三年級數(shù)學(xué)說課稿三篇_3

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1、三年級數(shù)學(xué)說課稿三篇 三年級數(shù)學(xué)說課稿 篇1 　　[說教材] 　　一、說課內(nèi)容：三年級上冊第25——27頁。 　　二、教學(xué)內(nèi)容的地位、作用和意義： 　　認(rèn)識幾千幾百幾十幾是在學(xué)生認(rèn)識了整千數(shù)的基礎(chǔ)上教學(xué)的。學(xué)生通過操作、合作探究、討論等形式，學(xué)會了對一般四位數(shù)的認(rèn)識，掌握它們的讀法和寫法，并理解這些數(shù)的具體含義，為今后五位數(shù)、六位數(shù)------的學(xué)習(xí)作了知識的準(zhǔn)備和學(xué)習(xí)方法的鋪墊。同時，通過本課內(nèi)容的學(xué)習(xí)，增強學(xué)生對數(shù)的含義的理解，發(fā)展學(xué)生的數(shù)感，并進一步培養(yǎng)學(xué)生的觀察、推理能力。 　　三、教學(xué)目標(biāo) 　　1、使學(xué)生認(rèn)識幾千幾百幾十幾的數(shù)，理解這些數(shù)的含義，掌握其讀法、寫

2、法。 　　2、使學(xué)生學(xué)會用數(shù)描述身邊的事物，并與他人交流，培養(yǎng)同學(xué)之間相互合作、交流的方法和態(tài)度。 　　3、培養(yǎng)學(xué)生大膽思維、積極實踐的精神以及分析概括的能力。 　　四、教學(xué)內(nèi)容的編排特點、重點和難點： 　　教材從順應(yīng)學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律出發(fā)，注意知識結(jié)構(gòu)的優(yōu)化組合，以加強學(xué)生對數(shù)的實際意義的理解。例題先借助計數(shù)器，讓學(xué)生按照數(shù)的組成認(rèn)、讀、寫各數(shù)位上非零的四位數(shù)；接著利用學(xué)生已有的知識和經(jīng)驗，借助計數(shù)器，自主認(rèn)識中間有一個零或連續(xù)兩個零的四位數(shù)，結(jié)合數(shù)的組成理解數(shù)的實際意義，學(xué)會相應(yīng)的讀和寫。然后讓學(xué)生根據(jù)計數(shù)器上算珠表示的數(shù)，試著讀寫末尾有兩個零或中間、末尾都有一個零的四位數(shù)，并通過交流

3、、比較，確認(rèn)讀寫方法，加深對數(shù)的理解。最后，通過“想想做做”第1——3題的練習(xí)，讓學(xué)生由直觀到抽象，進一步鞏固一般四位數(shù)的認(rèn)、讀和寫；接著，教材通過“想想做做”第4、5題，讓學(xué)生聯(lián)系現(xiàn)實世界的實際問題讀、寫數(shù)，感受數(shù)與現(xiàn)實世界的聯(lián)系，同時，提高學(xué)生讀數(shù)、寫數(shù)的能力。本節(jié)課的教學(xué)重點是正確認(rèn)、讀、寫幾千幾百幾十幾的數(shù)。教學(xué)難點是中間有零、末尾有零的數(shù)的讀法。 　　[說教法和學(xué)法] 　　一、以舊引新，促使知識遷移。 　　這部分內(nèi)容是在學(xué)生已認(rèn)識千以內(nèi)數(shù)和整千數(shù)的基礎(chǔ)上進行教學(xué)的。教學(xué)時，依據(jù)學(xué)生的心理特點，遵循學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律，以學(xué)生已有的知識和認(rèn)數(shù)經(jīng)驗為基礎(chǔ)，以舊引新，幫助學(xué)生做好知識的遷移

4、，并激活學(xué)生思維。 　　二、適度開放，促進自主探索。 　　自主探索是學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的重要方式之一。本課的教學(xué)，根據(jù)學(xué)生的年齡特征和認(rèn)知規(guī)律，利用知識的遷移，并給學(xué)生一定的時間和空間，讓學(xué)生手、口、腦并用，自覺去探索，去認(rèn)識“幾千幾百幾十幾”的含義及讀寫，充分體現(xiàn)了以學(xué)生為主體的新理念。 　　三、聯(lián)系生活，感受數(shù)學(xué)價值。 　　數(shù)學(xué)離不開生活，生活中處處有數(shù)學(xué)。在教學(xué)中，以教材為藍本，注重密切數(shù)學(xué)與現(xiàn)實生活的聯(lián)系。從課前的搜集資料，到新課的展開，再到課內(nèi)的交流信息，每一環(huán)節(jié)的設(shè)計處處將數(shù)學(xué)與現(xiàn)實生活結(jié)合起來，讓學(xué)生體會數(shù)在現(xiàn)實世界的應(yīng)用，同時也培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的情感，拓寬學(xué)生的知識面。 　

