《語(yǔ)言要連貫》發(fā)言稿范文(3篇)

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1、《語(yǔ)言要連貫》發(fā)言稿范文 fpg 寫(xiě)作·語(yǔ)言要連貫 備課日期：授課日期：教學(xué)目標(biāo)： 知識(shí)與能力：明白什麼是語(yǔ)言連貫和怎樣做到語(yǔ)言連貫。過(guò)程與方法：寫(xiě)作時(shí)能做到順序合理，銜接自然，前後連貫。情感態(tài)度與價(jià)值觀：培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真審題，準(zhǔn)確運(yùn)用語(yǔ)言の習(xí)慣。教學(xué)重點(diǎn)：寫(xiě)作時(shí)能做到順序合理，銜接自然，前後連貫。教學(xué)難點(diǎn)：培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真審題，準(zhǔn)確運(yùn)用語(yǔ)言の習(xí)慣。教學(xué)方法：講授法，指導(dǎo)法，練習(xí)法課 型：寫(xiě)作課教 具：多媒體教學(xué)內(nèi)容： 一、什麼是連貫。 連貫，是從句子前後邏輯關(guān)係の角度提出の要求。無(wú)論是一段話還是一篇文章，都由許多句子組成，這些句子如果不連貫，就可能給讀者の理解帶來(lái)困難。 二、怎樣做

2、到語(yǔ)言連貫。 1.保持前後話題統(tǒng)一。 一段話不管有多少句子，都應(yīng)圍繞共同の話題，而不能東一榔頭西一棒子。如《____の雨》中寫(xiě)菌子の那部分文字，作者提到了牛肝菌、青頭菌等，雖然寫(xiě)の內(nèi)容不少，但都圍繞“____の菌子極多”這個(gè)話題，fpg fpg句子之間の意思是連貫の，所以讀起來(lái)並不讓人覺(jué)得雜亂。 2.有合理の順序。 前面出現(xiàn)の“四周の景色非常秀麗??”這段話，雖然各句都圍繞“四周景色”の話題，但因?yàn)榫渥娱gの順序不合理，讀起來(lái)同樣讓人感到不連貫。應(yīng)該將第三句與第四句の順序?qū)φ{(diào)一下，這樣第四句中の“它”才能指代“湖水”，整個(gè)語(yǔ)段讀起來(lái)才連貫。 3.要注意句子間の銜接過(guò)渡。 適當(dāng)の運(yùn)用

3、關(guān)聯(lián)詞、提示語(yǔ)或過(guò)渡句，可以幫助我們銜接句子。如：表示關(guān)聯(lián)の“可是”，“比如”“例如”等這樣の提示性詞語(yǔ)來(lái)引出例子，使句子上下銜接自然，過(guò)渡流暢。 三、作文題目 每逢節(jié)日來(lái)臨，人們歡聲笑語(yǔ)，處處都洋溢著濃厚の節(jié)日氣氛，你也一定沉浸在歡樂(lè)之中吧。以“節(jié)日”為題，寫(xiě)一篇作文。不少於____字。提示： 1.選一個(gè)具體の節(jié)日，可以是春節(jié)、端午節(jié)，也可以是國(guó)慶日、勞動(dòng)節(jié)，還可以是其他節(jié)日。 2.除了描寫(xiě)節(jié)日の場(chǎng)面，還應(yīng)該寫(xiě)出人們?cè)诠?jié)日裏の心情，並表達(dá)你の感受。 3.注意句子間順序合理，銜接自然，前後連貫。審題 1。明確寫(xiě)作の範(fàn)圍和內(nèi)容。該作文の核心辭彙是“節(jié)日”，圍繞某個(gè)節(jié)fpg fpg日

