《湖南省長(zhǎng)沙市八年級(jí)語文下冊(cè) 第2課 我的母親課件 新人教版》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《湖南省長(zhǎng)沙市八年級(jí)語文下冊(cè) 第2課 我的母親課件 新人教版（45頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。
1、中國(guó)誰取得的學(xué)位最多？中國(guó)誰取得的學(xué)位最多？胡適胡適一生取得一生取得35個(gè)博個(gè)博士（包括名譽(yù)博士（包括名譽(yù)博士）學(xué)位。士）學(xué)位。留學(xué)時(shí)期留學(xué)時(shí)期字適之，安徽績(jī)溪人，字適之，安徽績(jī)溪人，生于上海。幼年在故鄉(xiāng)生于上海。幼年在故鄉(xiāng)家塾讀書。家塾讀書。1904年赴上海，入梅溪年赴上海，入梅溪學(xué)堂、中國(guó)公學(xué)等校。學(xué)堂、中國(guó)公學(xué)等校。 1910年赴美國(guó)留學(xué)，年赴美國(guó)留學(xué)，1914年在康奈爾大學(xué)獲年在康奈爾大學(xué)獲文學(xué)士學(xué)位后，入哥倫文學(xué)士學(xué)位后，入哥倫比亞大學(xué)讀哲學(xué)。比亞大學(xué)讀哲學(xué)。北大時(shí)期北大時(shí)期1917年完成博年完成博士論文后回國(guó)，士論文后回國(guó)，任北京大學(xué)教授，任北京大學(xué)教授，積極參加新文化積極參加新文
2、化運(yùn)動(dòng)和文學(xué)革命運(yùn)動(dòng)和文學(xué)革命運(yùn)動(dòng)。運(yùn)動(dòng)。1938年出任駐年出任駐美國(guó)大使美國(guó)大使抗日勝利后任北京大學(xué)校長(zhǎng)抗日勝利后任北京大學(xué)校長(zhǎng)在紐約在紐約19491957年年旅居美國(guó)旅居美國(guó)任普林斯頓大學(xué)任普林斯頓大學(xué)葛斯德圖書館葛斯德圖書館館長(zhǎng)館長(zhǎng)。1958年任臺(tái)灣的中央研究院長(zhǎng)。年任臺(tái)灣的中央研究院長(zhǎng)。1962年病逝于臺(tái)灣。年病逝于臺(tái)灣。胡適墨跡胡適墨跡胡適一生著述胡適一生著述宏富，在文學(xué)、宏富，在文學(xué)、史學(xué)、哲學(xué)等史學(xué)、哲學(xué)等多方面有巨大多方面有巨大成就。成就。 在北京胡適的家里總是高在北京胡適的家里總是高朋滿座，各界人士都有，對(duì)窮困朋滿座，各界人士都有，對(duì)窮困的人，他接濟(jì)金錢；對(duì)走入歧途的人，他接
3、濟(jì)金錢；對(duì)走入歧途的人，他曉以大義?？腿宿o別后，的人，他曉以大義?？腿宿o別后，都有不虛此行之感。胡適說自己都有不虛此行之感。胡適說自己受了母親很大的影響，這是一位受了母親很大的影響，這是一位怎樣了不起的母親呢？怎樣了不起的母親呢？我的母親我的母親 胡胡 適適 馮順娣，安徽績(jī)溪人，馮順娣，安徽績(jī)溪人，16歲時(shí)被許配給胡傳作填房。時(shí)歲時(shí)被許配給胡傳作填房。時(shí)胡傳年胡傳年48歲，前妻曹氏去世十余年，他在外做官，家中沒有歲，前妻曹氏去世十余年，他在外做官，家中沒有一個(gè)家眷實(shí)在不方便，胡傳長(zhǎng)子長(zhǎng)女都比馮順娣大。為了家一個(gè)家眷實(shí)在不方便，胡傳長(zhǎng)子長(zhǎng)女都比馮順娣大。為了家人，馮順娣答應(yīng)嫁到胡家?；楹蟮诙?，
