高中語文 第一單元 第2課 詩兩首課時作業(yè) 人教版必修1

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1、 第一單元 第2課 詩兩首 1．下列詞語中，加點(diǎn)字的讀音全都正確的一組是(　　) A．撐著(chēnɡ)　　　　彷徨(pánɡ) 凄清(qī) 巷道(xiànɡ) B．彳亍(chì) 凄婉(wǎn) 頹圮(pǐ) 迷茫(mánɡ) C．河畔(pàn) 蕩漾(yànɡ) 青荇(xìnɡ) 長篙(hāo) D．寂寥(liáo) 沉淀(diàn) 斑斕(lán) 漫溯(shuò) 【解析】　A項，“巷”應(yīng)讀“hànɡ”；C項，“篙”應(yīng)讀“ɡāo”；D項，“溯”應(yīng)讀“sù”。 【答案】　B 2．

2、下列各組詞語中，沒有錯別字的一組是(　　) A．悠長　　愁怨　　冷寞　　惆悵 B．靜默　　彩虹　　榆蔭　　太息 C．浮藻　　揉碎　　招搖　　作別 D．艷影　　哀怨　　笙蕭　　籬墻 【解析】　A項，寞—漠；B項，蔭—陰；D項，蕭—簫。 【答案】　C 3．(2014·永州高一檢測)依次填入下列各句橫線處的詞語，最恰當(dāng)?shù)囊唤M是(　　) (1)由江西省文化廳主辦的“江西風(fēng)景獨(dú)好——2014年北京·江西文化月”在京開幕，此次文化月既有文化________，又有時代追尋。 (2)在前進(jìn)的路上，我們一定不能給自己留任何的退路，不然你就會在人生的十字路口________，甚至可能走上歪路。

3、 (3)2014年索契冬奧會女子冰球賽場的觀眾席上，許多觀眾頭戴色彩________的裝飾物為運(yùn)動員們加油助威。 A．積淀　　徜徉　　斑斕 B．積淀　　彷徨　　斑斕 C．沉淀　　彷徨　　斑駁 D．沉淀　　徜徉　　斑駁 【解析】　積淀：所積累沉淀下來的事物(多指文化、知識、經(jīng)驗等)。沉淀：溶液中難溶解的固體物質(zhì)從溶液中析出；從溶液中析出的難溶解的固體物質(zhì)；凝聚，積累。從適用對象考慮，句(1)應(yīng)選“積淀”。徜徉：閑游；安閑自在地步行。彷徨：走來走去，猶豫不決，不知道往哪個方向去。根據(jù)句(2)的“十字路口”來看，應(yīng)選“彷徨”。斑斕：指燦爛色彩。斑駁：指一種顏色中雜有別種顏色，花花搭搭的。根

4、據(jù)語境，句(3)應(yīng)選“斑斕”。 【答案】　B 4．下列語句中加點(diǎn)的成語，使用正確的一項是(　　) A．戴望舒是一個善于借鑒的詩人，在詩歌創(chuàng)作中最明顯的特征是留心古今中外詩壇，深文周納。 B．在中國新詩發(fā)展史上，徐志摩的詩可謂獨(dú)樹一幟，他的詩富于想象，意境清新，風(fēng)格柔美飄逸。 C．學(xué)習(xí)新詩，就不能不注意到新詩的流派現(xiàn)象，從史料上看，新詩的流派呈現(xiàn)異彩紛呈的局面。 D．看過反映徐志摩愛情生活的電視劇《人間四月天》后，我對才子徐志摩有了捉襟見肘的感覺。 【解析】　A項，“深文周納”，指苛刻地或歪曲地引用法律條文，想盡方法把無罪的人定成有罪，泛指不根據(jù)事實(shí)而牽強(qiáng)附會地妄加罪名。B項，

5、“獨(dú)樹一幟”指單獨(dú)樹起一面旗幟。比喻獨(dú)特新奇，自成一家。C項，“異彩紛呈”，奇異的光彩紛紛呈現(xiàn)。與“呈現(xiàn)”重復(fù)。D項，“捉襟見肘”，形容衣服破爛。比喻顧此失彼，窮于應(yīng)付。 【答案】　B 5．下列語句中，沒有語病且表意明確的一項是(　　) A．戴望舒曾熟讀法國象征主義詩人魏爾倫，蘇聯(lián)學(xué)者契爾卡斯基說過，就多愁善感的氣質(zhì)說，戴望舒也接近魏爾倫。 B．詩歌作為一種文學(xué)，理應(yīng)擔(dān)當(dāng)社會責(zé)任和文化精神，執(zhí)著地追求真、善、美，不斷地促人上進(jìn)，引人思索，帶給人更多的美感。 C．目前，詩歌的命運(yùn)空前引人關(guān)注，在一些憂心者看來，詩歌已經(jīng)瀕臨滅亡，詩人已經(jīng)集體逃亡，必須挽救詩歌拯救詩人。 D．讀完徐志摩