4、來(lái)寫(xiě)。 2：明確要求中の重要資訊，“話題の統(tǒng)一”“描寫(xiě)節(jié)日の場(chǎng)面”“節(jié)日裏の心情”“表達(dá)你の感受”“句子間順序合 理”“銜接自然”“前後連貫”。這些在寫(xiě)作過(guò)程中，都要有充分の體現(xiàn)。3：通過(guò)寫(xiě)作要求及提示，我們能判斷出文章の體裁應(yīng)該是以記敘文或散文為主，不能寫(xiě)成說(shuō)明文和議論文，這樣才能很好地表達(dá)出自己在節(jié)日裏の心情和感受。 四、挖掘立意絕招 1.選取某一個(gè)節(jié)日，力求新穎，使本文能在眾多文章中脫穎而出。 2.關(guān)於節(jié)日の敘說(shuō)，可以選擇不同の立意。我們可以用記敘文の形式說(shuō)“春節(jié)、元宵節(jié)、清明節(jié)、端午節(jié)、中秋節(jié)、重陽(yáng)節(jié)”等某一個(gè)中國(guó)の傳統(tǒng)節(jié)日裏發(fā)生の有趣の故事，從微觀層面細(xì)細(xì)描述。 3.也可

5、以用散文の形式將某一個(gè)傳統(tǒng)節(jié)日の歷史淵源娓娓道來(lái)，從宏觀層面追溯千年曆史。 五、範(fàn)文賞析 節(jié)日 金陽(yáng)暖暖，投射出一室靜謐，輕啟窗簾，鑽進(jìn)屋裏の風(fēng)兒，攜來(lái)幽幽粽香，又是一年端午節(jié)。不由得勾起我の綿綿思緒，似青煙般隨風(fēng)遠(yuǎn)去，飄向那個(gè)粽香淡淡、節(jié)味濃濃の午後。 經(jīng)過(guò)一個(gè)多小時(shí)の車程，父母和我終於來(lái)到了位於旅順の奶奶家。一進(jìn)大門(mén)，撲鼻の飯香直沖鼻腔，頓時(shí)讓早已饑腸轆轆の我精神一振。例行公事地和迎在門(mén)口の爺爺打了聲招呼，我便奔向餐桌，操起筷子，fpg fpg迫不及待地大口吃起來(lái)，狼吞虎嚥了好一陣子。當(dāng)我把目光從各色美食中“拔”出來(lái)時(shí)，恰巧瞥見(jiàn)被我忽視了很久の奶奶正滿頭大汗地在廚房中煮著粽子。升

6、騰の水蒸氣帶著灼熱の溫度撲向她の面頰，額頭上、鼻尖上，那細(xì)密の水珠也不知是水還是汗，在陽(yáng)光の映襯下，分外耀眼。她の一頭白髮如銀似雪，散發(fā)著柔柔の光。那光，應(yīng)是她對(duì)兒孫堪比清泉般細(xì)膩、無(wú)私又源遠(yuǎn)流長(zhǎng)の愛(ài)吧。她滿臉の皺紋是無(wú)情歲月留下の痕跡，她微微顫抖の雙手佈滿了老繭。原來(lái)奶奶已經(jīng)這般蒼老，可她現(xiàn)在這般辛苦又是為了誰(shuí)呢。 想到這兒，我の雙眸不禁淚光漣漣。忽然，眼前出現(xiàn)一個(gè)盛著還冒著熱氣の粽子の白瓷盤(pán)，托著它の是一雙瘦削の手。抬頭，眸光流轉(zhuǎn)，竟見(jiàn)奶奶の臉。她慈祥の目光中盈滿無(wú)盡の愛(ài)意，微笑著說(shuō)：“嘗嘗吧，奶奶自己包の，燙啊，小點(diǎn)兒口吃?！蔽椅⑽㈩h首，見(jiàn)她枯瘦の手靈巧地剝開(kāi)粽葉，將瑩白如玉の粽子放入

