河北省石家莊市第三十一中學(xué)中考化學(xué) 第3課時(shí)《自然界的水》復(fù)習(xí)課件

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1、第第3 3課時(shí)自然界的水課時(shí)自然界的水考考 點(diǎn)點(diǎn) 聚聚 焦焦考考 點(diǎn)點(diǎn) 聚聚 焦焦冀冀 考考 探探 究究冀冀 考考 探探 究究第第3課時(shí)課時(shí) 自然界的水自然界的水| |冀考要求冀考要求| |1認(rèn)識(shí)水的組成。認(rèn)識(shí)水的組成。(B)2知道純水與天然水、硬水與軟水的區(qū)別。知道純水與天然水、硬水與軟水的區(qū)別。(A)3了解吸附、沉降、過濾和蒸餾等凈化水的常用方法。了解吸附、沉降、過濾和蒸餾等凈化水的常用方法。(B)4認(rèn)識(shí)水是寶貴的自然資源，樹立保護(hù)水資源和節(jié)約用水認(rèn)識(shí)水是寶貴的自然資源，樹立保護(hù)水資源和節(jié)約用水的意識(shí)。的意識(shí)。(B)考點(diǎn)聚焦考點(diǎn)聚焦 冀考探究冀考探究第第3課時(shí)課時(shí) 自然界的水自然界的水考考

2、 點(diǎn)點(diǎn) 聚聚 焦焦 1愛護(hù)水資源愛護(hù)水資源 愛護(hù)水資源一方面要愛護(hù)水資源一方面要_，另一方面要防治，另一方面要防治_。(1)(1)節(jié)約用水，如生活中使用節(jié)水龍頭，工業(yè)上節(jié)約用水，如生活中使用節(jié)水龍頭，工業(yè)上_，農(nóng)業(yè)上改大水漫灌為農(nóng)業(yè)上改大水漫灌為_。(2)(2)防治水體污染：如生活污水實(shí)現(xiàn)集中防治水體污染：如生活污水實(shí)現(xiàn)集中_，工業(yè)廢水經(jīng)過工業(yè)廢水經(jīng)過_后再排放，農(nóng)業(yè)上合理使用后再排放，農(nóng)業(yè)上合理使用_。 節(jié)約用水節(jié)約用水 水體污染水體污染 循環(huán)用水循環(huán)用水 滴灌、噴灌滴灌、噴灌 處理和排放處理和排放 處理達(dá)標(biāo)處理達(dá)標(biāo) 化肥和農(nóng)藥化肥和農(nóng)藥 考點(diǎn)聚焦考點(diǎn)聚焦 冀考探究冀考探究第第3課時(shí)課時(shí) 自

3、然界的水自然界的水2硬水和軟水硬水和軟水 1 1概念：硬水是含有較多概念：硬水是含有較多_的水；軟水是不含或含有少量的水；軟水是不含或含有少量_的水。的水?？扇苄遭}、鎂化合物可溶性鈣、鎂化合物 可溶性鈣、鎂化合物可溶性鈣、鎂化合物 2 2檢驗(yàn)硬水和軟水的方法檢驗(yàn)硬水和軟水的方法 加加_。產(chǎn)生泡沫。產(chǎn)生泡沫_，浮渣較多的是硬，浮渣較多的是硬 水；產(chǎn)生泡沫水；產(chǎn)生泡沫_的是軟水。的是軟水。肥皂水肥皂水 少少 多多 考點(diǎn)聚焦考點(diǎn)聚焦 冀考探究冀考探究第第3課時(shí)課時(shí) 自然界的水自然界的水3 3硬水帶來(lái)的危害：硬水帶來(lái)的危害：洗衣服時(shí)既浪費(fèi)肥皂，也洗不干洗衣服時(shí)既浪費(fèi)肥皂，也洗不干凈，時(shí)間長(zhǎng)了還會(huì)使衣物

4、變硬；凈，時(shí)間長(zhǎng)了還會(huì)使衣物變硬；硬水會(huì)使鍋爐內(nèi)結(jié)垢，硬水會(huì)使鍋爐內(nèi)結(jié)垢，不僅浪費(fèi)燃料，而且會(huì)使鍋爐管道局部過熱，易引起管道不僅浪費(fèi)燃料，而且會(huì)使鍋爐管道局部過熱，易引起管道變形或損壞，嚴(yán)重時(shí)還可能引起爆炸；變形或損壞，嚴(yán)重時(shí)還可能引起爆炸；長(zhǎng)期飲用硬水對(duì)長(zhǎng)期飲用硬水對(duì)人體不利。人體不利。4硬水的軟化方法：生活中常用硬水的軟化方法：生活中常用_的方法，還能起的方法，還能起到消毒殺菌的作用；工業(yè)或?qū)嶒?yàn)室中用到消毒殺菌的作用；工業(yè)或?qū)嶒?yàn)室中用_的方法。的方法。煮沸煮沸 蒸餾蒸餾考點(diǎn)聚焦考點(diǎn)聚焦 冀考探究冀考探究第第3課時(shí)課時(shí) 自然界的水自然界的水3水的凈化水的凈化 常用的凈水方法，按凈化程度由低到