5、　[說教學(xué)程序] 　　一、情境引新 　　1、談話：小紅家今年要搬新家啦！他們?nèi)掖蛩銥樾录姨砩弦恍┬碌募矣秒娖鳌Ｇ?！他們一家來到了商店? 　　2、播放錄象：琳瑯滿目的家用電器。 　　對話： 　　小紅：媽媽，快來看呀！這兒的微波爐好便宜啊，只要365元，我們買一臺吧。 　　媽媽：好哇。 　　錄象暫停，師板書：365，讓學(xué)生讀一讀并在計數(shù)器上撥一撥，然后說說它的含義。 　　3、繼續(xù)播放錄象：小紅一家來到了洗衣機旁。 　　對話： 　　小紅：媽媽，你看，這臺洗衣機多漂亮呀，不如我們也買一臺吧，這樣你就不用自己洗了。 　　媽媽：真是個乖女兒。 　　錄象定格畫面：一臺洗衣機及236

6、5元的標(biāo)價。 　　4、師設(shè)疑：你知道這臺洗衣機多少錢嗎？小組內(nèi)試著讀一讀。（板書：2365） 　　●這一環(huán)節(jié)的設(shè)計，從再現(xiàn)學(xué)生生活中購物情境入手，使學(xué)生親身感受數(shù)與日常生活的密切聯(lián)系。這樣能充分調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性、主動性，增強學(xué)生探求新知的欲望。 　　二、新課展開 　　1、教學(xué)中間沒零的一般四位數(shù) 　?。?）組內(nèi)活動：試著讀出“2365”這個數(shù)。 　?。?）全班交流： 　　讀一讀：指名幾個學(xué)生讀。 　　比一比：365與2365這兩個數(shù)的異同。 　　撥一撥：在計數(shù)器上撥出2365，體會：只要在365的基礎(chǔ)上，再在千位上撥2顆珠子就是2365了。 　　說一說：這個數(shù)的組成。

7、 　　寫一寫：先指名說寫法，師范寫，學(xué)生練習(xí)。 　?。?）小結(jié)：2個千、3個百、6個十和5個一合起來是二千三百六十五。 　　●由于學(xué)生已有了千以內(nèi)數(shù)的讀寫這一基礎(chǔ)，這一環(huán)節(jié)的設(shè)計，教師注重的是知識和學(xué)習(xí)方法的遷移，讓學(xué)生在獨立嘗試中學(xué)習(xí)新知，體會四位數(shù)與三位數(shù)的區(qū)別和聯(lián)系。 　　2、教學(xué)中間有零的四位數(shù) 　?。?） 繼續(xù)播放錄象并定格在空調(diào)及“3052”的.標(biāo)價上。 　?。?） 師設(shè)疑：你有沒有發(fā)現(xiàn)這個數(shù)有什么不一樣嗎？ 　　那么，這樣的數(shù)你會讀嗎？還能在計數(shù)器上撥一撥嗎？ 　?。?） 學(xué)生活動：讀、撥、寫。 　?。?） 交流：你是怎樣讀的，怎樣撥的？ 　?。?） 指導(dǎo)寫數(shù)，

8、強調(diào)：哪一位上沒有就用0表示。 　　師：現(xiàn)在正值冬季，商場正在打折，原價3052元的空調(diào)現(xiàn)價只要——（畫面出示打折以后的空調(diào)價格“3002元”）。問：你知道是多少錢嗎？ 　　學(xué)生自由讀后交流，可能出現(xiàn)以下兩種情況： 　　生1：三千零零二 　　生2：三千零二 　　歸納小結(jié)：中間連續(xù)有兩個0的，只讀出一個零。 　　●這一環(huán)節(jié)設(shè)計遵循學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律，讓學(xué)生動手操作，在操作中探索知識，感受新知識的產(chǎn)生、形成的過程，培養(yǎng)學(xué)生的實踐能力和創(chuàng)新意識。 　　3、教學(xué)“試一試” 　?。?） 學(xué)生獨立完成。 　?。?） 同桌互說自己的想法。 　?。?） 討論比較：7400和7040這兩個數(shù)有什