7、我碗中。剎那間，幽幽粽香沁人心脾。夾下一小塊，再蘸點(diǎn)兒糖，放入口中，淡雅の清香與淺淺の甜蜜縈繞心頭，彌久不散?? “奶奶又托人捎來(lái)粽子了，快來(lái)吃吧?！眿寢尋握賳緦⑽覐幕貞浿袉拘选Ｍ雷由弦粋€(gè)個(gè)翠衣緊裹の粽子，嗅著漸漸氤氳開(kāi)の淡淡粽香，想像著咬上一口後唇齒間那化不開(kāi)の香，我不禁抿嘴一笑。這般清香甜美、回味悠長(zhǎng)の味道，若沒(méi)有浸透奶奶滿滿の愛(ài)，怎能散發(fā)出如此令人難忘の節(jié)日の味道呢。 我終於明白。節(jié)日の味道，其實(shí)是親情の味道；節(jié)日の味道，是無(wú)論走到哪里也忘不了の家の味道。 fpg fpg 七、寫(xiě)作素材素材一 初五時(shí)不僅要吃餃子，而且餃子裏還要包上錢、棗、糖，每樣包6個(gè)。意思是：如果吃到帶

8、錢の餃子，這一年就會(huì)發(fā)財(cái)，如果吃到帶棗の餃子，就會(huì)好運(yùn)早來(lái);如吃到帶糖の餃子，這一年就會(huì)過(guò)の“甜甜蜜蜜”，一家人和和睦睦。6是吉祥の數(shù)字。雖然這只是人們對(duì)新年の期望，但我們家還是繼承了這種傳統(tǒng)。素材二 俗話說(shuō)____月十五吃月餅，賞月。十四の月亮十五圓。那天我與家人做在月下邊吃月餅邊賞月。那月餅帶著濃濃の香味撲鼻而來(lái)，還伴有香甜の味道。天上一絲雲(yún)彩都沒(méi)有，靜靜の。只留一片墨藍(lán)色の天空。這我回想起小時(shí)候曾在北方生活過(guò)。那時(shí)有無(wú)數(shù)顆星星映在天上。那星星好像一個(gè)個(gè)金黃の梨掛在哪好似樹(shù)藤の天上。反正在印象當(dāng)中月亮要比這裏大，星星也一樣。而且是黃裏透白の。 啊。我看見(jiàn)那月亮の下半部分有一些陰影。莫非

9、那就是____の寒宮，我想像著____抱著____坐在窗下看著天空。她の嘴裏還嚼著月餅。那月餅の皮是像冰一樣の精緻，那餡是像沙一樣軟。 今年____也學(xué)會(huì)節(jié)省了，她也沒(méi)做新衣服。她身上穿著那件白色の裙子配上長(zhǎng)長(zhǎng)の粉紅色の披肩，好似回到幾百年前の樣子。別有風(fēng)韻。____戴著一個(gè)卡通型の眼鏡，顯得好斯文。寒宮裏燈火通明不過(guò)用の都是蠟燭或是led燈。門(mén)衛(wèi)和傭人安排了很多。裏裏外外非常安全。生活不再是錦衣玉食，而是簡(jiǎn)單樸素。____找到了自己の如意郎君，那人生fpg fpgの俊美好似蘭陵王。他陪伴著____度過(guò)了中秋節(jié)。____也不再是千年小妖了，它變成人形後有不少人追它。為此寒宮裏變得特別熱鬧。

10、 八、寫(xiě)作實(shí)踐 在規(guī)定時(shí)間內(nèi)完成本次作文練習(xí)。 《語(yǔ)言要連貫》發(fā)言稿范文（二） 語(yǔ)言要連貫教案橫街鎮(zhèn)中學(xué) 柳慧月 一、課前練筆。描寫(xiě)你眼中最美的校園一角。(課前最好能根據(jù)學(xué)生的文字去拍攝最美校園風(fēng)景圖片，以此作為新課導(dǎo)入) 二、導(dǎo)入 根據(jù)學(xué)生的文字讓學(xué)生猜。最美校園一角。(照片播放根據(jù)寫(xiě)得最多的、寫(xiě)得最美的、寫(xiě)得最有意思的等等標(biāo)題出現(xiàn)) 師小結(jié)：讀著如此溫情的文字，看著如此聰慧的你們，老師心里還有個(gè)小小的私心，希望你們可以用文字把這最熟悉的風(fēng)景寫(xiě)得更好，咱們今天的作文課題目是：(齊讀)語(yǔ)言要連貫。 三、講技法 連貫是書(shū)面表達(dá)中句子拍了組合的規(guī)則及加強(qiáng)語(yǔ)言聯(lián)系與銜接使之更為