4、來到上海，在胡適人，馮順娣答應(yīng)嫁到胡家?；楹蟮诙辏瑏淼缴虾?，在胡適三歲的時(shí)候，胡傳死在廈門。當(dāng)時(shí)馮順娣只有三歲的時(shí)候，胡傳死在廈門。當(dāng)時(shí)馮順娣只有23歲。對(duì)她來歲。對(duì)她來說，幸福是那樣短暫，和丈夫只過了六年三個(gè)月零說，幸福是那樣短暫，和丈夫只過了六年三個(gè)月零21天，剛天，剛剛嘗到一點(diǎn)生活的甜蜜，便青年喪夫，做了寡婦，這對(duì)一個(gè)剛嘗到一點(diǎn)生活的甜蜜，便青年喪夫，做了寡婦，這對(duì)一個(gè)中國(guó)婦女來說，是多大的不幸！而她又中國(guó)婦女來說，是多大的不幸！而她又“以少年作后母，周以少年作后母，周旋諸子諸婦之間旋諸子諸婦之間”，再加上家業(yè)中落，經(jīng)濟(jì)困窘，受盡了人，再加上家業(yè)中落，經(jīng)濟(jì)困窘，受盡了人生的痛苦和折磨。
5、生的痛苦和折磨。初讀課文，感知課文內(nèi)容初讀課文，感知課文內(nèi)容提示及要求：提示及要求： 抓住關(guān)鍵句、段?？稍陉P(guān)鍵句下劃抓住關(guān)鍵句、段?？稍陉P(guān)鍵句下劃記記 注意字詞，讀準(zhǔn)字音，辨清字形注意字詞，讀準(zhǔn)字音，辨清字形 讀完后，用一句話概括概括文章內(nèi)讀完后，用一句話概括概括文章內(nèi)容和母親的形象特點(diǎn)。容和母親的形象特點(diǎn)。 理清文章結(jié)構(gòu)：理清文章結(jié)構(gòu)：文文縐縐縐縐 ( ( ) ) 翳翳 ( ( ) )擲擲銅錢銅錢 ( ( ) ) 嬉嬉戲戲 ( ( ) )羞羞愧愧 ( ( ) ) 寬寬恕恕 ( ( ) )綽綽號(hào)號(hào) ( ( ) ) 庶庶祖母祖母( ( ) ) 佃佃戶戶 ( ( ) ) 摹摹畫畫 ( ( ) )
6、吹吹笙笙 ( ( ) ) 抽抽屜屜 ( ( ) ) zhzh u uyyzhzhxxkukushshchuchushshdindinm m shngshngtt課文具體寫了母親哪幾件事課文具體寫了母親哪幾件事?1. 叫我早起，聆聽教誨，叫我早起，聆聽教誨，“催催”去上學(xué)去上學(xué)2. 我說了輕薄的話，她重重責(zé)罰我；我說了輕薄的話，她重重責(zé)罰我；3. 新年之際，債主來要債，她從不罵一新年之際，債主來要債，她從不罵一聲，臉上從不露出一點(diǎn)怒色；聲，臉上從不露出一點(diǎn)怒色；4. 受了兩個(gè)嫂子的氣，她只忍耐著，忍受了兩個(gè)嫂子的氣，她只忍耐著，忍到不可再忍時(shí)，悲哭一場(chǎng)，以解心中到不可再忍時(shí)，悲哭一場(chǎng)，以解心中之
7、苦之苦5. 聽了五叔的牢騷話，表現(xiàn)出剛氣，不聽了五叔的牢騷話，表現(xiàn)出剛氣，不受一點(diǎn)人格上的侮辱受一點(diǎn)人格上的侮辱。每件事表現(xiàn)了母親什么品性每件事表現(xiàn)了母親什么品性?請(qǐng)用請(qǐng)用“讀了讀了 的事，的事，我看到一位我看到一位 的母親的母親”的句式說一說你對(duì)胡適母的句式說一說你對(duì)胡適母親的認(rèn)識(shí)。親的認(rèn)識(shí)。補(bǔ)充：補(bǔ)充：胡適的母親重視教育投資我們家鄉(xiāng)的蒙館學(xué)金太輕，每個(gè)學(xué)生每年只送兩我們家鄉(xiāng)的蒙館學(xué)金太輕，每個(gè)學(xué)生每年只送兩塊銀元。先生對(duì)于這一類學(xué)生，自然不肯耐心教書，塊銀元。先生對(duì)于這一類學(xué)生，自然不肯耐心教書，每天只教他們念死書，背死書，從來不肯為他們每天只教他們念死書，背死書，從來不肯為他們“講講書書
