《兩漢經(jīng)濟(jì)的發(fā)展》教學(xué)設(shè)計

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1、第13課《兩漢經(jīng)濟(jì)的發(fā)展》教學(xué)設(shè)計 一、教學(xué)目標(biāo) 知識與能力目標(biāo)：通過本課的學(xué)習(xí)，使學(xué)生了解兩漢時期經(jīng)濟(jì)發(fā)展的情況，包括水利興修與農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的進(jìn)步、手工業(yè)技術(shù)的提高以及商業(yè)繁榮的主要史實，為學(xué)生進(jìn)一步體會我國古代歷史上的兩漢盛世奠定基礎(chǔ)。通過思考和概括兩漢農(nóng)業(yè)和手工業(yè)的成就，培養(yǎng)學(xué)生綜合歸納的能力；通過思考和總結(jié)兩漢時期經(jīng)濟(jì)繁榮的原因，提高學(xué)生理解分析問題的能力，使學(xué)生對生產(chǎn)力與生產(chǎn)關(guān)系、經(jīng)濟(jì)基礎(chǔ)與上層建筑之間的作用與反作用有一個初步認(rèn)識。通過知史鑒今培養(yǎng)學(xué)生學(xué)以致用的能力。 過程與方法目標(biāo)：根據(jù)新課程理念，把現(xiàn)代信息技術(shù)與本課內(nèi)容進(jìn)行整合，在教學(xué)過程中采取以學(xué)生自主、合作、探究等學(xué)習(xí)方式

2、為主，教師給予必要的指導(dǎo)和促進(jìn)，通過師生共研，生生合作，由淺入深達(dá)到教學(xué)所預(yù)期的目標(biāo)。同時對學(xué)生在探究過程中的表現(xiàn)給以恰當(dāng)?shù)脑u價。在本課商業(yè)的繁榮一目中，通過動腦筋的思考，使學(xué)生會一分為二的分析問題，通過知史鑒今使學(xué)生聯(lián)系發(fā)展的分析解決問題。 情感，態(tài)度價值觀目標(biāo)：通過本課的學(xué)習(xí)，使學(xué)生認(rèn)識到兩漢是我國封建社會經(jīng)濟(jì)的發(fā)展時期，農(nóng)業(yè)生產(chǎn)有很大的發(fā)展，手工業(yè)取得許多新的成就，居當(dāng)時世界的領(lǐng)先地位，這是炎黃子孫的驕傲。這和兩漢四百年的政治統(tǒng)一、文化積累是分不開的。學(xué)生在培養(yǎng)能力的同時，也要培養(yǎng)學(xué)生正確的態(tài)度、價值觀，為做到這一點，我通過知史鑒今和課后延伸的學(xué)習(xí)，使學(xué)生增強(qiáng)民族自豪感，樹立正確的理想

3、。 二、教學(xué)重點： 治理黃河和農(nóng)業(yè)的進(jìn)步，絲織和冶煉技術(shù)的提高。 三、教學(xué)難點： 正確分析認(rèn)識兩漢時期經(jīng)濟(jì)發(fā)展的原因。 四、教學(xué)方法： 敘述與講解，圖表填寫，史料填寫，聯(lián)系對比，聯(lián)系記憶，問題探究，引導(dǎo)歸納，合作討論。 五、教學(xué)媒體 搜集影音,圖片資料,運(yùn)用多媒體,進(jìn)行循序漸進(jìn)的啟發(fā)式教學(xué). 六、授課課型：新授課。 七、授課課時：一課時 八、教學(xué)過程： 導(dǎo)入新課：復(fù)習(xí)導(dǎo)入。 首先我們對上節(jié)課所學(xué)的內(nèi)容來回顧一下，經(jīng)過農(nóng)民起義和楚漢之爭的風(fēng)雨夾擊，漢高祖劉邦建立了漢朝，西漢之初映入我們眼簾的是怎樣的景象呢？統(tǒng)治者為了改變這種狀況又是如何做的呢？(P67)