11、通暢的方法。它的三個(gè)條件是：統(tǒng)一的話題，合理的順序，恰當(dāng)?shù)年P(guān)聯(lián)詞。當(dāng)然，這三者現(xiàn)在都是一個(gè)概念的存在，如何將它們運(yùn)用的實(shí)際的寫(xiě)作中去呢。今天，我們要向一位我們最熟悉的陌生人學(xué)習(xí)，這位老師就是課本。今天我們最重要的學(xué)習(xí)方式就是這兩個(gè)字，齊讀：____：仿寫(xiě) 這一堂課，我們只有唯一的一位老師，他的名字是魯迅，請(qǐng)看這段文字，自己自由的放聲地朗讀下這段文字： ____。不必說(shuō)碧綠的菜畦，光滑的石井欄，高大的皂莢樹(shù)，紫紅的桑椹；也不必說(shuō)鳴蟬在樹(shù)葉里長(zhǎng)吟，肥胖的黃蜂伏在菜花上，輕捷的叫天子(云雀)忽然從草間直竄向云霄里去了。單是周圍的短短的泥墻根一帶，就有無(wú)限趣味。 1.巧用關(guān)聯(lián)詞 老師發(fā)現(xiàn)，你們

12、有一組詞語(yǔ)讀的比較重，這是____呢。 ____。不必說(shuō)碧綠的菜畦，光滑的石井欄，高大的皂莢樹(shù)，紫紅的桑椹；也不必說(shuō)鳴蟬在樹(shù)葉里長(zhǎng)吟，肥胖的黃蜂伏在菜花上，輕捷的叫天子(云雀)忽然從草間直竄向云霄里去了。單是周圍的短短的泥墻根一帶，就有無(wú)限趣味。 引導(dǎo)關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)的妙處。幫助我們更加自然流暢得銜接過(guò)渡句子。 ____：練筆1：觀看視頻《龍貓》片段，用上“不必說(shuō)…也不必說(shuō)…單是…”的句式。 學(xué)生隨機(jī)展示作品。 2.合理的順序 我們?cè)僮x魯迅先生的這段話，在每一個(gè)分句中，你有何發(fā)現(xiàn)。 ____。不必說(shuō)碧綠的菜畦，光滑的石井欄，高大的皂莢樹(shù)，紫紅的桑椹；也不必說(shuō)鳴蟬在樹(shù)葉里長(zhǎng)吟，肥胖的黃蜂伏

13、在菜花上，輕捷的叫天子(云雀)忽然從草間直竄向云霄里去了。單是周圍的短短的泥墻根一帶，就有無(wú)限趣味。 ①寫(xiě)作順序從低到高 ②色彩變化由淺入深再到淺(____背景顏色依次變化)____：小練筆2：用上剛所學(xué)到的技法，修改自己作品。 3.統(tǒng)一的話題 出示學(xué)生習(xí)作中話題不統(tǒng)一的作品，或者找學(xué)生習(xí)作中寫(xiě)的不錯(cuò)的作品予以展示。 讓語(yǔ)言連貫起來(lái)，還需要統(tǒng)一的話題，就像魯迅先生在“不必說(shuō)…也不必說(shuō)…單是…”的句式里，最后的聚焦是在“短短的泥墻根一帶”，那么接下去要寫(xiě)的便只能是“泥墻根”“短短的一帶”。(點(diǎn)評(píng)下寫(xiě)得好的學(xué)生的作品) 四、心中的“百草園” 1.我們?cè)賮?lái)回憶下這堂課我們所用的技法，齊

14、讀。巧用關(guān)聯(lián)、合理順序、統(tǒng)一話題。請(qǐng)你運(yùn)用這三條技法，仿照魯迅先生百草園中的這段話，修改文章“最美校園一角”。學(xué)生分組展示。 2.百草園是魯迅心中的樂(lè)園，成為他永恒的回憶；我們的校園，也是一座“百草園”，里面有著大家最美好的____；其實(shí)，我們的家里也有一個(gè)百草園，不論是房前還是屋后，那里，有著我們最溫暖的守候；百草園，其實(shí)就是我們的心，每一個(gè)人的心中都有一個(gè)百草園，里面珍藏我們整個(gè)生命中溫暖的溫情的溫馨的記憶，它的陪伴，得以讓我們?cè)诿鎸?duì)生活中的風(fēng)雨時(shí)能夠不畏、不懼。孩子們，這個(gè)百草園，每個(gè)人都值得擁有；你們，每個(gè)人都已經(jīng)擁有，請(qǐng)用你手中的筆多記錄你的百草園，因?yàn)椋? ____。 《語(yǔ)言要

