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1、1 4123567第1頁/共22頁2 一、實驗教學內(nèi)容及分析細胞基本結(jié)構(gòu)承上啟下葉綠體的結(jié)構(gòu)作用光合作用原理及應用第2頁/共22頁3 二、實驗教學創(chuàng)新分析驗證性實驗探究性實驗能否能否用其它綠色植物的葉片用其它綠色植物的葉片代替菠菜作為實驗材料？代替菠菜作為實驗材料？能否改良過濾裝置提高過濾能否改良過濾裝置提高過濾速度？速度？能否能否用其它方法來劃出細、用其它方法來劃出細、直、均勻的濾液細線？直、均勻的濾液細線？探究問題第3頁/共22頁4 三、學情分析l高一年級學生l具備一定的實驗探究能力l求知欲強、思維活躍第4頁/共22頁5 四、實驗教學目標能力目標能力目標知識目標知識目標情感目標情感目標學會
2、提取、分離葉學會提取、分離葉綠體中色素的方法綠體中色素的方法和技能。和技能。探究該實驗的最佳實探究該實驗的最佳實驗材料，過濾裝置和驗材料，過濾裝置和劃線工具的改進，培劃線工具的改進，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新探究能養(yǎng)學生的創(chuàng)新探究能力。力。通過動手探究，使通過動手探究，使學生體驗到成功喜學生體驗到成功喜悅，提升生物科學悅，提升生物科學素養(yǎng)，培養(yǎng)樂于思素養(yǎng)，培養(yǎng)樂于思考與創(chuàng)新的精神?？寂c創(chuàng)新的精神。教學目標教學目標第5頁/共22頁6 五、實驗環(huán)境及方法l多媒體生物實驗室（配備實驗所需的器具、用品） l物理研磨法 紙層析法第6頁/共22頁7 六、實驗教學過程共共計計1.51.5個個課課時時1觀看實驗教學視頻觀
3、看實驗教學視頻 15 152教師引導，提出問題教師引導，提出問題 5 53課前準備課前準備4小組合作小組合作 動手探究動手探究 30 305結(jié)果分析結(jié)果分析 討論交流討論交流 10 10第7頁/共22頁 學生總結(jié)實驗步驟學生總結(jié)實驗步驟提取綠葉中的色素提取綠葉中的色素第8頁/共22頁9 六、實驗教學過程共共計計1.51.5個個課課時時1觀看實驗教學視頻觀看實驗教學視頻 15 152教師引導，提出問題教師引導，提出問題 5 53課前準備課前準備4小組合作小組合作 動手探究動手探究 30 305結(jié)果分析結(jié)果分析 討論交流討論交流 10 10第9頁/共22頁 提出探究問題提出探究問題 能否用其它綠色
4、植物的葉片代替菠菜作為實驗能否用其它綠色植物的葉片代替菠菜作為實驗材料？材料？ 能否改良過濾裝置提高過濾速度？能否改良過濾裝置提高過濾速度？ 能否用其它方法來劃出細、直、均勻的濾液細能否用其它方法來劃出細、直、均勻的濾液細線？線？第10頁/共22頁11 六、實驗教學過程共共計計1.51.5個個課課時時1觀看實驗教學視頻觀看實驗教學視頻 15 152教師引導，提出問題教師引導，提出問題 5 53課前準備課前準備4小組合作小組合作 動手探究動手探究 30 305結(jié)果分析結(jié)果分析 討論交流討論交流 10 10第11頁/共22頁課前準備階段課前準備階段 分組分組 把全班同學分為三大組，每大組推薦一位學
5、生為組長，且把全班同學分為三大組，每大組推薦一位學生為組長，且每大組分為每大組分為2 2人一小組，同樣推薦其中一位為小組長。每人一小組，同樣推薦其中一位為小組長。每個大組從三個探究問題中選擇一個進行探究設(shè)計（每大組個大組從三個探究問題中選擇一個進行探究設(shè)計（每大組不重復）。不重復）。 設(shè)計探究方案設(shè)計探究方案 小組成員共同討論查閱資料，設(shè)計實驗，由組長填寫小組成員共同討論查閱資料，設(shè)計實驗，由組長填寫實驗項目記錄表實驗項目記錄表( (見下表見下表) )，教師對學生的實驗設(shè)計提出指，教師對學生的實驗設(shè)計提出指導意見。學生事先準備好實驗時用到的材料用具。導意見。學生事先準備好實驗時用到的材料用具。
6、 組別組別 組長組長 探究問題探究問題探究方案（簡要）探究方案（簡要）實驗記錄表格第12頁/共22頁13 六、實驗教學過程共共計計1.51.5個個課課時時1觀看實驗教學視頻觀看實驗教學視頻 15 152教師引導，提出問題教師引導，提出問題 5 53課前準備課前準備4小組合作小組合作 動手探究動手探究 30 305結(jié)果分析結(jié)果分析 討論交流討論交流 10 10第13頁/共22頁【第一大組第一大組】 能否用其他綠色植物的葉片代替菠能否用其他綠色植物的葉片代替菠菜作為實驗材料？菜作為實驗材料？第14頁/共22頁【第二大組第二大組】能否改良過濾裝置提高過濾速度？能否改良過濾裝置提高過濾速度？第15頁/
7、共22頁【第三大組第三大組】能否用其它方法來劃出細、直、能否用其它方法來劃出細、直、均勻的濾液細線？均勻的濾液細線？第16頁/共22頁17 六、實驗教學過程共共計計1.51.5個個課課時時1觀看實驗教學視頻觀看實驗教學視頻 15 152教師引導，提出問題教師引導，提出問題 5 53課前準備課前準備4小組合作小組合作 動手探究動手探究 30 305結(jié)果分析結(jié)果分析 討論交流討論交流 10 10第17頁/共22頁學生展示自己的成果并做分析，進行得失的總結(jié)，分析成敗的原因。 培養(yǎng)歸納總結(jié)分析能力和語言表達能力。小組對實驗結(jié)果進行展示、分析和交流。小組對實驗結(jié)果進行展示、分析和交流。第18頁/共22頁本實驗以教師評價為主、輔以學生自我評價和學生互評。七、實驗教學評價附如下評價表：第19頁/共22頁第20頁/共22頁謝謝大家！謝謝大家！第21頁/共22頁感謝您的觀看！第22頁/共22頁
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