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1、最新精選優(yōu)質數學資料
最新精選優(yōu)質數學資料
第三單元 表內乘法（一）
第10課時 練習七（1）
教學內容：
課本第37-38頁練習七第1～7題。
教學目標：
1、使學生初步學會根據乘法的意義解決實際問題，培養(yǎng)學生解決簡單問題的能力。
2、培養(yǎng)學生認真觀察、獨立思考的良好習慣。
教學重點：
使學生初步學會根據乘法的意義解決實際問題,培養(yǎng)學生解決簡單問題的能力。
教學重點：
培養(yǎng)學生認真觀察、獨立思考的良好習慣。
教學準備：
課件、口算卡片。
教學過程：
一、揭示課題。
上節(jié)課我們學習了什么內容？（6的乘法口訣）今天我們上一堂6
2、的乘法口訣的練習課。
二、計算練習。
1、口訣練習。
???（1）背6的乘法口訣。（集體齊背，指名背，對口令。）
???（2）提問：“五六三十”是什么意思？用來算哪兩個乘法算式？“三六十八”呢？
??2、出示已學過的乘法算式卡片，指明學生口算。反復練習后，讓學生集體口算一遍。
??3、練習七第2題。
（1）出示第2題圖，看清圖意先是4分別乘2、3、4、6，再依次指題目，讀算式說得數，每說一道算式得數，集體齊答口訣。
（2）再讓學生分別用2、3、4、6分別乘5、6，讀算式說得數，齊答口訣。
??4、練習七第3題。
（1）老師說明題意，要求學生把得數相同的
3、算式用線連起來，獨立完成。
（2）集體交流時提問：6×4和4×6為什么相等？（都用口訣四六二十四）
4×3和6×2為什么相等？（口訣不同，得數相同）
在已學過的口訣里找一找，還有哪兩句口訣的得數是相同的？
5、練習七第4題。
（1）要求學生比每組兩題中得數的大小，并在得數大的算式后面畫“√”。
（2）剛才我們通過計算比較出了大小，誰能不計算得數，就能比較出它們誰大？（如第一組中6×3是3個6相加，6×2是2個6相加，3個6大于2個6，所以6×3比6×2大）
還有其它方法嗎？（比乘數，如5×6和6×6，它們都有一個相同的的乘數6，另一個乘數6大于5，所以6×6大于5×6）。
6、練習七第5題。
要求學生在2～3分鐘內完成，集體訂正時了解學生計算的正確情況，統計哪幾題錯得較多并分析原因，幫助學生矯正，對做得又對又快的學生給予表揚。
三、課堂總結
通過今天的學習，你有什么收獲呢？
教學反思：
注重用學生熟悉的事物和事例設計情境,為學生發(fā)現數學問題,探索解決問題的方法提供生動有趣的資源。讓學生去發(fā)現問題,并通過觀察、討論交流,探索解決問題的方法。這樣就使學生在解決一個個實際問題中,一次次感受到數學在日常生活中的應用,獲得一些解決簡單問題的方法,同時體驗成功的喜悅。
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精校版【蘇教版】小學數學：第三單元表內乘法一第10課時練習七1