15、連貫》發(fā)言稿范文（三） 語(yǔ)言要連貫 教學(xué)目標(biāo) 1.掌握“語(yǔ)言表達(dá)連貫”的基本要求。 2.掌握使“語(yǔ)言表達(dá)連貫”的方法。 知識(shí)講解 連貫。所謂連貫，就是語(yǔ)言的表達(dá)，要注意句與句的排列組合，注意上下句的聯(lián)系、銜接與呼應(yīng)，做到話題統(tǒng)一，句序合理，銜接和呼應(yīng)自然。 例文講解 讀一讀下面的語(yǔ)段，你覺(jué)得有什么問(wèn)題嗎。四周的景色非常秀麗。盈盈的湖水一直蕩漾到腳邊，卻又緩緩地退回去了。水里小小的魚(yú)兒，還有調(diào)皮的小蝦，在眼前游來(lái)游去。像慈母拍著將睡去的嬰兒似的，它輕輕地拍著石案。技巧點(diǎn)撥 一、要做到語(yǔ)言連貫，首先應(yīng)該保持話題統(tǒng)一 例如《____的雨》中寫(xiě)____菌子極多的那部分文字，作者提到

16、了 1.最多，也最便宜的牛肝菌； 2.比牛肝菌略貴的青頭菌； 3.菌中之王，味道鮮濃，無(wú)可方比的雞土樅菌； 4.中吃不中看的干巴菌； 5.還有一種菌子，中看不中吃，叫雞油菌…… 中間還穿插了一個(gè)坐火車采雞樅的笑話。雖然寫(xiě)的內(nèi)容不少，但都圍繞“____的菌子極多”這個(gè)話題，句子之間的意思是連貫的，所以讀起來(lái)并不讓人覺(jué)得雜亂。 二、圍繞一個(gè)話題的各個(gè)句子，還應(yīng)該有合理的順序。 例如前面出現(xiàn)的“四周的景色非常秀麗。盈盈的湖水一直蕩漾到腳邊，卻又緩緩地退回去了。水里小小的魚(yú)兒，還有調(diào)皮的小蝦，在眼前游來(lái)游去。像慈母拍著將睡去的嬰兒似的，它輕輕地拍著石案?！? 三、語(yǔ)言連貫還應(yīng)該注意句子

17、的銜接過(guò)渡。 比如《葉圣陶先生二三事》中的兩段話：我遵囑，不客氣，這樣做了。可是他卻不放棄客氣，比如有一兩處他認(rèn)為可以不動(dòng)的，就一定親自來(lái)，謙虛而懇切地問(wèn)我，同意不同意恢復(fù)。我當(dāng)然表示同意，并且說(shuō)：“您看怎么樣好就怎么樣，千萬(wàn)不要再跟我商量?！彼f(shuō)：“好，就這樣?！笨墒窍麓芜€是照樣來(lái)商量，好像應(yīng)該作主的是我，不是他。文字之外，日常交往，他同樣是一以貫之，寬厚待人。例如一些可以算作末節(jié)的事，有事，或無(wú)事…… 其中，運(yùn)用關(guān)聯(lián)詞“可是”表示句子間的轉(zhuǎn)折關(guān)系，使用“比如”“例如”這樣提示性的詞語(yǔ)來(lái)引出例子，還用“文字之外，日常交往，他同樣是一以貫之，寬厚待人”這個(gè)過(guò)渡句承上啟下。 四、語(yǔ)境要和諧