6、的《我所知道的康橋》，讀者就會被這詩一般的語言所譜寫的回憶夢幻曲所感染，使讀者感到余味無窮，不忍釋手。 【解析】　A項，成分殘缺，在“詩人魏爾倫”之后加“的詩”；B項，“擔(dān)當(dāng)”“文化精神”搭配不當(dāng)，可在“文化”前加入“傳承”；D項，最后一句缺少主語，可刪掉“使讀者”。 【答案】　C (一)閱讀下面的詩歌，完成6～7題。 偶　成　　　　 戴望舒　　　　 如果生命的春天重到， 古舊的凝冰都嘩嘩地解凍， 那時我會再看見燦爛的微笑， 再聽見明朗的呼喚——這些迢遙的夢。 這些好東西都決不會消失， 因為一切好東西都永遠(yuǎn)存在， 它們只是像冰一樣凝結(jié)， 而有一天會像花一樣重開。

7、 1945年5月31日 6．你認(rèn)為第二句中“古舊的凝冰”比喻什么？ ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ 【解析】　此題考查學(xué)生對詩詞中意象把握的能力。解答此題要結(jié)合寫作時間(1945年5月31日)推斷寫作背景，根據(jù)意象定義的把握，進(jìn)一步把握這一意象的含義。 【答案】　“古舊的凝冰”喻指中華民族因歷史悠久和專制暴政而被凍結(jié)、窒息的生命

8、力。 7．詩人通過抒寫“夢”來表達(dá)怎樣的思想感情？ _______________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ 【解析】　此題考查學(xué)生對詩歌思想感情的理解?？山Y(jié)合詩中“夢”“古舊的凝冰”“燦爛的微笑”“決不會消失”“有一天會像花一樣重開”等詞句理解“夢”表達(dá)作者對光明的呼喚和對抗日勝利的堅信。 【答案】　通過抒寫燦爛的笑容、明朗的呼喚這些“夢”會像花一樣重開

9、，來表達(dá)詩人對光明未來的深情呼喚和對抗日戰(zhàn)爭勝利的堅強(qiáng)信念。 (二)閱讀下面的文字，完成8～11題。 死　水 聞一多 這是一溝絕望的死水， 清風(fēng)吹不起半點(diǎn)漪淪。 不如多扔些破銅爛鐵， 爽性潑你的剩菜殘羹。 也許銅的要綠成翡翠， 鐵罐上銹出幾瓣桃花； 再讓油膩織一層羅綺， 霉菌給他蒸出些云霞。 讓死水酵成一溝綠酒， 漂滿了珍珠似的白沫； 小珠們笑聲變成大珠， 又被偷酒的花蚊咬破。 那么一溝絕望的死水， 也就夸得上幾分鮮明。 如果青蛙耐不住寂寞， 又算死水叫出了歌聲。 這是一溝絕望的死水， 這里斷不是美的所在， 不如讓給丑惡來開墾，

10、 看它造出個什么世界。 【注】　1925年，作者懷著對祖國的渴念從美國歸來，但北洋軍閥統(tǒng)治下的民不聊生的黑暗現(xiàn)實(shí)令他極為失望，他痛呼：“我來了，我喊一聲：這不是我的中華?！闭沁@種為現(xiàn)實(shí)所打擊了的愛和期望，成為本詩流露的思想感情的深層根基。,助你一臂之力 1．“死水”是那個社會的真實(shí)寫照：漚得發(fā)綠，沒有活力，絕望呆滯。 2．在第一節(jié)中，“絕望”二字，寫出了詩人深沉的失望心情。 3．在第二、三、四節(jié)中，詩人用色彩鮮明、形色美好的“翡翠”“桃花”“羅綺”“云霞”“珍珠”等來描繪污濁、骯臟的死水，猶如給惡魔穿上了精美典雅的外衣。 4．詩中運(yùn)用了象征和反諷的藝術(shù)手法，深刻揭露了北洋軍閥的黑暗

11、統(tǒng)治，表達(dá)了詩人深沉的愛國熱情。 8．詩的第一節(jié)和第五節(jié)都有一句“這是一溝絕望的死水”，這樣寫有什么作用？ ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ 【解析】　“絕望”一詞是用來修飾“死水”的，即表明作者對死水的認(rèn)識，也是作者的情感所在。 【答案】　兩次使用“絕望”來給“死水”定性定位，既表明“死水”腐爛透頂、死氣沉沉、不可救藥的現(xiàn)狀

12、，又表達(dá)了詩人疾惡如仇、憤慨絕望的心情。在此基礎(chǔ)上分別補(bǔ)一筆“清風(fēng)吹不起半點(diǎn)漪淪”“這里斷不是美的所在”，或夸張描繪，或斷然否定，詛咒鞭撻，毫不留情，可謂大快人心。 9．詩中的“翡翠”“桃花”“羅綺”“云霞”都是美的事物，它們與“死水”有什么關(guān)系？ ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ 【解析】　類似反語，把“翡翠”“桃花”“羅綺”“云