4、 生：經(jīng)濟(jì)蕭條、國家貧困、一片荒涼的景象。漢初統(tǒng)治者吸取秦亡的教訓(xùn)，減輕賦稅、徭役、兵役負(fù)擔(dān)，注重農(nóng)業(yè)發(fā)展。 [師]：經(jīng)過統(tǒng)治者的治理，西漢經(jīng)濟(jì)有了發(fā)展。漢武帝時實現(xiàn)了政治、經(jīng)濟(jì)、思想、軍事上的大一統(tǒng)。東漢時期統(tǒng)治者也勵精圖治，取得了很大的成就。今天，我們就一起走進(jìn)兩漢經(jīng)濟(jì)的發(fā)展這一節(jié)。過渡：要了解古代中國經(jīng)濟(jì)發(fā)展如何，就必須了解古代中國的農(nóng)業(yè)情況，因為古代中國是農(nóng)業(yè)大國。 （一）治理黃河和農(nóng)業(yè)的進(jìn)步 1．興修水利 [師]：在兩漢時期，為了提高農(nóng)作物產(chǎn)量，使黃河之水變的水旱從人，統(tǒng)治者都采取了什么措施? 生：漢武帝治理黃河

5、；東漢明帝時王景負(fù)責(zé)治理。（學(xué)生復(fù)述） [師]：由此看來，兩漢時大規(guī)模治理黃河有兩次，一次是漢武帝時，一次是東漢明帝時王景負(fù)責(zé)治理。 [師]：多媒體圖片展示治理黃河的場景。 [板書]：漢武帝時治理黃河，東漢明帝時王景負(fù)責(zé)治理黃河 補(bǔ)充：黃河原稱“河水”，西漢初年開始有了黃河的稱呼。先秦時期，黃河流域環(huán)境狀況良好，適合農(nóng)業(yè)生產(chǎn)。中游氣候溫和，森林覆蓋率在50%以上。下游氣候濕潤，湖泊較多。秦漢時期，這一區(qū)域的森林開始遭到破壞。到了秦始皇時期，因大興宮室，砍伐殆盡。直接后果是水土流失嚴(yán)重，黃河水泥沙含量增多，河床因泥沙淤積而抬升，黃河開始泛濫。因此，治理黃河成了漢朝統(tǒng)治者不得不時常關(guān)心的大

6、事。漢武帝與東漢明帝兩次大規(guī)模治理黃河，正是認(rèn)識到了“農(nóng)業(yè)是天下之本，水利是農(nóng)業(yè)之本”。不過同學(xué)們應(yīng)該明白的一點是漢武帝也不是一開始就想治理黃河的，他對黃河水患的認(rèn)識有一個可以說是相當(dāng)漫長的過程。聽任黃河水泛濫了二十多年，直至影響到了國家財政收入，他才下決心治河的?，F(xiàn)在哪位同學(xué)來回答第一個動腦筋題目？ 生：田蚡是為了個人的私利不讓治河的。因為他的田產(chǎn)在黃河北岸，河道南移，可使他免除水患。武帝又迷信思想，所以會聽田蚡的話。 當(dāng)黃河決堤影響到財政收入了，漢武帝才派人去治理，而且親自力行。 [師]：這次治理有何效果？ 生：黃河有八十多年沒有泛濫。到景帝時派王景治理黃河，這次黃河有八百多年沒有

7、改道。 [師]：同學(xué)們需注意，治理河水最好的辦法是疏通而不是堵塞。 [教師過渡]：兩漢農(nóng)業(yè)的發(fā)展，除了水利興修之外，它的其他表現(xiàn)有農(nóng)具的改進(jìn)和農(nóng)作物的種植（請同學(xué)們自讀） 2．改進(jìn)農(nóng)耕技術(shù)和農(nóng)具 學(xué)生：閱文回答農(nóng)業(yè)工具各自的作用并回憶牛耕的歷史。 [師]：多媒體圖片展示改進(jìn)的農(nóng)具。 了解：①在耕犁上安裝犁壁。便于翻土碎土。（這比歐洲早了一千多年） ②發(fā)明了耬車，用于播種，大大提高了播種速度。 ③使用二牛抬杠的方法，節(jié)省了人力，提高了速度，增加了產(chǎn) 量。（扶犁者用牛鼻串環(huán)來控制牛的方向，用犁箭來控制犁的深度。） 耬車的構(gòu)成分為種子箱、播種器、輸種管、開溝器、牽引裝置。由牛牽引

8、，利用前進(jìn)時的搖擺振動，使種子由種子箱落入播種器和輸種管，然后通過開溝器上的小孔搖落于耬腿開的溝內(nèi)。優(yōu)點在于將開溝、下種兩項作業(yè)合二為一，播種均勻，深淺一致且能節(jié)省種子，一次可播兩行，提高了勞動效率。 了解：南北分別以水稻、小麥為主；桑麻廣泛種植，種桑為了養(yǎng)蠶，種麻為了織布 3．農(nóng)作物的種植 漢朝水利事業(yè)的發(fā)展，有利于小麥的推廣，漢朝時候，小麥在北方普遍種植，成為主要糧食作物之一；長江流域及其以南地區(qū)，以種植水稻為主。 [師]：多媒體圖片展示農(nóng)作物的種植的內(nèi)容。 我國是世界上最早種桑養(yǎng)蠶的國家。漢代以前桑麻的種植只局限于某些地方，此時黃河中下游地區(qū)的農(nóng)村，戶戶房前屋后種了桑樹，有的

