廣東版思品八年級(上冊)知識點的梳理與呈現(xiàn)方法(全套).doc

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廣東版思品 八年級（上冊）知識點的梳理與呈現(xiàn)方法 封開縣蓮都中學 李君鋮 第一單元 塑造自我 1.1自尊自信 關鍵詞：自尊 知恥 自信 課時 知識與能力 過 程 與 方 法 第 一 課 1、自尊的基本含義 2、自尊與知恥的關系 ①課本?。喝说淖饑?，引出自尊的話題，理解“羞恥心是所有品德源泉，以及自尊始于知恥。 ②用自己的語言說一說對自尊的理解，著重把握自我尊重以及獲得他人的肯定的心理需求（舉例） ③找一找，描寫人自尊自信的格言（課前搜集課上分享） 第 二 課 3、自卑及危害，學會走出自卑建立自信的方法 4、自負、虛榮的含義以及危害，努力克服自負、虛榮，掌握一些方法 ①呈現(xiàn)《個案研討》與成功失之交臂的弗蘭克林，引出自卑及危害，分析自卑產生的原因。 ②讓學生說說自己有無自卑心理，這種心理對生活、學習有怎樣的影響，學生展開討論幫助有自卑心理的同學，戰(zhàn)勝自卑，總結方法，老師總結P6“小處方”。 ③呈現(xiàn)《班級風景》第三幅漫畫引出自負，讓學生結合教材P6理解自負含義，列舉歷史上自負的人以及危害，認清克服自負心理的重要性，并討論克服方法。 ④呈現(xiàn)《班級風景》第二幅漫畫引出虛榮，讓學生說一說虛榮的種種表現(xiàn)以及用實例說明危害。 以漫畫形式說明自負、自尊、虛榮、自卑的不同 第 三 課 5、再認自尊與自傲的關系 6、深刻領悟自尊是人的基本心理需要，是做人之本，要求學生學會注重內在素質修養(yǎng)的培養(yǎng)與提高 ①呈現(xiàn)：《提筆思考》引出自尊的人不應該有傲氣，但自尊的人應具有傲骨，從鄭板橋的詩到他的畫，從古代仁人志士到今天的中國共產黨人，舉例說明中華民族的浩然正氣，錚錚鐵骨，指點學生寫一篇小短文，深刻理解傲骨與自尊的意義。 ②請學生閱讀《黃紗巾》思考討論： 《相貌和心靈》 a、小女孩為何拒絕中年人送給他的紗巾？ B、在小女孩身上，你看到怎樣的品質？ C、你如何評價自己的相貌？如何評價自己的內在素質？對于自己的相貌和心理更關心哪一個？ D、《相貌和心靈》一文中有何啟示。 1.2明辨是非 關鍵詞：是非 良知 判斷 選擇 課時 知識與能力 過 程 與 方 法 第 一 課 1、鑄造心中良知的標尺：（為什么要鑄造這把標尺怎樣鑄造這把標尺） ①由孩子長大“懂事”談起，請同學們對懂事的理解； ②但生活中有許多“不懂事”的事。學生舉例？懂事與不懂事肯定有一個標準——正確的是非善惡觀； ③課本劇《班級風景》朋友之間，分析討論對上述學生行為評價，以及應怎樣對此類事情作出正確評價，從而引出怎樣鑄造心中良知的標尺，在講述四個方法時，由典型事例導入，采用歸納法，也可以采取正反事例對比。 第 二 課 2、正確對待社會影響： ①正確對待長靠親朋的教育； ②正確對待公共傳媒； ③正確對待“社會流行” ①讓學生思考舉例“在我們的成長過程中，對我們的成長影響很大的，有哪些？”生可能舉很多事例，教師最終將它歸納為社會影響的三個主要方面。 ②由正反兩個不同家庭的教育方式對子女的影響，辯析“我是你父母，我們所做一切都為你好，你就得聽話”引出怎樣正確對待父母親朋長輩的教育的話題。 ③由學生喜歡看電視話題，引出公共傳媒，列舉各種傳媒，以及各種好的頻道欄目，全面看待不同傳媒的利弊，舉出一些相反的事例，引出正確對待公共傳媒話題。 ④由“超級女聲”引出“流行文化”對這種流行文化的產生分析，“流行的一定是有價值的”展開討論，引出正確對待社會流行文化的思考。 ⑤“我思我行”討論P18問題。 第 三 課 3、突破障礙，正確選擇 ①戰(zhàn)勝自己； ②打破情面； ③堅守美好理想，做高尚的人。 ①由“感動中國”徐本禹談起引出要取得成功，戰(zhàn)勝困難，必須敢于戰(zhàn)勝內外障礙。 ②讓學生舉例談一談許多失敗的經歷，分析原因，往往是自身不能堅持（也可列舉戰(zhàn)勝自己取得成功的事例） 看誰說得多，關于戰(zhàn)勝自我的名人（也可舉反例），從中得到啟示，配音樂，齊讀名言，情感升化。 ③列舉因情面而不能堅持原則的兩個事例，一個是學生中的事例，另一個是國家公務員的事例，引出堅持原則，明辨是非與打破情面的關系，再舉社會生活中的反面事例體會。 ④理想是旗幟是燈塔是方向，放音樂，教師充滿激情地朗讀教材P16最后一節(jié)。 ⑤課后欣賞閱讀感悟，怎樣才能像施韋策那樣堅持理想？ 1.3自我負責 關鍵詞：責任感 行為后果 課時 知識與能力 過 程 與 方 法 第 一 課 1、成長帶來的責任；責任的含義，有責任感的表現(xiàn)。 2、少年的責任： （1）對自己負責； （2）對他人負責； （3）對集體負責； （4）對社會負責。 ①視頻《魯賓遜漂流記》人離不開社會，社會對人的生存發(fā)展巨大影響重要作用，必然要求人應該對社會承擔責任。 ②責任的含義：份內該做的事，沒有做好份內之事應承擔的責任。 ③幼小時無責任→長大成人有責任→有責任感的人表現(xiàn)（可由學生舉例說明） ④關于少年的責任：展示教材P22漫畫“這與我無關”嗎？第一幅漫畫，分析引出學習是我們中學生最重要的責任，我們要學會對自己負責。 展示第二幅漫畫，分析引出我們應該關心我們親人，熱愛關心我們的人，學會對他人負責，討論該怎樣做。 展示第三幅漫畫，分析應該關心集體，熱愛集體，得出我們應該對集體負責，討論我們應該怎樣做。 展示第四幅漫畫，分析我們應該對社會負責，除了參加撿垃圾，我們還能做些什么？學生舉例。 ⑤教師總結。 第 二 課 3、做有責任感的人 培養(yǎng)有責任感的人 （1）樹立負責任的人生態(tài)度 （2）學會分析因果關系 （3）養(yǎng)成先思考，后行動的習慣 （4）對于自己的錯誤和過失，勇于承擔責任 ①課本劇《沉默》，通過這個小品使學生體會到人應該為自己的過錯勇于承擔責任，再讓學生列舉生活中的事例，可以是正反事例進行分析。 ②說說看，誰說得多，列舉典型人和事，說明勇于承擔責任成為佳話，如列寧、林肯…… ③討論《提筆思考》她有責任嗎？ 思考，小燕是否承擔一定的責任？ 請學生朗讀、閱讀與感悟，討論是考 a、科學家們努力控制核武器，這是為什么？ B、你認為自己對人類有沒有責任？如果有，怎樣才能真正 這們責任？ 第二單元 善待他人 2.1誠實守信 主題詞：誠實 承諾 信用 課時 知識與能力 過 程 與 方 法 第 一 課 一、誠實是做人的基本原則 1、誠實的內涵 2、誠實的重要性 二、拒謊言，重承諾 1、謊言的根源及危害 2、承諾的重要性及要求 ①一個中國留學生在日本的故事導入； ②小品表演小康家的故事，對點評發(fā)表自己的觀點 ③暢所欲言：我的誠實觀 ④展示誠實樹圖片，我思我悟認識誠實是美好道德的核心，是各種良好品格的基礎 ⑤在辨析中學會誠信，設計三個情景 ⑥狼來了的故事引入謊言的根源以及危害 ⑦Flash一諾千金 ⑧誠信宣誓 第 二 課 三、誠實、隱私與“善意的謊言” 1、誠實與隱私 2、誠實與“善意的謊言” 四、堅守誠信的綠洲 1、正確看待社會生活中的不誠信行為 2、堅守誠信美德，從日常生活中培養(yǎng)誠信 ①小品表演，起綽號導入 ②故事感悟，誠實與“善意的謊言” ③圖片展覽現(xiàn)實生活中的不誠信行為 ④小組交流對現(xiàn)實生活中的不誠信行為的認識 ⑤自我檢測，生活中的誠實守信 ⑥小組交流，自己怎樣從日常生活中培養(yǎng)誠信 ⑦誠實守信詩一首 2.2平等待人 主題詞：平等 尊重 課時 知識與能力 過 程 與 方 法 第 一 課 一、尊重平等的人格 1、人格平等的內涵 2、尊重他人平等的人格 3、平等待人是現(xiàn)代人的基本素質 二、平等是社會進步的體現(xiàn) 1、平等是人類長期追求的美好理想之一 2、不平等是愚昧落后的表現(xiàn) 3、平等在社會進步中實現(xiàn) ①體味名言，引導學生分析蒙田的名言導入 ②校園風景，心聲熱線 ③小品表演，情景再現(xiàn)校園風景 ④小組交流a、反映什么問題？b、小文、小凱、小蘭、阿峰受到了什么對待？是什么原因引起的？他們應受到這樣的對待嗎？ C、如何評價這樣的待人態(tài)度？這樣待人會產生什么后果？ ⑤事例：周恩來的故事，學生講搜集的故事，明確要尊重他人平等的人格 ⑥材料透視，假如社會失去了平等，小組交流a、這些不平等制度造成什么危害；b、如何評價人們爭取平等的努力和斗爭？c、應如何深刻地認識平等的意義。 ⑦展示我國促進平等的一些圖片，認清我國從多方面促進社會平等。 第 二 課 三、正確認識現(xiàn)實中的差異和不平等 1、現(xiàn)實生活中存在著差異和不平等 2、現(xiàn)實中的差異和不平等的原因 3、對待現(xiàn)實中差異和不平等的正確態(tài)度 四、消除歧視 平等待人 1、要有發(fā)自內心的對他人人格的尊重 2、要有客觀的實事求是的態(tài)度 3、要掘除對金錢權力庸俗崇拜的陳腐觀念 4、認清歧視的錯誤和危害，努力清除歧視 1、小品表演，招收合唱團成員（設計一個場景，一個扮演招收者，幾個扮演報名者；設計對話；報名者被各種不合理的條件拒之門外） 2、小組討論 ①你贊成以上公平的條件嗎？為什么？ ②你制定的條件是什么？ 3、大家談現(xiàn)實生活中的差異和不平等 4、展示四則材料，讓學生認識如何消除岐視、平等待人 5、閱讀和感悟 ①文章從哪些方面體現(xiàn)陶行知尊重、平等對待人力車夫 ②文章中令你感動的地方在哪里？為什么？ ③你從陶行知的言行中領悟出了什么道理？ 2.3與人為善 主題詞：善良 愛心 助人 將心比心 課時 知識與能力 過 程 與 方 法 第 一 課 一、善良是一顆真誠廣博的愛心 1、善良是各種品德的基礎和體現(xiàn) 2、善良是無私的 3、與人為善要是非分明 4、善良之心是博大的 5、善良要見諸行動 二、幫助他人，體驗生命的快樂 1、給予比接受更快樂 2、助人既是付出，也是收獲 ①社會風景一只手套導入 ②討論四個問題見教材 ③解讀善良的內涵，餅狀圖認識善良是多種美德的基礎和體現(xiàn) ④故事盲人提燈，認識善良是無私的 ⑤播放Flash東郭先生和狼引導學生認識與人為善要是非分明 ⑥殷雪梅的故事引導學生認識善良之心是博大的 ⑦體驗善良愛心放送，小組合作幫扶他人 ⑧學生交流體味助人是快樂的 ⑨歌曲愛的奉獻結束 第 二 課 三、將心比心，已所不欲，勿施于人 1、將心比心是是與人為善考試和行為方式 2、將心比心就是急人所難 3、將心比心就是成人之美 4、將心比心就是不傷害別人 ①心理測試，某人去森林探險，帶五種動物老虎、大象、狗、猴子、孔雀面對危險他將一一丟棄其中的一種導入 ②生活大課堂，討論兩則事例 ③故事感悟一，小魚在乎的事例，認識將心比心是急人所難 ④故事感悟二，登陸月球，認識將心比心是成人之美 ⑤活動：學會欣賞，善待他人 ⑥將心比心，感悟生活，出示生活中的一則材料，認識將心比心是不傷害他人 ⑦現(xiàn)學現(xiàn)用，為班級存在的一些現(xiàn)象獻計獻策。 