季落葉 C．朵朵葵花向太陽 D．蓮藕的莖有管狀小孔 13．綠色植物的蒸騰作用能促進生物圈的水循環(huán)，下列關于蒸騰作用的敘述，錯誤的是（　?。? A．主要通過葉上下表皮的氣孔進行 B．散失的水分主要來自有機物分解 C．可拉動水和無機鹽在體內(nèi)的運輸 D．能提高大氣的濕度從而增加降水 14．俗話說“魚兒離不開水，草木離不開太陽”，下列對此句話理解正確的是（　?。? A．生物的生存需要一定的環(huán)境 B．魚等生物必須生活在淡水中 C

5、．草木等生物一秒鐘也不能沒有陽光的照射 D．只要有水的地方就有魚，只要有陽光的地方就有草 15．下列屬于生物的是（ ） ①草 ②煮熟的魚 ③珊瑚 ④鐘乳石 ⑤冬眠的蛇 ⑥恐龍化石⑦蘑菇 ⑧家鴿 A．① ⑤ ⑦ ⑧ B．① ③ ④ ⑧ C．② ③ ④ ⑥ D．② ⑤ ⑥ ⑦ 16．現(xiàn)存生物中，許多簡單、低等的生物并沒有在進化過程中滅絕，是因為這些生物能（　?。? A．制約環(huán)境 B．影響環(huán)境 C．改變環(huán)境 D．適應環(huán)境 17．下列敘述中，屬于生物因素對生物的影響的是 A．“春來江水綠如藍” B．“草盛豆苗稀” C．“雨露滋潤禾苗壯” D．“人間四月芳菲盡，山寺桃花始盛開”

6、 18．“野火燒不盡，春風吹又生”體現(xiàn)了生物的哪種特征（　　） A．生物的生活需要營養(yǎng) B．能對外界刺激作出反應 C．能生長和繁殖 D．能進行呼吸 19．“野火燒不盡，春風吹又生”，說明生物所具有的特征是（ ） A．遺傳和變異 B．對外界刺激作出反應 C．生活需要營養(yǎng) D．生長和繁殖 20．下列成語中，說明了捕食關系的是（ ） A．螳螂捕蟬、黃雀在后 B．千里之堤、潰于蟻穴 C．種瓜得瓜、種豆得豆 D．風聲鶴唳、草木皆兵 二、填空題（10分） 21．環(huán)境中影響生物的生活和分布的因素叫做_____．它可分為兩類即_____和_____． 22．如果把魚從池塘中撈出來，用

7、不了多長時間它就會死亡，這說明魚類的生活需要________；如果池塘中的藻類等餌料大量減少，魚類同樣也會死亡，這說明魚類的生活需要________；如果池塘中的魚數(shù)量過多，也會造成有些魚死亡，這說明魚類的生活需要一定的________。 23．在生態(tài)系統(tǒng)中，動物不能自己制造有機物，它們直接或間接地以植物為食，因此被稱為________。 24．自然界中的每一種生物，都會受到周圍很多其他生物的影響。生物與生物之間的關系，最常見的是__________關系，還有_______關系、__________關系、__________關系等等。 三、實驗探究題（10分） 25．這是一位同學寫的一

8、份關于探究“光對鼠婦生活的影響”的實驗報告,由于被水浸漬,一些地方字跡已經(jīng)看不清楚(題目中畫橫線處),請你將它補充完整,并回答他所提出的問題。 實驗內(nèi)容:光對鼠婦生活的影響 A．問題:光會影響鼠婦的生活嗎? B．假設:_______________。 C．設計方案: (1)材料用具:20只鼠婦,濕潤的土壤,紙盒一個,紙板、玻璃板各一塊。 (2)實驗裝置:在紙盒里放上一層濕潤的土壤,以橫軸中線為界,一側(cè)蓋上玻璃板,一側(cè)蓋上紙板。這樣,在盒里就形成了________和______兩種環(huán)境。 (3)方法步驟: ①將鼠婦放入紙盒中,兩側(cè)的中央放入數(shù)量________(填“相同”或“不同

9、”)的鼠婦,靜置2分鐘。 ②每分鐘統(tǒng)計一次明亮處和陰暗處的鼠婦數(shù)目,統(tǒng)計10次。 D．實施計劃:按照上述實驗方案做實驗。實驗過程中要仔細觀察,認真記錄。 實驗記錄:不同時間,不同環(huán)境下的鼠婦數(shù)目 E.結(jié)論:光對鼠婦的生活________(填“有”或“無”)影響,鼠婦喜歡生活在________的環(huán)境中。 F.表達和交流。請問: (1)這個實驗的變量是什么?______? (2)在設計對照實驗時,我們應注意的問題是?。╛___） A．所有的條件都相同 B．除實驗變量外,其他條件均不相同 C．所有的條件都不同 D．除實驗變量外,其他條件均相同 四、綜合題（10分） 26

10、．生態(tài)系統(tǒng)中，生物與環(huán)境之所以能夠形成一個統(tǒng)一的整體，是因為它們之間相互影響、相互依存。下面以蒙山森林系統(tǒng)為例，分析生態(tài)系統(tǒng)中生物與環(huán)境之間的關系。 （1）生物與非生物環(huán)境之間的相互影響與依存。蒙山地理位置優(yōu)越，氣候溫潤，為多種生物提供了適宜的生存條件，黑松是蒙山主要樹種之一，還有櫟樹、刺槐等1000多種植物，這體現(xiàn)生物與環(huán)境的關系是_____________。茂密的植被帶來了清新的空氣，蒙山因而被譽為“天然氧吧”，這體現(xiàn)出生物與環(huán)境的關系是_____________。 （2）生物與生物之間的相互影響與依存。蒙山野生動植物多達2000多種，這些生物形成了復雜的食物關系。圖是蒙山部分生物

11、構成的食物網(wǎng)，該食物網(wǎng)中生物通過________關系和競爭關系相互影響與依存。比如松毛蟲泛濫，會危害到黑松，但_________的數(shù)量會隨之增加，從而控制松毛蟲的數(shù)量，降低黑松林所受到的危害。 （3）生物與環(huán)境相互影響與依存的原因。生物對物質(zhì)和能量的需求使得生物必須依靠環(huán)境生存，從而形成物質(zhì)循環(huán)和能量流動。在該食物網(wǎng)中，能利用非生物環(huán)境中的簡單物質(zhì)制造有機物儲存能量的生物有______________，食物網(wǎng)中的其它生物都通過食物鏈獲得物質(zhì)和能量。比如，鷹獲得物質(zhì)和能量可通過多條食物鏈，請寫出其中最短的一條________________________。生物制造或獲得的有機物最終都要被分解

12、為無機物歸還到環(huán)境中，其途徑一是通過呼吸作用分解體內(nèi)的有機物，二是通過____________（答一生態(tài)系統(tǒng)的組成部分）分解生物遺體。 【參考答案】 1．D 2．B 3．B 4．B 5．B 6．B 7．B 8．D 9．B 10．B 11．C 12．C 13．B 14．A 15．A 16．D 17．B 18．C 19．D 20．A 21．生態(tài)因素 生物因素 非生物因素 22．氧氣 營養(yǎng) 生存空間 23．消費者 24．捕食 寄生 競爭 共生 25．光會影響鼠婦的生活 明亮 陰暗 相同 有 陰暗 光照 D 26．環(huán)境影響生物 生物影響環(huán)境 捕食 大山雀 草、黑松 草→鼠→鷹或黑松→鼠→鷹 分解者 6 / 6