9、富戶擁有上千畝的桑麻。桑麻的廣泛種植，促進(jìn)了絲麻織業(yè)的發(fā)展。 教師：引導(dǎo)，歸納。（多媒體圖片展示農(nóng)業(yè)進(jìn)步的表現(xiàn)）。 2、農(nóng)業(yè)技術(shù)的進(jìn)步 農(nóng)業(yè)的進(jìn)步 1、興修水利 （治理黃河） 3、農(nóng)作物 ①漢武帝時 ②東漢明帝時 ①二牛抬杠法 ②犁壁 ③耬車 ①南水稻 ②北小麥 ③桑麻的廣泛種植 學(xué)生：思考農(nóng)業(yè)和手工業(yè)的關(guān)系 老師：引導(dǎo)，歸納。 過渡：農(nóng)業(yè)的發(fā)展為手工業(yè)的進(jìn)步提供了有利條件。 （二）手工業(yè)的新成就 學(xué)生：閱文，小組討論思考“兩漢經(jīng)濟(jì)的發(fā)展在手工業(yè)方面有哪些成就”？ 1．絲織業(yè)的進(jìn)步 兩漢的絲織業(yè)紡織技術(shù)有了很大的提高

10、，以臨淄（今山東淄博市）和襄邑（今河南睢縣）的產(chǎn)品最為有名。那里的絲織品產(chǎn)量大、種類多、工藝精，有名貴的錦、絹、紗等。當(dāng)時已經(jīng)使用提花機(jī)，漢代的紡織技術(shù)，處于世界前列。（指導(dǎo)學(xué)生觀看《長沙馬王堆漢墓出土的素紗衣》）這件素紗衣用羅紗制成，薄如蟬翼，輕如鴻毛，衣長128厘米，折疊好可以握在手中，重量僅49克，可見當(dāng)時織造水平之高。 [師]：多媒體圖片展示絲織業(yè)進(jìn)步的圖片。 2．冶鐵業(yè)的發(fā)展 那時候冶鐵業(yè)發(fā)展很快，作坊多，規(guī)模大。考古發(fā)現(xiàn)許多漢代冶鐵遺址。其中，在河南的西漢冶鐵遺址中發(fā)現(xiàn)有煤和攙雜了泥土、草莖的煤餅，說明當(dāng)時冶鐵的燃料開始使用煤。（指導(dǎo)學(xué)生看《漢代手工業(yè)分布圖》）請同學(xué)們在圖

11、中找出漢代冶鐵發(fā)達(dá)的地區(qū)。宛這個地方屬南陽郡，東漢時南陽有一位太守杜詩，發(fā)明了水排。（展示水排模型水排）這是一種水力鼓風(fēng)機(jī)械，用水力推動排扇來鼓風(fēng)。東漢以前已經(jīng)有了皮囊鼓風(fēng)、畜力鼓風(fēng)，而水排的發(fā)明和使用使鼓風(fēng)技術(shù)又前進(jìn)了一步，它的優(yōu)點是供風(fēng)穩(wěn)定、供風(fēng)的能量較大、節(jié)省勞動力。這是東漢冶鐵技術(shù)上的重大成就之一，這比歐洲早1000多年，也是世界首創(chuàng)的技術(shù)。東漢的鐵器制作精細(xì)，那時鐵制兵器取代了青銅兵器。 [師]：多媒體圖片展示冶鐵業(yè)發(fā)展的圖片。 學(xué)生：閱文回答提花機(jī)和水排的作用以及冶鐵技術(shù)的歷史。 教師：引導(dǎo)，歸納（多媒體圖片展示手工業(yè)成就）。 教師：引導(dǎo)，歸納。 學(xué)生：思考農(nóng)業(yè)、手工業(yè)和