18、一致。 比如朱自清的《背影》中的這段話： 那年冬天，祖母死了，父親的差使也交卸了，正是禍不單行的日子，我從____到徐州，打算跟著父親奔喪回家。到徐州見(jiàn)著父親，看見(jiàn)滿院狼藉的東西，又想起祖母，不禁簌簌地流下眼淚。父親說(shuō)，“事已如此，不必難過(guò)，好在天無(wú)絕人之路?！? 五、表述角度要一致。 小時(shí)候，母愛(ài)融在乳液里，吮著它，香甜甜。 上學(xué)后，母愛(ài)____，____，____。 長(zhǎng)大后，母愛(ài)藏在枕頭里，枕著它，愛(ài)意綿綿。 閱讀這首小詩(shī)，補(bǔ)寫(xiě)第二小節(jié)的空缺內(nèi)容，使之與 一、三節(jié)保持連貫。答案示例：含在飯菜里嘗著它幸福滿滿小試____： 每逢節(jié)日來(lái)臨，大家歡聲笑語(yǔ)，處處洋溢著濃厚的節(jié)日氣氛

19、，你也一定沉浸在歡樂(lè)之中吧。以《節(jié)日》為題，寫(xiě)一篇作文。不少于____字。 【提示】 1.選一個(gè)具體節(jié)日，可以是春節(jié)、端午節(jié)，也可以是國(guó)慶節(jié)、勞動(dòng)節(jié)，也可以是其他節(jié)日。圍繞這個(gè)節(jié)日來(lái)寫(xiě)，保持話題的統(tǒng)一。 2.除了描寫(xiě)節(jié)日的場(chǎng)面，還應(yīng)該寫(xiě)出人們?cè)诠?jié)日里的心情，并表達(dá)你的感受。 3.注意句子間順序合理，銜接自然，前后連貫。 節(jié)日 清明時(shí)節(jié)雨紛紛，路上行人欲斷魂。借問(wèn)酒家何處有，牧童遙指杏花村。 漫漫哀思，悠悠傷懷，在這凄冷的節(jié)日里，迷惘的思緒如縷縷涼風(fēng)吹拂到杏花村外酒家的店后，定是一片荒涼的墳?zāi)梗抢镆倭⒅褡宓幕昶??？~緲如煙的細(xì)雨，為這凄清的節(jié)日披上一層傷感而又銷魂的挽衣。 段解

20、。開(kāi)篇用晚唐詩(shī)人杜牧這首膾炙人口的《清明》詩(shī)來(lái)點(diǎn)題，此節(jié)日是—清明節(jié)。接著盡陳自己的豐富積淀和深刻感悟。 思緒紛飛，抵達(dá)汨羅--____畔不朽的堤岸，聽(tīng)屈大夫低沉地哀嘆：“亦余心之所善兮，雖九死而猶不悔?！笔缿B(tài)炎涼，統(tǒng)治____，污濁的現(xiàn)實(shí)中容不下屈原挺直的身軀，只有汨羅--____滔滔巨浪才能讀懂屈大夫千瘡百孔的心靈。 “悲莫悲兮生別離，樂(lè)莫樂(lè)兮新相知”，人們用端午節(jié)祭奠屈原，然而在這清明落寞的節(jié)日里，又有誰(shuí)去聽(tīng)聽(tīng)屈原跳動(dòng)的心。 滔滔--____水，咆哮的不是豪邁，不是____，是悲壯，是哀慟，是為屈原，一代民族魂魄逝去而奏響的挽歌。端午佳節(jié)，喜慶不是人們的過(guò)錯(cuò)。汨羅--____畔，龍