8、”。我一個(gè)人不屬于這我一個(gè)人不屬于這“兩元兩元”的階級(jí)。我母親渴望的階級(jí)。我母親渴望我讀書，故學(xué)金特別優(yōu)厚，第一年就送六塊錢，以后我讀書，故學(xué)金特別優(yōu)厚，第一年就送六塊錢，以后每年增加，最后一年加到十二元。這樣的學(xué)金，在家每年增加，最后一年加到十二元。這樣的學(xué)金，在家鄉(xiāng)要算鄉(xiāng)要算“打破紀(jì)錄打破紀(jì)錄”的了。我母親大概是受了我父親的了。我母親大概是受了我父親的叮囑，她囑托四叔和禹臣先生為我的叮囑，她囑托四叔和禹臣先生為我“講書講書”：每讀：每讀一字，須講一字的意思；每讀一句，須講一句的意思。一字，須講一字的意思；每讀一句，須講一句的意思。我先已認(rèn)得了近千個(gè)我先已認(rèn)得了近千個(gè)“方字方字”，每個(gè)字都經(jīng)
9、過父母的，每個(gè)字都經(jīng)過父母的講解，故進(jìn)學(xué)堂之后，不覺得很苦。（胡適講解，故進(jìn)學(xué)堂之后，不覺得很苦。（胡適九年的九年的家鄉(xiāng)教育家鄉(xiāng)教育） 作者主要寫母親是他的恩師，為什么除了寫母親怎樣訓(xùn)作者主要寫母親是他的恩師，為什么除了寫母親怎樣訓(xùn)導(dǎo)之外，還用更多的筆墨寫她與家人相處的情形？導(dǎo)之外，還用更多的筆墨寫她與家人相處的情形？ 我們常說母親是人生的第一位老師，我們常說母親是人生的第一位老師，這主要不是體現(xiàn)在母親如何訓(xùn)導(dǎo)上，而是這主要不是體現(xiàn)在母親如何訓(xùn)導(dǎo)上，而是更多地體現(xiàn)在母親平時(shí)怎樣待人接物對(duì)自更多地體現(xiàn)在母親平時(shí)怎樣待人接物對(duì)自己的影響上。因此，可以說，寫母親如何己的影響上。因此，可以說，寫母親如
10、何與家人相處的情形，同樣也是在寫母與家人相處的情形，同樣也是在寫母 親親是我的恩師，寫她以身示范對(duì)我潛移默化是我的恩師，寫她以身示范對(duì)我潛移默化的教育和影響。也就是不僅寫了母親對(duì)我的教育和影響。也就是不僅寫了母親對(duì)我的言教，更寫了母親對(duì)我的身教。的言教，更寫了母親對(duì)我的身教。童年是美好的，作者的童童年是美好的，作者的童年如何呢年如何呢？小結(jié)：枯燥無味、沒有樂趣，不小結(jié)：枯燥無味、沒有樂趣，不快樂，傳統(tǒng)教育方式約束了我的快樂，傳統(tǒng)教育方式約束了我的發(fā)展。發(fā)展。作者的童年生活是比較單調(diào)和枯燥作者的童年生活是比較單調(diào)和枯燥的，那你的呢？的，那你的呢？幸福的人生是童年有游戲的歡樂，幸福的人生是童年有游
11、戲的歡樂，青春有漂泊的經(jīng)歷，青春有漂泊的經(jīng)歷，老年有難忘的回憶。老年有難忘的回憶。作者為什么要用大量的筆墨寫作者為什么要用大量的筆墨寫自己童年的一些事情呢？自己童年的一些事情呢？ 總總的來說，作者童年生活，除了看書之外，是貧乏的，是有的來說，作者童年生活，除了看書之外，是貧乏的，是有缺憾的，正是在這一背景下，母親給我的一點(diǎn)做人的訓(xùn)練和缺憾的，正是在這一背景下，母親給我的一點(diǎn)做人的訓(xùn)練和教誨，這不僅珍貴，讓我永銘于心，而且與文末相呼應(yīng)。教誨，這不僅珍貴，讓我永銘于心，而且與文末相呼應(yīng)。 另一個(gè)原因是，這篇文章選自另一個(gè)原因是，這篇文章選自四十自述四十自述，寫母親的同時(shí)，寫母親的同時(shí)也是寫自己人生