12、商業(yè)的關(guān)系。 教師：引導(dǎo)，歸納。 農(nóng) 業(yè) 手工業(yè) 商業(yè) 過渡：農(nóng)業(yè)、手工業(yè)的發(fā)展促進(jìn)了商業(yè)的興盛。 （三）商業(yè)的繁榮 學(xué)生：閱文，小組討論回答兩漢經(jīng)濟(jì)商業(yè)繁榮的表現(xiàn)。 1．漢武帝經(jīng)濟(jì)集權(quán)的措施 鹽鐵經(jīng)營權(quán)由中央專賣和取消地方鑄幣權(quán)，從國家稅收和商品交換的角度看，此項措施是必要的?；仡櫼幌虑厥蓟式y(tǒng)一貨幣、度量衡的原因，這是一個道理。（教師也可聯(lián)“歐元”的出現(xiàn)進(jìn)行講述。）學(xué)生：閱文思考漢武帝經(jīng)濟(jì)集權(quán)措施的作用。 教師：引導(dǎo)，歸納（多媒體展示作用）。 學(xué)生：小組討論課后活動與探究。 教師：引導(dǎo)，歸納（重農(nóng)抑商，士農(nóng)工商）。 2．城市的繁榮 漢朝農(nóng)業(yè)和手工業(yè)的發(fā)展

13、，促進(jìn)了商業(yè)的興盛，出現(xiàn)了繁華的大都市，最大的是西漢的長安和東漢的洛陽，人稱東西二京。長安有人口50萬左右，洛陽人口在百萬以上，長安城規(guī)模之大超過羅馬城三倍以上。長安城商業(yè)很繁榮，全城有九個專門的商業(yè)區(qū)叫“市”，那里商人云集，貨物齊全。長安街道上，車馬行人熙熙攘攘，一片繁華景象。 [師]：多媒體展示城市繁榮的圖片。 表現(xiàn) ①城市的繁榮 ②漢武帝經(jīng)濟(jì)集權(quán)的措施 教師：引導(dǎo)，歸納（多媒體圖片展示商業(yè)繁榮表現(xiàn)）。 學(xué)生：閱文回答兩漢商業(yè)繁榮的特點。 教師：引導(dǎo)，歸納（多媒體展示特點）。 學(xué)生：小組討論課后活動與探究。 教師：引導(dǎo)，歸納（重農(nóng)抑商，士農(nóng)工商）

14、。 學(xué)生：小組討論“動腦筋”。 教師：引導(dǎo)，歸納（一分為二法）。 教師總結(jié)：兩漢時期的政治、文化、民族關(guān)系是相互聯(lián)系、相互影響的。漢朝的統(tǒng)治者，實行了一些緩和階級矛盾和重視農(nóng)業(yè)的政策，經(jīng)過人民的辛勤勞動，才出現(xiàn)經(jīng)濟(jì)的繁榮。 學(xué)生：小組合作討論思考“兩漢經(jīng)濟(jì)繁榮的原因”。 教師：引導(dǎo)，歸納（多媒體展示原因）。 小結(jié)：通過本節(jié)課對兩漢經(jīng)濟(jì)發(fā)展的學(xué)習(xí)，為了鞏固知識，請同學(xué)們填寫下表（同桌可互幫填表）。 類別 主要成就 兩漢農(nóng)業(yè)的進(jìn)步 兩漢手工業(yè)的新成就 兩漢商業(yè)的繁榮 知史鑒今 學(xué)生：小組合作討論通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，你認(rèn)為兩漢經(jīng)濟(jì)的發(fā)展過程對我們涇源縣的建設(shè)有何啟

15、示？你有何感想？ 教師：引導(dǎo)，歸納（學(xué)生可自由發(fā)揮，多媒體展示答案）。 課后延伸 學(xué)生：思考回答課后活動與探究2。 教師：引導(dǎo)，歸納（結(jié)合習(xí)總書記的中國夢，增強(qiáng)民族自豪感，樹立正確理想，體現(xiàn)價值觀）。 鞏固練習(xí)：多媒體展示習(xí)題。 課外作業(yè)：中國歷史填充圖冊。 板書設(shè)計： 第13課 兩漢經(jīng)濟(jì)的發(fā)展 一、農(nóng)業(yè)的進(jìn)步 1、興修水利 （治理黃河） 2、農(nóng)業(yè)技術(shù)的進(jìn)步 3、農(nóng)作物 ①漢武帝時 ②東漢明帝時 ①二牛抬杠法 ②犁壁 ③耬車 ①南水稻 ②北小麥 ③桑麻的廣泛種植 1、絲織業(yè)的發(fā)展 2、冶鐵技術(shù)的提高：水排 二、手工業(yè)的新成就 農(nóng) 業(yè) 手工業(yè) 商業(yè) 1、城市的繁榮 2、漢武帝經(jīng)濟(jì)集權(quán)的措施 三、商業(yè)的繁榮 重農(nóng)抑商，士農(nóng)工商分 一分為二法 7