第三單元 相處有方 3.1理解與寬容 關鍵詞：理解 寬容 課時 知識與能力 過 程 與 方 法 第 一 課 1、人們之間需要理解 2、培養(yǎng)寬容精神 ①課本劇《小蘇的苦惱》體會誤會的產生，分析誤會產生原因以及認識人際交往中相互理解和寬容的重要。 ②補充活動：老師生病了，你和幾個同學商量帶些水果去看望老師，可有人認為這是“拍馬屁”你會怎樣想？怎樣做？ A放棄看望老師；B不高興還和同學拌嘴；C善意地向他說明老師為我們而累病了，我們不是都很關心老師嗎》建議一起去看老師（學生討論）消除誤會加深理解。 ③課本劇：“家庭”故事，展示家里矛盾，“代溝”問題比較普遍，讓學生說說看，有哪些這方面的矛盾沖突，怎樣來解決這類問題！由討論交流引出生活中需要寬容，理解溝通。 ④辯論：“寬容就是一團和氣，盡量適合別人”通過討論進一步加深對寬容的理解。 第 二 課 3、尊重、善意與溝通 ①尊重是理解的前提； ②善意使理解成為可能 4、培養(yǎng)寬容精神 ①正確地認識自己，謙虛待人； ②不斷求知，知識使人理智； ③寬容是良好修養(yǎng)和高貴氣質的體現(xiàn) ④學會把握自己的情緒 ①活動：“我思我行” 讓學生模仿P61的卡片里內容，選擇理解對象，親身體驗感受，打開心靈窗戶的意義。 ②活動：換位思考——假如我是…… a、假如我是老師，我希望自己的學生…… b、假如我是父母，我希望自己的孩子…… c、假如我是自己的朋友，我希望自己…… 從此活動，學會設身處地的從他人角度思考問題，從而更好地做到理解他人，寬容他人。 ③學生朗讀“寬容是生命的陽光” “寬容化解了分恨” 思考：a、寬容的人具有怎樣特點？ b、怎樣理解“寬容是一種愛” c、那位好女孩對苦難最終選擇寬容你能描述一下她當時的想法嗎？ d、怎樣理解“把愛與和平播進了所有人的心田” 3.2 欣賞與贊美 關鍵詞：欣賞 贊美 人生態(tài)度 課時 知識與能力 過 程 與 方 法 第 一 課 1、學會欣賞善于發(fā)現(xiàn)，你將大開眼界。 2、欣賞是審美能力的表現(xiàn)。 3、欣賞是積極的人生態(tài)度。 4、每個人身上都有美好之處。 5、欣賞他人的價值。 ①課本劇《你的文章真棒》引出欣賞與贊美他人的話題，初步體驗美的作用意義。 ②學生欣賞齊白石筆下的小蟲子，結合，羅丹和培根的話，意在說明美在于善于發(fā)現(xiàn)，讓學生列舉生活中美的事物，初步檢驗發(fā)現(xiàn)美的能力。 ③展示徐悲鴻的奔馬，感受不同，意在表明欣賞也是審美能力的體現(xiàn)。 ④雨中的兩個行人，一個人抱怨不斷，愁眉苦臉地回到目的地，而另一個人則欣賞了雨中的山景，樹木村莊，富有詩情畫意，到了目的地還意猶未盡，不同感受說明欣賞也是積極的人生態(tài)度，會欣賞的人會感覺大自然、社會的美好，生活的美好。 ⑤活動的《優(yōu)點轟炸》邀請一生上講臺，讓大家說出他的優(yōu)點，或者同桌相互說出對方的優(yōu)點，學會每個人都有美好之處。 ⑥調查《贊美的態(tài)度》了解5名學生贊美別人時心情怎樣？被贊美時心情怎樣，引出欣賞他人價值。 ⑦看《微笑給生活帶來美好》照片，微笑的作用、含義應堅持原則 ⑧好面孔就是一封介紹信。 第 二 課 6、從渴望贊美，它會使人更加完美。 7、巧妙迂回的贊美不失為一種好的批評方法。 8、我們應該積極地贊美別人。 9、贊美他人必須是真心實意的。 ①“皮格馬利翁定律”講述“優(yōu)點單”的故事，引出從希望贊美的及贊美使人不斷完善的美好途徑。 ②結合：哲人的話“有一種內在的科學定律，我們贊美什么就會增加什么可以把弱者變成強者，恐怖改造和平…… ③贊美他人對自己有何影響？