9、么不同？讀的時候要注意什么？ 　　（4） 小結(jié)：一個數(shù)中間的零要讀出來，末尾的零都不要讀。 　　●這一環(huán)節(jié)教師由扶到放，努力體現(xiàn)學(xué)生的主體地位，讓學(xué)生在觀察比較中深化知識，在嘗試中品嘗成功的喜悅。 　　三、鞏固新知 　　1、讀數(shù) 　　師：小紅一家逛到現(xiàn)在，收獲還真不少，因為商店里價廉物美的商品實在太多了。讓我們跟著小紅一家再一起去逛一逛吧。 　　播放錄象：出示各式各樣的商品及標(biāo)價，如：29寸彩電3500元、抽油煙機572元、冰箱2408元、電腦6080元、家庭影院5008元等。 　　組長組織組員在小組內(nèi)讀一讀。 　　2、寫數(shù) 　?。?）給數(shù)拍照—“想想做做”第1、2題：師在計

10、數(shù)器上逐一撥出“5237”、“4803”、“6005”等數(shù)，學(xué)生在本子上寫出來，并說出各數(shù)的組成。 　?。?）“想想做做”第3題：師讀出商品價格，生寫數(shù)。 　　3、比一比：（結(jié)合“想想做做”第4題） 　?。?）同桌兩人互撥互讀，并寫下來，看在規(guī)定時間內(nèi)誰讀得多、寫得多。 　?。?）勝出的小朋友可以得到老師送給的精美圖片留作紀(jì)念。 　　●練習(xí)在數(shù)學(xué)教學(xué)中是不可缺少的環(huán)節(jié)，是掌握知識，形成技能的重要手段。這一環(huán)節(jié)，通過形式多樣的練習(xí)，在師生互動、生生互動的過程中學(xué)生手腦并用，多種感官協(xié)同參與學(xué)習(xí)，既獲得了知識，又得到了能力的培養(yǎng)，同時又深深體會到數(shù)學(xué)與生活的密切聯(lián)系。 　　四、課內(nèi)活動

11、 　　1、談話：生活中的數(shù)無時無刻不在，它能使我們獲取信息，增長知識，了解社會。課前，老師讓同學(xué)們收集了生活中的數(shù)，現(xiàn)在，就讓我們一起來進行一個新聞發(fā)布會，將你收集到的數(shù)和信息與班上的同學(xué)一起來分享。 　　2、學(xué)生交流信息，體會數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系。 　　●這一環(huán)節(jié)的設(shè)計，讓學(xué)生經(jīng)歷搜集—交流—體會的過程，感受數(shù)在實際生活中的應(yīng)用。 　　五、全課總結(jié) 　　小朋友，通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，你有哪些收獲？ 　　板書：幾千幾百幾十幾 　　●這一環(huán)節(jié)的設(shè)計，通過學(xué)生談收獲及體會，使學(xué)生對本節(jié)課的內(nèi)容有了更明確的認(rèn)識。 三年級數(shù)學(xué)說課稿 篇2 　　一、說教材 　?。ㄒ唬┱f教學(xué)內(nèi)容：

12、 　　人教版小學(xué)數(shù)學(xué)三年級上冊第九單元數(shù)學(xué)廣角第一課時簡單的排列。這節(jié)內(nèi)容是在學(xué)生已經(jīng)接觸了一點排列與組合知識的基礎(chǔ)上繼續(xù)讓學(xué)生通過觀察、猜測、實驗等活動找出事物的排列數(shù)和組合數(shù)?！稑?biāo)準(zhǔn)》中指出“重要的數(shù)學(xué)概念與數(shù)學(xué)思想宜逐步深入”。所以，這節(jié)內(nèi)容重在向?qū)W生滲透數(shù)學(xué)思想，并逐步培養(yǎng)學(xué)生有順序地、全面的思考問題的意識。 　?。ǘ┱f教學(xué)目標(biāo)： 　　1、讓學(xué)生經(jīng)歷兩種不同的事物進行簡單的搭配的過程，學(xué)習(xí)有順序有條理，由具體到抽象地進行思考，探索出共有多少種搭配方法的數(shù)量關(guān)系。 　　2、讓學(xué)生在探索過程中體會解決問題策略的多樣性，發(fā)展思維能力，培養(yǎng)符號感。 　　3、讓學(xué)生在解決問題的過程中體