12、成長(zhǎng)道路上的一段經(jīng)歷，或者說，是把母親也是寫自己人生成長(zhǎng)道路上的一段經(jīng)歷，或者說，是把母親作為作為 人生道路上的第一位恩師來寫的，所以開頭寫了較多自人生道路上的第一位恩師來寫的，所以開頭寫了較多自己童年的經(jīng)歷。己童年的經(jīng)歷。課文課文最后一部分，母親對(duì)我最后一部分，母親對(duì)我的影響是怎樣的？的影響是怎樣的？作者想起母親時(shí)，有著怎樣作者想起母親時(shí)，有著怎樣的感情？的感情？感激、懷念感激、懷念拓展延伸拓展延伸1、請(qǐng)你就作者母親的為人、請(qǐng)你就作者母親的為人、教子方式，談?wù)勛约旱睦斫饨套臃绞剑務(wù)勛约旱睦斫馀c看法。與看法。熱點(diǎn)解析熱點(diǎn)解析:對(duì)對(duì)“狼爸虎媽教育方式狼爸虎媽教育方式”的思的思考考 “虎媽虎媽”
13、，美國(guó)耶魯大學(xué)的華裔教授。原名蔡美兒，她出，美國(guó)耶魯大學(xué)的華裔教授。原名蔡美兒，她出版了一本名叫版了一本名叫虎媽戰(zhàn)歌虎媽戰(zhàn)歌的書在美國(guó)引起轟動(dòng)。該書介紹了的書在美國(guó)引起轟動(dòng)。該書介紹了她如何以中國(guó)式教育方法管教兩個(gè)女兒，她罵女兒垃圾、要求她如何以中國(guó)式教育方法管教兩個(gè)女兒，她罵女兒垃圾、要求每科成績(jī)拿每科成績(jī)拿A、不準(zhǔn)看電視、琴練不好就不準(zhǔn)吃飯等。蔡美兒、不準(zhǔn)看電視、琴練不好就不準(zhǔn)吃飯等。蔡美兒為兩個(gè)女兒制定十大戒律，自稱為兩個(gè)女兒制定十大戒律，自稱“采用咒罵、威脅、賄賂、利采用咒罵、威脅、賄賂、利誘等種種高壓手段，要求孩子沿著父母為其選擇的道路努力誘等種種高壓手段，要求孩子沿著父母為其選擇的
14、道路努力”。被她罵成垃圾，也不準(zhǔn)看電視或有玩伴的長(zhǎng)女，被她罵成垃圾，也不準(zhǔn)看電視或有玩伴的長(zhǎng)女，17歲的蔡思慧歲的蔡思慧已獲哈佛和耶魯錄取，已決定上哈佛大學(xué)。已獲哈佛和耶魯錄取，已決定上哈佛大學(xué)。 有一位父親，他的口號(hào)是有一位父親，他的口號(hào)是“三天一頓打，孩子進(jìn)北大三天一頓打，孩子進(jìn)北大”，只要孩子的日常品行、學(xué)習(xí)成績(jī)只要孩子的日常品行、學(xué)習(xí)成績(jī)不符合他的要求，就會(huì)遭到嚴(yán)厲不符合他的要求，就會(huì)遭到嚴(yán)厲的體罰。他的四個(gè)孩子中的三個(gè)的體罰。他的四個(gè)孩子中的三個(gè)被北京大學(xué)錄取，他叫蕭百佑，被北京大學(xué)錄取，他叫蕭百佑，被稱為被稱為“中國(guó)狼爸中國(guó)狼爸”。教育方式教育方式“因人而異因人而異”中國(guó)父母的家庭