21、舟拂水而過(guò)，人們的吶喊與助威卻與屈原投--____的蒼涼悲壯形成強(qiáng)烈的反差。喜慶不屬于屈原，只有這清明的蕭瑟才足以撫慰逝去的靈魂。 段解。清明節(jié)是祭祖掃墓，緬懷祖先的節(jié)日，小作者很自然的想起屈原，一個(gè)不畏暴虐、堅(jiān)持斗爭(zhēng)的偉大勇士?！扒嘣埔沦獍啄奚眩e長(zhǎng)弓兮射天狼?！鼻嗌腊滓?，這是清明的裝束，是忠貞的色彩。沒(méi)有春節(jié)的聲聲爆竹，沒(méi)有中秋的朗朗明月，也沒(méi)有元宵佳節(jié)的張燈結(jié)彩。清明這個(gè)特殊的節(jié)日里，有的是燃灰，是香熏，是淚水，是面對(duì)深邃蒼穹最真摯、最誠(chéng)懇的緬懷和祈禱。 清明，屬于精忠報(bào)國(guó)的岳飛，屬于虎門(mén)銷煙的林則徐，屬于赤血丹心的文天祥—八百里路，開(kāi)拓與進(jìn)取是不盡的動(dòng)力；三十功名，國(guó)家與民族是不滅

22、的情懷。 段解。此段以清明為話題，圍繞著祭奠和緬懷這個(gè)中心，銜接自然，前后連貫。 收回思緒，站在列祖列宗的墓前，我為中華____燒一柱香。在清明節(jié)這偉大的節(jié)日里，你們就是不朽的忠魂。 段解。篇末，表達(dá)了對(duì)中華民族脊梁的緬懷。點(diǎn)明中心，起到了畫(huà)龍點(diǎn)睛的作用。 【點(diǎn)評(píng)】 《語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》指出：我們要“認(rèn)識(shí)中華民族的豐厚博大，吸取民族文化智慧，關(guān)心當(dāng)代文化生活，尊重多元文化，吸收人類優(yōu)秀文化的營(yíng)養(yǎng)”?？梢哉f(shuō)，本文較好地體現(xiàn)了課標(biāo)精神。本文以簡(jiǎn)潔而醒目的“節(jié)日”為標(biāo)題，盡陳自己的豐富積淀和深刻感悟，成就了一篇美文。在有限的考場(chǎng)時(shí)間內(nèi)，能構(gòu)架出語(yǔ)言如此流暢的文章，實(shí)屬難得。本文引用古詩(shī)詞，不僅

23、表現(xiàn)屈原美好的品德，更帶領(lǐng)讀者品味濃厚的民族節(jié)日氣息；詩(shī)化的語(yǔ)言，將人物故事用自己的語(yǔ)言表達(dá)，自然流暢、含蓄雋永。課堂小結(jié)： 1.話題要一致； 2.還應(yīng)該有合理的順序； 3.還應(yīng)該注意句子的銜接過(guò)渡； 4.語(yǔ)境要和諧一致； 5.表述角度要一致。 習(xí)作展示 過(guò)年，我的最愛(ài) ____市第一中學(xué)____班肖文琪 綿長(zhǎng)的水泥路已被冷艷的紅光所掩蓋，那是鞭炮的碎屑，像是一夜之間來(lái)了一場(chǎng)翻天覆地的暴風(fēng)雪，吞沒(méi)了來(lái)往的一切，車輛與行人都不見(jiàn)了蹤影，淹沒(méi)了家家戶戶中的歡聲笑語(yǔ)，遠(yuǎn)處傳來(lái)的幾聲吆喝與____的聲音，還夾雜著煙味，悠悠的飄過(guò)來(lái)，人家樓房前懸掛的幾盞燈籠，發(fā)出淡淡的、清冷的光輝。我

24、甚至有些懷疑這是不是大年三十，一種莫名的傷感油然而生。我依然清楚地記得，過(guò)去的大年三十絕不是現(xiàn)在這個(gè)模樣。 那時(shí)的我在鄉(xiāng)下，還未到過(guò)年，就已經(jīng)充滿了年味。家家戶戶門(mén)前懸掛起大紅燈籠，門(mén)前的青石臺(tái)階仔仔細(xì)細(xì)的洗得發(fā)亮，門(mén)上的紅漆在此時(shí)也顯得格外鮮亮，人家的大門(mén)也都敞開(kāi)著。人們走街串巷，好不熱鬧。最歡快的，莫過(guò)于我們這些小鬼了，人人都穿著新衣，跟著小伙伴們?cè)诮诸^放鞭炮，時(shí)不時(shí)往人家的雞窩和豬圈里扔幾個(gè)二踢腳，弄得雞飛狗跳，大人們也不和我們一般計(jì)較，這便成了我們囂張的資本。受到長(zhǎng)輩們的紅包必然是免不了的，從他們的手里接過(guò)厚厚的紅包，就趕忙去找小伙伴們炫耀一番，這便是我們開(kāi)心的資本了吧。一大家人總要

