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1、老 舍作者簡介 老舍老舍，原名，原名舒慶春舒慶春，字，字舍舍予予，北京人，現(xiàn)代著名作，北京人，現(xiàn)代著名作家，人民藝術(shù)家，杰出的家，人民藝術(shù)家，杰出的語言大師語言大師。 代表作有小說代表作有小說駱駝祥駱駝祥子子、四世同堂四世同堂，話，話劇劇茶館茶館、龍須溝龍須溝等，收在等，收在老舍文集老舍文集里。里。 以描寫城市人民生活著稱，以描寫城市人民生活著稱，使用地道的北京口語，富使用地道的北京口語，富有幽默感，作品有鮮明的有幽默感，作品有鮮明的地方色彩和濃厚的生活情地方色彩和濃厚的生活情趣。趣。與課文有關(guān)的經(jīng)歷與課文有關(guān)的經(jīng)歷 1918 1918年，師范畢業(yè)后在北京任教；年，師范畢業(yè)后在北京任教； 19
2、241924年，只身應聘在英國倫敦大學東方學院教年，只身應聘在英國倫敦大學東方學院教中文。他身居異國，飽嘗了寄人籬下的孤獨之苦；中文。他身居異國，飽嘗了寄人籬下的孤獨之苦； 19291929年，為了結(jié)束這年，為了結(jié)束這“沒有家沒有家”的寂苦生活，的寂苦生活，動身回國。動身回國。 19301930年回國后，先后在濟南齊魯大學，青島山年回國后，先后在濟南齊魯大學，青島山東大學任教七年之久。對山東產(chǎn)生了濃厚的感情，東大學任教七年之久。對山東產(chǎn)生了濃厚的感情，濟南被他稱為他的濟南被他稱為他的“第二故鄉(xiāng)第二故鄉(xiāng)”。 19311931年，在齊魯大學寫下了年，在齊魯大學寫下了濟南的冬天濟南的冬天。濟南的冬天
3、 老舍1、讀準字音讀準字音 認準字形。認準字形。濟濟南（南（ ） 真真得得算個寶地（算個寶地（） 暖暖和和（） 一一髻髻兒（兒（） 看看護婦（護婦（） 鑲鑲上（上（） 薄薄雪（雪（） 水水藻藻（）貯蓄貯蓄（）（）（） 澄澄清（清（ ）著著落（落（） 著著急（急（）2、獨立思考：、獨立思考： 文中談到濟南用到了許多詞語：比如文中談到濟南用到了許多詞語：比如“寶地寶地”、“溫晴溫晴”、“奇跡奇跡”、“有山有水有山有水”、“慈善慈善”、“理想的理想的境界境界”等，等，你認為文中你認為文中哪一個詞最哪一個詞最能能概括濟南的冬概括濟南的冬天的特點天的特點？試結(jié)合課文語句說明理由。試結(jié)合課文語句說明理由。
4、整體把握：讀準字音讀準字音 認準字形：認準字形： 濟濟南（南（ ） 真真得得算個寶地（）算個寶地（） 暖暖和和（）（）一一髻髻兒（）兒（） 看看護婦（）護婦（） 鑲鑲上（）上（） 薄薄雪（）雪（） 水水藻藻（）（） 貯蓄貯蓄（）（） （）（） 澄澄清（清（ ） 著著落（）落（） 著著急（）急（）dihuojknxing j bozozozhxchngzhuzho 文中談到濟南用到了許多詞語：文中談到濟南用到了許多詞語：比如比如“寶地寶地”、“溫晴溫晴”、“奇跡奇跡”、“有山有山有水有水”、“慈善慈善”、“理想的境界理想的境界”等，等，你你認為文中認為文中哪一個詞最哪一個詞最能能概括濟南的冬概括
5、濟南的冬天的特點天的特點？試結(jié)合課文語句說明理由。試結(jié)合課文語句說明理由。整體把握：整體把握整體把握溫晴溫晴薄雪覆蓋下的山精讀品析薄雪覆蓋下的山 段落中描寫了哪些景物？ 哪些語句體現(xiàn)了“溫晴”的特點？ 若要從段落中找一個最能概括雪后山景的特點的詞語，你會找哪個呢？精讀品析矮松 雪山 天雪 草雪 陽光薄雪覆蓋下的山精讀品析緊扣特征：“溫晴”矮松（青黑） （?。┭ㄒ击賰海┥剑獍祝?（藍）天雪 草（露著 暗黃）（?。┭?陽光（微黃）薄雪覆蓋下的山精讀品析緊扣特征：“溫晴”矮松（青黑）（小 ）雪（一髻兒）山（尖白） （藍）天雪 草（露著 暗黃）（?。┭?陽光（微黃）最妙秀氣薄雪覆蓋下的山精讀品析精