13、會許多現(xiàn)實生活中的問題可以用數(shù)學(xué)方法去解決，從而增強對數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的興趣。 　?。ㄈ┱f教學(xué)重難點 　　重點：用規(guī)律解決一些實際問題。 　　難點：做到既不重復(fù)，也不遺漏。 　?。ㄋ模┱f教學(xué)準(zhǔn)備 　　教學(xué)課件、學(xué)生練習(xí)題 　　二、說教法和學(xué)法 　　動手實踐 　　小組合作 　　自主探究 　　三、說教學(xué)流程 　　（一）創(chuàng)設(shè)情景，導(dǎo)入新課 　　（二）小組合作，探究新知 　　1、動手實踐，獨立探索 　　2、小組交流 　　3、全班交流 　?。ㄈ┱n堂練習(xí)，鞏固新知 　　（四）歸納小結(jié)，拓展新知 　　四、說板書設(shè)計 　　板書設(shè)計 　　簡單排列 　　3種點心2種飲料 　

14、　3×2=6（種） 　　飲料的種數(shù)×點心的種數(shù)=搭配的種數(shù) 三年級數(shù)學(xué)說課稿 篇3 　　一、說教材 　　我講的這課是北師版三年級上冊《購物》，本節(jié)課的內(nèi)容是在學(xué)習(xí)了整十、整百、整千的數(shù)乘一位數(shù)的口算及兩位數(shù)乘一位數(shù)的口算基礎(chǔ)上學(xué)習(xí)的新知識．導(dǎo)入新課是舊中引新。講授新課時，在教師引導(dǎo)下，使學(xué)生一步一步地加深對兩、三位數(shù)乘一位數(shù)不進位的計算方法的認(rèn)識和理解，從而輕松地獲得了新知識．通過練習(xí)，使學(xué)生能正確地進行計算，并能解決生活中的簡單問題，激發(fā)了學(xué)習(xí)興趣，提高了計算能力，感受數(shù)學(xué)與生活的密切聯(lián)系。 　　教學(xué)目標(biāo)： 　?。ㄒ唬┨剿鞑⒄莆諆?、三位數(shù)乘一位數(shù)不進位的計算方法，并能正

15、確地進行計算． 　?。ǘ┰诰唧w的情境中，能運用不同方法解決生活中的簡單問題。 　?。ㄈ└惺軘?shù)學(xué)與生活的密切聯(lián)系，激發(fā)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。 　　教學(xué)重點和難點 　　重點：掌握兩、三位數(shù)乘一位數(shù)不進位的計算方法。 　　難點：能運用不同方法解決生活中的簡單問題。 　　二、教學(xué)方法和學(xué)法： 　　根據(jù)教材內(nèi)容及本班學(xué)生特點，堅持新課程改革的以“學(xué)生為主題、教師為輔”這一基本原則，以教師引導(dǎo)、學(xué)生自學(xué)為主，小組探討學(xué)習(xí)的方法解決本課內(nèi)容。 　　三、教學(xué)過程： 　?。ㄒ唬?fù)習(xí)導(dǎo)入 　?。ǘ?、學(xué)習(xí)新課 　　1．情境導(dǎo)入教學(xué)例1：引導(dǎo)學(xué)生看圖． 　　提問：從圖上知道了那些數(shù)學(xué)信息？說明

16、圖意． 　　2、老師提出問題： 　　買4把椅子需要多少錢？，應(yīng)該怎樣列式？ 　　請學(xué)生獨立思考、在練習(xí)本上寫出算式． 　　再說一說怎樣列算式，為什么，教師板書 　　3、得數(shù)是多少？你是怎樣想的？學(xué)生討論并說一說計算方法。 　　總結(jié)方法，學(xué)生體驗算法多樣化，請學(xué)生說一說那種方法更好。引導(dǎo)學(xué)生觀察強調(diào)說明用一個豎式計算比較簡便． 　　4、學(xué)生提出問題，其余學(xué)生練習(xí) 　　5、小結(jié)學(xué)習(xí)內(nèi)容，板書課題 　　小組討論用豎式計算兩、三位數(shù)乘一位數(shù)不進位的計算方法及注意事項 　　（三）鞏固反饋做試一試： 　　第1、2題由學(xué)生板演完成，其余同學(xué)寫在練習(xí)本上 　　第4題先找學(xué)生說一說，再板演完成，其余同學(xué)寫在練習(xí)本上，完成后進行集體訂正。 　?。ㄋ模┬〗Y(jié) 學(xué)生說收獲，教師總結(jié)，布置作業(yè)，下課。