13、霞”看成是正面寫死水的“美”。 【答案】　丑惡的事物(死水)盡情美化自己，將丑惡寫得很美，則顯得更丑，造成新穎獨(dú)特的表達(dá)效果。對比鮮明，寫出了死水不可救藥。使讀者去反思詩人要表達(dá)的真實(shí)感情，增加了人思考的魅力。 10．本首詩的第四節(jié)使用的藝術(shù)手法是什么？有什么作用？ ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ 【解析】　“青蛙耐不住寂寞”是

14、理解藝術(shù)手法的關(guān)鍵。 【答案】　以動襯靜寫出死水的沉寂。詩人以“青蛙”的歌聲，有力地突出了死水的沉寂和寂寞，表達(dá)了作者對完全喪失生命力的社會現(xiàn)實(shí)的憎恨。 11．根據(jù)注釋所提供的相關(guān)背景，結(jié)合詩歌，說說《死水》中“死水”的象征意義和詩人可能寄寓的思想感情。 ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ 【解析】　注釋中的“民不聊生的黑暗現(xiàn)實(shí)令他

15、極為失望，他痛呼：‘我來了，我喊一聲：這不是我的中華?！笔抢斫庠撛娭髦嫉年P(guān)鍵。 【答案】　《死水》是詩人處于思想迷茫的心靈袒露。以“一溝死水”象征那個黏滯不動的、漚得發(fā)臭的、完全喪失生命力的社會現(xiàn)實(shí)?！耙粶辖^望的死水”是詩人對現(xiàn)實(shí)的否定，表現(xiàn)了詩人鮮明的批判立場。 12．《再別康橋》中詩人選取了“云彩”“金柳”“夕陽”“波光”“艷影”“青荇”“彩虹”“青草”“斑斕”等詞語，給讀者以視覺上的色彩想象， 同時也表達(dá)了作者對康橋的一片深情。請將下面提供的詞語，擴(kuò)展成一段話，描繪出一個優(yōu)美的意境。(不少于50個字) 小河　柳樹　夕陽　青草　歌兒 _____________________

16、___________________________________________________ ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ 【解析】　此題考查擴(kuò)展語句的能力，解答時要抓住景物本身的特征，恰當(dāng)運(yùn)用擬人、比喻等修辭手法，選用準(zhǔn)確的詞語描繪出優(yōu)美的意境。 【答案】　(示例)村邊，一條彎彎曲曲的小河奏著叮叮咚咚的曲子流向遠(yuǎn)方，

17、夕陽把一片金輝撒在微波上，也給河邊的柳樹描出金色的輪廓，柔嫩纖細(xì)的柳枝在風(fēng)中搖曳著，青草叢中的青蛙們也伴著流水的曲子唱起了婉轉(zhuǎn)動聽的歌兒。 13．(2013·天津高考)閱讀《春暖花開》歌詞片段，按要求作答。 春暖花開，這是我的世界。 每次怒放，都是心中噴發(fā)的愛。 風(fēng)兒吹來，是我和天空的對白。 其實(shí)幸福，一直與我們同在。 春暖花開，這是我的世界。 生命如水，有時平靜，有時澎湃。 穿越陰霾，陽光灑滿你窗臺。 其實(shí)幸福，一直與我們同在。 仿照“生命如水，有時平靜，有時澎湃”，寫一句歌詞，注意押韻。 ____________________________________

18、____________________________________ ________________________________________________________________________ 【解析】　需選擇與“水”相近的自然事物做話題，恰當(dāng)設(shè)喻，用兩個分句構(gòu)成對比，且尾字押韻。 【答案】　(示例一)生命如風(fēng)，有時輕柔，有時豪邁。 (示例二)生命如花，有時衰敗，有時盛開。 14．觀察下面的漫畫，用生動形象的語言描述畫面內(nèi)容，并揭示其寓意。 (1)描述畫面內(nèi)容：_____________________________________________

19、_______(不超過70字) (2)寓意：________________________________________________________________________ 【解析】　漫畫內(nèi)容是反映酒后駕駛釀成車禍的現(xiàn)象，司機(jī)雖已多處受傷，但依舊沉浸在醉意之中，仍向護(hù)士要高度酒。這則漫畫告訴我們飲酒開車容易出車禍，提醒司機(jī)們開車不飲酒，珍惜生命。 【答案】　(1)一位酒后駕駛者，因肇事被送往醫(yī)院救護(hù)，頭裹繃帶，神志不清，當(dāng)醫(yī)護(hù)為他診療時，還醉眼朦朧，“意猶未盡”地要求醫(yī)護(hù)：小姐，給——給俺上瓶高度的(酒)！讓醫(yī)護(hù)張口結(jié)舌。 (2)諷刺酒駕者丑態(tài)百出，告誡人們：喝酒不開車，開車不喝酒。珍惜生命，關(guān)愛生命。 最新精品資料