15、教育常抱有急功近利中國(guó)父母的家庭教育常抱有急功近利的心態(tài)，為了所謂的的心態(tài)，為了所謂的“成功成功”去抹殺去抹殺孩子的個(gè)性和尊嚴(yán)。孩子的個(gè)性和尊嚴(yán)。進(jìn)入名校并不是斷定一種教育方式是進(jìn)入名校并不是斷定一種教育方式是否成功的唯一標(biāo)準(zhǔn)。否成功的唯一標(biāo)準(zhǔn)。“狼爸虎媽狼爸虎媽”的的教育方式是否真正獲得了成功還需要教育方式是否真正獲得了成功還需要時(shí)間的驗(yàn)證。時(shí)間的驗(yàn)證。拓展延伸拓展延伸2、回憶一下與母親的交往，你在、回憶一下與母親的交往，你在哪些方面受到自己母親的影響？哪些方面受到自己母親的影響？整體把握整體把握 閱讀第一段，應(yīng)該看出閱讀第一段，應(yīng)該看出“我我”小時(shí)候的性格特小時(shí)候的性格特點(diǎn)。點(diǎn)。我總是文縐
16、縐我總是文縐縐形成性格的原因形成性格的原因 我小時(shí)候身體弱，不能跟著野蠻我小時(shí)候身體弱，不能跟著野蠻的孩子們一塊兒玩。的孩子們一塊兒玩。我母親也不準(zhǔn)我和他們亂跑亂跳。我母親也不準(zhǔn)我和他們亂跑亂跳。自身原因自身原因母親原因母親原因 遂遂叫我做叫我做“麇先生麇先生”。這個(gè)綽號(hào)叫出去之后，。這個(gè)綽號(hào)叫出去之后，人都知道三先生的小兒子叫做麇先生了。人都知道三先生的小兒子叫做麇先生了。？社會(huì)環(huán)境的認(rèn)同社會(huì)環(huán)境的認(rèn)同 即有即有“先生先生”之名，我不能不裝出點(diǎn)之名，我不能不裝出點(diǎn)“先先生生”樣子，更不能跟著頑童們樣子，更不能跟著頑童們“野野”了。了。應(yīng)該理解為在社會(huì)環(huán)境的認(rèn)同下的表現(xiàn)。應(yīng)該理解為在社會(huì)環(huán)境的
17、認(rèn)同下的表現(xiàn)?！耙耙啊钡陌H區(qū)別？的褒貶區(qū)別？敢于淘氣，敢于冒險(xiǎn)。敢于淘氣，敢于冒險(xiǎn)。 有一天，我在我家八字門口和一班孩子有一天，我在我家八字門口和一班孩子“擲銅擲銅錢錢”，一位老輩走過，見了我，笑道：，一位老輩走過，見了我，笑道：“麇先生麇先生也擲銅錢嗎？也擲銅錢嗎？”我聽了羞愧的面紅耳熱，覺得太我聽了羞愧的面紅耳熱，覺得太失了失了“先生先生”身份！身份！ 敘述方法？敘述方法？具體敘述具體敘述在大人調(diào)侃下的心理反映。在大人調(diào)侃下的心理反映?；\統(tǒng)敘述籠統(tǒng)敘述內(nèi)容分析：內(nèi)容分析：第二段寫了哪兩件事？第二段寫了哪兩件事？愛好學(xué)習(xí)愛好學(xué)習(xí)最活潑的游戲最活潑的游戲敘述方法？敘述方法？具體敘述具體敘述內(nèi)
18、容分析：內(nèi)容分析：表現(xiàn)愛好學(xué)習(xí)的性格表現(xiàn)愛好學(xué)習(xí)的性格對(duì)孩時(shí)游戲的向往惋惜對(duì)孩時(shí)游戲的向往惋惜 閱讀三部曲：寫什么，怎么寫，表現(xiàn)什么。閱讀三部曲：寫什么，怎么寫，表現(xiàn)什么。閱讀第三段，思考：寫什么？閱讀第三段，思考：寫什么？ 提示：文段中有兩句總結(jié)性的句子告訴我們提示：文段中有兩句總結(jié)性的句子告訴我們寫的內(nèi)容。寫的內(nèi)容。閱讀啟示：閱讀要留心總結(jié)性的句子。閱讀啟示：閱讀要留心總結(jié)性的句子。表達(dá)了失去機(jī)會(huì)的惋惜之情。表達(dá)了失去機(jī)會(huì)的惋惜之情。思想情感：思想情感：?jiǎn)⑹荆簡(jiǎn)⑹荆汉r(shí)的教育與他未來的發(fā)展。孩時(shí)的教育與他未來的發(fā)展。在族長(zhǎng)們的反對(duì)下失掉了學(xué)音樂的機(jī)會(huì)在族長(zhǎng)們的反對(duì)下失掉了學(xué)音樂的機(jī)會(huì) 在先