讓學生舉例討論思考，齊讀唐代皮日休的“毀人者，自毀之，譽人者，白譽之！” ④小品《交流藝術》一生犯錯老師兩種不同教育方式，一為暴風驟雨式狠批一通，一為先肯定后鼓勵再批評方式讓學生談體會感受，引出巧妙迂回贊美不失為一種好的批評方法。 ⑤活動《我欣賞你……》生寫在紙條上，小組內交流再在全班交流，學會欣賞贊美別人。 ⑥列舉一些不當?shù)馁澝?，阿諛奉承式的欣賞，意在說明贊美要真誠，發(fā)自內心。 ⑦朗讀《粉筆盒里的特殊獎品》領悟贊美與欣賞的意義。 3.3競爭與合作 關鍵詞：競爭 壓力 團結 合作 課時 知識與能力 過 程 與 方 法 第 一 課 1、競爭是前進的動力 （1）競爭 （2）群體競爭的意義 2、面對競爭的壓力 （1）競爭的積極作用 （2）競爭的消極影響 3、正確面對競爭壓力的方法和原則 4、中學生與學習競爭 ①感知競爭，讓學生表演課本劇《在馬拉松比賽中》談談對競爭的理解，初步感知競爭。 ②視頻《森林里的狼與鹿》好事者殺盡森林中的鹿，導致鹿的瘋長，草料緊張鹿的體質下降，思考引出競爭是前進的壓力 ③讓學生列舉學習上、社會生活中競爭是前進動力的事例，老師可以列舉班級中的學習競爭，以及經濟生活領哉，某一企業(yè)在推向市場前后的巨大變化，證明競爭對個人、集體對社會，對國家的意義作用。 ④視頻報道《某大學生跳樓自殺》引出競爭帶來的壓力，壓力表現(xiàn)為一定的消極作用，讓學生談這方面的感覺。 ⑤結合剛才講的某一企業(yè)在推向市場前后的變化“置死地而后生”壓力亦可轉化為動力，引出競爭是一層積極意義。 ⑥讓學生談如何面對學習中的競爭。（閱讀教參P219《萌萌故事》） 第 二 課 5、團結合作共同進步 （1）成功離不開競爭，更需要合作 （2）合作是一種能力 （3）既競爭又合作，共創(chuàng)雙贏的美好社會 ①視頻《瞎子與癱子》引出合作的意義 ②請學生朗讀材料透視《王選談團隊精神》引出：成功離不開競爭，但更需要合作，讓學生談體會，讓學生列舉這方面的事例，進一步加對合作意義的理解 ③情境摸擬——假如世界沒有合作，用表情、語言、動作表現(xiàn)。 ④小測試——《你有合作精神嗎》列舉班級生活中相互合作、配合的正反事例，問題讓學生選擇引出合作是一種能力的思考。 ⑤《競爭心態(tài)面面觀》思考 ⑥視頻：一次性筷子銷售日本被日本各個擊破，引發(fā)的思考，視頻：中美、中歐貿易的競爭與合作共贏社會構建。 第四單元 胸懷天下 4.1關愛社會 主題詞：社會發(fā)展 憂患意識 親社會行為 課時 知識與能力 過 程 與 方 法 第 一 課 一、日新月異的社會發(fā)展 1、我國社會面貌的巨大變化 2、改革開放政策對于我國社會進步的重大意義 二、社會問題與憂患意識 1、我國社會發(fā)展中存在的主要問題 2、關注社會問題，樹立憂患意識 ①圖片展覽，我們的社會在發(fā)展導入 ②學生交流搜集的50年代、60年代、70年代、80年代、90年代及21世紀人民的生活狀況及社會面貌的資料及圖片 ③欣賞Flash《春天的故事》體會改革開放政策對中國社會進步的意義 ④漫畫賞析，展示人口資源、環(huán)境等方面的漫畫引導學生分析 ⑤史海拾貝，有關憂國憂民的名言及事例（莊子、孟子、杜甫、范仲淹、顧炎武等的名言及有關事例） 第 二 課 三、培養(yǎng)回報社會意識和親社會行為 1、培養(yǎng)回報社會意識 2、養(yǎng)成親社會行為習慣 四、服務社會，有所行為 1、積極參與社會公益活動是回報社會的重要途徑 2、以社區(qū)服務為起點，培養(yǎng)服務社會的精神 ①欣賞公益廣告《保護環(huán)境》導入 ②制定班級親社會行為公約，培養(yǎng)學生親社會行為習慣 ③小組交流參加過的公益活動及感受 ④小組討論，我們能為我們的社會做些什么？ ⑤教材實踐與評價的社區(qū)服務行動方案制定。 4.2情感祖國 主題詞：祖國命運 民族文化 課時 知識與能力 過 程 與 方 法 第 一 課 一、祖國命運，兒女的依托 1、國運興哀牽動著中華兒女的情感 2、祖國命運激發(fā)著我們的責任感和使命感 ①播放愛國歌曲，學生唱愛國歌曲導入 ②小組討論，這些歌曲是在怎樣的歷史背景下誕生的？分別反映出怎樣的民族情感？ ③小小故事會，學生講搜集的愛國故事 ④展示材料，50、60年代的雷鋒、王進喜的事跡，80、90年代的女排及抗洪抗非典精神，21世紀的神六飛天有關材料，引導學生認識我們的責任感和使命感 ⑤播放歌曲《愛我中華》結束本課 westwindfat第 二 課 二、民族文化，我們的血脈 1、五千年的中華文明是我們豐厚的財富 2、民族文化造就民族靈魂 3、民族文化養(yǎng)育著當代少年 ①播放川劇《變臉》感受民族文化的魅力 ②學生交流中國古代文化成就，（古代哲學、科學技術、醫(yī)學、文學藝術等） ③感悟京劇及京劇大師梅蘭芳的故事、建筑及建筑學家梁思成的故事，體會民族文化造就民族靈魂 ④小組交流，我們從民族文化身上汲取了什么？ 第 三 課 三、回溯源頭，傳承文化 1、珍惜文化傳統(tǒng)，保持文化特色 2、學習和汲取，培養(yǎng)民族文化素養(yǎng) 3、傳承精華，拋棄糟粕，大力弘揚民族精神 ①主題活動，傳統(tǒng)文化體驗并展示外國語學校的一些剪紙、書法、篆刻等成果 ②播放金湖娃藝術團的節(jié)目，感受地方文化魅力 ③我思我悟，體悟民族文化的精粹 ④圖片展示引導學生認識民族文化的糟粕 ⑤小組交流，對待民族文化我們正確的態(tài)度 4.3放眼世界 主題詞：世界文化 世界和平 課時 知識與能力 過 程 與 方 法 第 一 課 一、世界文明，千姿百態(tài) 1、人類社會孕育出豐富多彩的文化形態(tài) 2、千姿百態(tài)的文明為世界文明的寶庫貢獻了自己獨特的財富 3、不同的文化中存在人類的共同價值——真誠、善良、友愛、和平 二、文明對話，平等包容 1、平等交流、相互包容是不同文明間彼此溝通的橋梁 2、學習其他文化的長處，豐富自己 3、以理解和尊重的態(tài)度與不同國家和地區(qū)的人交往 ①展示一組圖片，并放一段芭蕾舞，學生交流感受，各國文化特點（或事先布置學生收集展示異國風情的文字材料和圖片） ②世界之窗：領略世界風光，出示各國的一些代表性的建筑，表演以及特色文化，學生交流 ③小組交流，世界各國各民族文化有哪些長處是值得我們學習的？ ④播放中法文化年的相關資料以及一系列大型國際文化交流活動，探討對待各國文化的態(tài)度 ⑤小品“如此交往”體會到應以理解和尊重的態(tài)度與不同國家和地區(qū)的人交往 第 二 課 三、化解矛盾，共享和平 1、世界上仍然存在著矛盾，沖突與戰(zhàn)爭 2、以和平手段消除和化解爭端 3、加強國際合作，解決人類共同面臨的困擾 4、樹立全球意識，關注人類未來 ①新聞播放，當前存在的一些沖突和戰(zhàn)爭導入 ②播放巴以沖突和印巴危機及朝核危機相關的資料，探討怎樣解決引導學生認識和平手段的重要性 ③展示一組圖片，認清當前人類共同面臨的困憂 ④信息點擊，中國加入哪些重要的國際組織，在這些組織中提出了怎樣的主張，發(fā)揮著怎樣的作用 ⑤播放歌曲《讓世界充滿愛》結束 第 三 課 準備一次以和平為主題的演講 ①課前完成教材中的實踐與評價，并準備好演講稿 ②小組交流演講 ③每組一人，全班交流 ④交流感受，珍惜和平，反對戰(zhàn)爭，關注人類的共同命運