6、讀品析 分小組合作學習：1、一篇寫景的文章會有許多的妙處：如修辭運用之妙、虛實相生之妙、動靜結(jié)合之妙、景物映襯之妙、著色敷彩之妙等。你發(fā)現(xiàn)了段落之中的哪些妙處？發(fā)現(xiàn)得越多越好。（發(fā)言時建議分兩層說話：首先明確“我發(fā)現(xiàn)了之妙”，而后結(jié)合具體語句說出給人的美妙感覺。）2、你認為怎樣才能讀出這種“妙”的感覺來？（懷著怎樣的心情讀？用什么語調(diào)讀？語速、重音如何處理？有什么要注意的？）談 “妙” 修辭運用之妙： 虛實相生之妙： 動靜結(jié)合之妙： 景物映襯之妙： 著色敷彩之妙：建議：分兩層說話：首先明確“我發(fā)現(xiàn)了之妙”，而后結(jié)合具體語句說出給人的美妙感覺。描寫形象 修辭運用之妙：比喻“看護婦”“銀邊”“花衣
7、” 擬人“頂”“鑲”“山的肌膚”“穿”“害羞” 虛實相生之妙：以虛寫實“這件衣服仿佛被風兒吹動，叫你 希望看到一點更美的山的肌膚”等。 動靜結(jié)合之妙：以動寫靜“帶水紋的花衣” 景物映襯之妙：松青黑雪白；山白天藍； 雪白草暗黃；白雪微黃的陽光 著色敷彩之妙：“青黑”“白”“藍”“銀”“暗黃”“花”“微黃”“粉色”悟讀情感該懷著怎樣的心情讀？用什么語調(diào)讀？語速、重音如何處理？還有什么要注意的？悟讀情感比較：體會語氣詞的表達作用。 最妙的是下點小雪呀。 最妙的是下點小雪。 就是下小雪吧，濟南是受不住大雪的，那些小山太秀氣！ 就是下小雪，濟南是受不住大雪的，那些小山太秀氣！悟讀情感比較：體會語氣詞的表
8、達作用。 最妙的是下點小雪呀。 最妙的是下點小雪。 感慨、贊嘆之情 就是下小雪吧，濟南是受不住大雪的，那些小山太秀氣！ 就是下小雪，濟南是受不住大雪的，那些小山太秀氣！悟讀情感比較：體會語氣詞的表達作用。 最妙的是下點小雪呀。 最妙的是下點小雪。 感慨、贊嘆之情 就是下小雪吧，濟南是受不住大雪的，那些小山太秀氣！ 就是下小雪，濟南是受不住大雪的，那些小山太秀氣！ 充滿憐愛、贊美之情 推測、商量甚至祈求的口氣悟讀情感 該懷著怎樣的心情讀？ （喜愛、贊美） 用什么語調(diào)讀？（較輕聲） 語速、重音如何處理？ （語速稍慢，“妙”“小”“受不住”“太秀氣”等需重讀。） 還有什么要注意的？（一些表情達意的詞
9、語要讀好，比如語氣詞。）理清順序圈出這一段中表示方位的詞語，說說這段話觀察、描寫景物的順序是什么？方位詞：“”“”“”“”可見，本段是按從到的空間順序?qū)懙摹＝Y(jié)構(gòu)形式：先后再。理清順序圈出這一段中表示方位的詞語，說說這段話觀察、描寫景物的順序是什么？方位詞：“”“”“”“”可見，本段是按從到的空間順序?qū)懙?。結(jié)構(gòu)形式：先后再。山上山尖山坡山腰上下總分總山上：矮松（青黑）雪（一髻兒） “頂”“看護婦”山尖：山（尖白）（藍）天 “鑲”“銀邊”山坡：雪 草（露著 暗黃） “穿”“帶水紋的花衣”“山的肌膚”山腰：（?。┭?陽光（微黃） “害了羞”“露出點粉色”薄雪覆蓋下的山最妙秀氣從上到下比喻、擬人山上：
10、矮松（青黑）雪（一髻兒） “頂”“看護婦”山尖：山（尖白）（藍）天 “鑲”“銀邊”山坡：雪 草（露著 暗黃） “穿”“帶水紋的花衣”“山的肌膚”山腰：（薄）雪 陽光（微黃） “害了羞”“露出點粉色”薄雪覆蓋下的山最妙秀氣從上到下比喻、擬人寫作啟示：緊扣特征有序觀察形象描寫寓情于景歸納總結(jié)賞析方法： 抓特征 理順序 品詞句 （修辭、動靜、虛實、映襯、色彩等） 悟情感歸納總結(jié)賞析方法： 抓特征 理順序 品詞句 悟情感寫作啟示： 緊扣特征 有序觀察 形象描寫 寓情于景自由賞讀自由賞讀1、有感情地朗讀全文。2、摘抄課文中你喜歡的語句。3、下面兩題任選一題。選擇你能賞析的句子進行賞析：A對于一個在北平住慣的人，像我，冬天要是不刮風，便覺得是奇跡；濟南的冬天是沒有風聲的。B這一圈小山在冬天特別可愛，好像是把濟南放在一個小搖籃里，它們安靜不動地低聲地說：“你們放心吧，這兒準保暖和?！盋古老的濟南，城里那么狹窄，城外又那么寬敞，山坡上臥著些小村莊，小村莊的房頂上臥著點雪，對，這是張小水墨畫，也許是唐代的名手畫的吧。D看吧，由澄清的河水慢慢往上看吧，空中，半空中，天上，自上而下全是那么清亮，那么藍汪汪的，整個的是塊空靈的藍水晶。仿照“薄雪覆蓋下的山”的賞析方法，賞析“濟南的水”，并在書邊做好點評。
七年級語文 濟南的冬天 課件語文版