19、生的在先生的“大罵大罵”、“撕毀撕毀”的遭遇中的遭遇中“失掉了學(xué)做畫家的機(jī)會(huì)失掉了學(xué)做畫家的機(jī)會(huì)”。語言品析語言品析 我在這九年我在這九年(18951904)之中，只學(xué)得了之中，只學(xué)得了讀書寫字兩件事。在文字和思想讀書寫字兩件事。在文字和思想(看文章看文章)的方的方面，不能不算是打了面，不能不算是打了一點(diǎn)一點(diǎn)底子。底子。 分析詞語分析詞語“一點(diǎn)一點(diǎn)”的表達(dá)效果。的表達(dá)效果。 “一點(diǎn)一點(diǎn)”一詞原指少數(shù)，這里指文化一詞原指少數(shù)，這里指文化底子不多，底子不多，表明了表明了“我我”謙虛的態(tài)度。謙虛的態(tài)度。 “XX”一詞原指一詞原指，這里指，這里指，表，表明了明了 。答題格式：答題格式： 讀完前三段，我
20、們應(yīng)該想一想內(nèi)容上有讀完前三段，我們應(yīng)該想一想內(nèi)容上有沒有寫母親？沒有寫母親？ 那么前三段內(nèi)容與文章中心那么前三段內(nèi)容與文章中心“我的母親我的母親”有什么關(guān)系？有什么關(guān)系？閱讀理解能力閱讀理解能力前三段內(nèi)容？前三段內(nèi)容？童年生活童年生活童年生活怎么樣？童年生活怎么樣？貧乏缺憾貧乏缺憾背景背景下文母親的關(guān)懷與教育下文母親的關(guān)懷與教育母親母親“給了我做人的訓(xùn)練給了我做人的訓(xùn)練”大家應(yīng)該看出來第四段在結(jié)構(gòu)上的作用大家應(yīng)該看出來第四段在結(jié)構(gòu)上的作用 但這但這9年的生活，除了讀書看書之外，年的生活，除了讀書看書之外，究竟究竟給了我一點(diǎn)做人的訓(xùn)練。在這一點(diǎn)上，我的給了我一點(diǎn)做人的訓(xùn)練。在這一點(diǎn)上，我的恩恩
21、師師就是我的就是我的慈母慈母?！熬烤咕烤埂币辉~在這里是什么意思？起到什么作用？一詞在這里是什么意思？起到什么作用？畢竟。強(qiáng)調(diào)畢竟。強(qiáng)調(diào)“給了我一點(diǎn)做人的訓(xùn)練給了我一點(diǎn)做人的訓(xùn)練”。 “恩師恩師”改為改為“老師老師”， “慈母慈母”改為改為“母親母親” 可以嗎？為什么？可以嗎？為什么？不可以。不可以?！岸鲙煻鲙煛薄啊薄按饶复饶浮憋柡屑わ柡屑ぶ?。之情。閱讀5-7自然段 找出能概括此三段內(nèi)找出能概括此三段內(nèi)容的一句話。容的一句話。 我母親管束我最我母親管束我最嚴(yán)，她是慈母兼任嚴(yán)，她是慈母兼任嚴(yán)父。嚴(yán)父。 補(bǔ)充說明補(bǔ)充說明關(guān)于關(guān)于“她是慈母兼任嚴(yán)父她是慈母兼任嚴(yán)父”？胡適的父親胡傳生前在臺(tái)灣做臺(tái)
22、東直隸州知州。1895年7月病死。這時(shí)胡適只有3歲8八個(gè)月。 在這種情況下，胡適的母親擔(dān)起了“慈母兼任嚴(yán)父”的雙重責(zé)任。她是慈母兼任嚴(yán)父。她是慈母兼任嚴(yán)父。“慈母慈母”之之“慈慈”表現(xiàn)在：表現(xiàn)在：從來不在別人面前罵我一句，打我一下。用舌頭舔我的病眼“嚴(yán)父”之“嚴(yán)”表現(xiàn)在： 每天天剛亮?xí)r，我母親就把我喊醒對(duì)我說昨天我做錯(cuò)了什么事，說錯(cuò)了什么話。 等到晚上人靜時(shí)，關(guān)了房門，先責(zé)備我，然后行罰，或罰跪，或擰我的肉。無論怎樣重罰，總不許我哭出聲音來。 我說了輕薄的話，她重重責(zé)罰我。語言品析語言品析我母親我母親管束管束我最嚴(yán)，她是慈母兼任嚴(yán)父。我最嚴(yán)，她是慈母兼任嚴(yán)父?！肮苁苁笨梢該Q成可以換成“管理