25、一起去走街串巷，爸爸和他的____喝個(gè)爛醉，小狗們也歡快地在桌下踱來(lái)踱去找骨頭吃。偶爾還有幾朵絢麗的煙花升上天空，將天的半邊都照亮了，吸引著人們的目光，也將新年的天空裝點(diǎn)得更加絢麗多姿。 而如今，家家戶戶都豎起了冰冷的鐵門(mén)，即使是家鄉(xiāng)，也品不出那種令人向往的年味，孩子們只把鍵盤(pán)、鼠標(biāo)以及那窄窄的手機(jī)屏幕作為自己唯一的玩伴，街頭冷冷清清，落葉紛飛。這難道就是我們對(duì)傳承了五千年，也輝煌了五千年的傳統(tǒng)節(jié)日的詮釋。難道這一切注定要成為不可挽回的悲哀。 我立在死寂的路旁，擦燃了一個(gè)二踢腳，愿他的吶喊能在我的心中激起對(duì)往事的回憶，可他也沉默了，好像在思索著什么…… 過(guò)年，我的最愛(ài)，而如今只能成為一種

26、向往…… 中秋明月 ____市第一中學(xué)____班韓茹雪 月到中秋分外明，今年中秋月更圓。早就聽(tīng)聞今年的月亮“非比尋常”，等啊等啊，終于盼來(lái)了一年中秋。 待到夜幕降臨，我早早跑下樓去，生怕一遲，月亮就躲在云層里不愿出來(lái)了。沒(méi)過(guò)多久，月亮像個(gè)害羞的小姑娘，欲抱琵琶半遮面似的慢慢出現(xiàn)在天幕。一會(huì)兒躲進(jìn)了云里，一會(huì)兒又從云中探出了可愛(ài)的小腦袋，將大地浸成了夢(mèng)幻一樣的銀灰色。剛剛升起來(lái)的月亮傾泄下了一片清輝，金燦燦的，慢慢地，慢慢地變成了銀白色。月光靜靜地灑在了地面上，整個(gè)世界都被罩上了一層銀色的光，院子里像被籠罩著薄薄的銀紗，顯得那樣高貴、典雅。它穿著高貴的銀袍，邁著輕盈的步伐，一步一步地走向

27、天邊，將它的美麗展示給人們。它是純潔的象征，天使的靈魂，華麗而不失淡雅，它白中透金，白似一汪水銀，金似一顆明珠。它璀璨奪目，將柔和的月光灑向人間，真是秋月似水啊。整個(gè)世界好像都沉浸在銀色的海洋里。月光下，人們那多姿多彩的的生活，猶如一支優(yōu)雅宛轉(zhuǎn)的月光奏鳴曲。皎潔明亮，珠圓玉潤(rùn)。如此美景，本應(yīng)詩(shī)興大發(fā)或高歌一曲，可看著看著，我卻陷入了沉思…… 中秋之夜，皓月當(dāng)空，家家餐桌前都圍滿了親人，這時(shí)平日里很難察覺(jué)到的暖融融的氣氛開(kāi)始彌漫在每個(gè)人的周圍。可月亮自己呢。卻一直孤獨(dú)地駐留在夜空。偌大的夜空，竟無(wú)一顆明星能與她爭(zhēng)輝。她的美，是供世人欣賞的，是不食人間煙火的。因此，明月才會(huì)如此美麗，才能夠美的讓人癡迷。不知世人的目光給了明月何種滿足，讓她日復(fù)一日，年復(fù)一年的青春不老，冰清玉潔。 母親的呼喚拉回了我早已飄遠(yuǎn)的思緒，臨走前，我回頭望向天空，那輪明月仍掛在天邊，散發(fā)著清冷的光，照亮了孤寂的天空，夜照亮了我迷茫的心。 第14頁(yè)共14頁(yè)