23、管理” 嗎嗎?不可以。不可以?！肮苁苁钡膶?duì)象一般是孩子、學(xué)生；的對(duì)象一般是孩子、學(xué)生；意思側(cè)重在加以約束，使不越軌。意思側(cè)重在加以約束，使不越軌?！肮芾砉芾怼钡膶?duì)象和意思要寬泛得多，的對(duì)象和意思要寬泛得多，包括機(jī)構(gòu)、人員、事務(wù)、物品等。包括機(jī)構(gòu)、人員、事務(wù)、物品等。閱讀其余部分 寫母親作為當(dāng)家后母之難，主要寫了哪三件事？寫母親作為當(dāng)家后母之難，主要寫了哪三件事？各表現(xiàn)母親什么品性？各表現(xiàn)母親什么品性？1.如何在除夕之夜對(duì)付敗家子大哥的債主。表現(xiàn)母親寬容的度量和善良的品性；2.如何與我的兩個(gè)嫂子相處表現(xiàn)母親容忍、溫和的性格。3.寫母親受了人格上的侮辱非常生氣，直到叫那個(gè)說了不負(fù)責(zé)任的話的五叔
24、當(dāng)面認(rèn)錯(cuò)賠罪才罷休表現(xiàn)母親的“剛氣” 。概括結(jié)尾一段的大意概括結(jié)尾一段的大意寫母親對(duì)自己深遠(yuǎn)的影響。 這一段運(yùn)用哪一種描寫方法？側(cè)面描寫。作業(yè)作業(yè) 1、寫人的散文在選材上有什么要求？、寫人的散文在選材上有什么要求？為什么？為什么？ 2、閱讀有、閱讀有“三部曲三部曲”，即，即“寫什么、寫什么、怎么寫、表現(xiàn)什么？怎么寫、表現(xiàn)什么？”試舉例寫母親的試舉例寫母親的一件事，按照一件事，按照“三部曲三部曲”閱讀要求，試閱讀要求，試作分析。作分析。胡胡 適適 簡(jiǎn)簡(jiǎn) 介介 胡適胡適(1891-1962)(1891-1962)，字適之，安徽績(jī)溪人?，F(xiàn)，字適之，安徽績(jī)溪人。現(xiàn)代學(xué)者，歷史學(xué)、文學(xué)家，哲學(xué)家。以倡導(dǎo)
25、代學(xué)者，歷史學(xué)、文學(xué)家，哲學(xué)家。以倡導(dǎo)“五四五四”文學(xué)革命著聞?dòng)谑?。他曾歷任北京大學(xué)教授、北文學(xué)革命著聞?dòng)谑?。他曾歷任北京大學(xué)教授、北京大學(xué)文學(xué)院院長(zhǎng)、中華民國(guó)駐美利堅(jiān)合眾國(guó)特命京大學(xué)文學(xué)院院長(zhǎng)、中華民國(guó)駐美利堅(jiān)合眾國(guó)特命全權(quán)大使、北京大學(xué)校長(zhǎng)。是新文化運(yùn)動(dòng)、新文學(xué)全權(quán)大使、北京大學(xué)校長(zhǎng)。是新文化運(yùn)動(dòng)、新文學(xué)革命的積極倡導(dǎo)者。他的文學(xué)改良芻議在當(dāng)時(shí)革命的積極倡導(dǎo)者。他的文學(xué)改良芻議在當(dāng)時(shí)有較大的積極意義。他還是新詩(shī)的倡導(dǎo)者和實(shí)踐者有較大的積極意義。他還是新詩(shī)的倡導(dǎo)者和實(shí)踐者。一九二。一九二0 0年出版第一部新詩(shī)集嘗試集一九二年出版第一部新詩(shī)集嘗試集一九二八年與徐志摩等出版新月月刊。八年與徐志摩等出版新月月刊。
湖南省長(zhǎng)沙市八年級(jí)語文下冊(cè) 第2課 我的母親課件 新人教版