5、高的順序是常用的凈水方法，按凈化程度由低到高的順序是_、_、_、_等，綜合利用幾項(xiàng)操作，等，綜合利用幾項(xiàng)操作，凈水效果更好?？梢岳脙羲Ч谩？梢岳胈溶于水生成的膠狀物對(duì)溶于水生成的膠狀物對(duì)雜質(zhì)進(jìn)行吸附，使雜質(zhì)沉降以達(dá)到凈水目的。雜質(zhì)進(jìn)行吸附，使雜質(zhì)沉降以達(dá)到凈水目的。沉淀沉淀 過濾過濾 吸附吸附 蒸餾蒸餾 明礬明礬 1 1過濾過濾(1)(1)主要儀器：鐵架臺(tái)主要儀器：鐵架臺(tái)( (帶鐵圈帶鐵圈) )、玻璃棒、玻璃棒、_、_。(2)(2)適用范圍：除去液體中混有的固體物質(zhì)。適用范圍：除去液體中混有的固體物質(zhì)。漏斗漏斗 燒杯燒杯 考點(diǎn)聚焦考點(diǎn)聚焦 冀考探究冀考探究第第3課時(shí)課時(shí) 自然界的水自

6、然界的水(3)(3)裝置及注意事項(xiàng)裝置及注意事項(xiàng)一貼：濾紙緊貼漏斗內(nèi)壁。一貼：濾紙緊貼漏斗內(nèi)壁。二低：濾紙邊緣略低于二低：濾紙邊緣略低于_邊緣；邊緣；_低于濾紙邊緣。低于濾紙邊緣。三靠：傾倒液體的燒杯尖嘴緊靠玻璃棒的中部；玻璃棒下三靠：傾倒液體的燒杯尖嘴緊靠玻璃棒的中部；玻璃棒下端輕靠端輕靠_處；處；_緊靠接液燒杯內(nèi)壁。緊靠接液燒杯內(nèi)壁。漏斗漏斗 漏斗內(nèi)液面漏斗內(nèi)液面 三層濾紙三層濾紙 漏斗下端的尖嘴漏斗下端的尖嘴 (4)(4)玻璃棒的作用是玻璃棒的作用是_。引流引流 (5)實(shí)驗(yàn)失誤原因分析實(shí)驗(yàn)失誤原因分析過濾時(shí)速率太慢：含雜質(zhì)太多、濾紙與漏斗沒有緊貼。過濾時(shí)速率太慢：含雜質(zhì)太多、濾紙與漏斗沒

7、有緊貼。過濾后濾液仍然渾濁：濾紙破損、液面高于濾紙邊緣、過濾后濾液仍然渾濁：濾紙破損、液面高于濾紙邊緣、儀器不干凈。儀器不干凈。考點(diǎn)聚焦考點(diǎn)聚焦 冀考探究冀考探究第第3課時(shí)課時(shí) 自然界的水自然界的水2 2自來(lái)水廠的生產(chǎn)過程：取水反應(yīng)沉淀池自來(lái)水廠的生產(chǎn)過程：取水反應(yīng)沉淀池_池池_池清水池投藥消毒配水，其中只有池清水池投藥消毒配水，其中只有_用到了用到了化學(xué)反應(yīng)?；瘜W(xué)反應(yīng)。過濾過濾 消毒消毒吸附吸附 要分清吸附沉淀與吸附這兩種凈水方法。前者是利用要分清吸附沉淀與吸附這兩種凈水方法。前者是利用明礬在水中形成的膠狀物對(duì)難溶性雜質(zhì)的吸附，使其聚集明礬在水中形成的膠狀物對(duì)難溶性雜質(zhì)的吸附，使其聚集沉降，

8、是沉淀法中的一種；后者是利用活性炭或木炭疏松沉降，是沉淀法中的一種；后者是利用活性炭或木炭疏松多孔的結(jié)構(gòu)將某些溶于水的大分子吸附在孔道里達(dá)到凈水多孔的結(jié)構(gòu)將某些溶于水的大分子吸附在孔道里達(dá)到凈水目的。目的。 考點(diǎn)聚焦考點(diǎn)聚焦 冀考探究冀考探究第第3課時(shí)課時(shí) 自然界的水自然界的水4 4探究水的組成實(shí)驗(yàn)探究水的組成實(shí)驗(yàn) 1. 1. 水的合成實(shí)驗(yàn)水的合成實(shí)驗(yàn) 將氫氣驗(yàn)純后點(diǎn)燃，在火焰上方罩一干冷燒杯，看到將氫氣驗(yàn)純后點(diǎn)燃，在火焰上方罩一干冷燒杯，看到燒杯內(nèi)壁出現(xiàn)燒杯內(nèi)壁出現(xiàn)_，反應(yīng)的化學(xué)方程式為，反應(yīng)的化學(xué)方程式為_。水霧水霧 2水的電解實(shí)驗(yàn)水的電解實(shí)驗(yàn)(1)實(shí)驗(yàn)裝置實(shí)驗(yàn)裝置考點(diǎn)聚焦考點(diǎn)聚焦 冀考探

9、究冀考探究第第3課時(shí)課時(shí) 自然界的水自然界的水(2)(2)實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象：接通實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象：接通_電源后，電極上均有電源后，電極上均有_產(chǎn)產(chǎn)生，且正、負(fù)電極產(chǎn)生氣體的體積比約為生，且正、負(fù)電極產(chǎn)生氣體的體積比約為_。(3)(3)檢驗(yàn)氣體：正極的氣體用檢驗(yàn)氣體：正極的氣體用_檢驗(yàn)，發(fā)現(xiàn)檢驗(yàn)，發(fā)現(xiàn)_，說明是，說明是_氣；負(fù)極產(chǎn)生的氣體能氣；負(fù)極產(chǎn)生的氣體能_，火焰呈，火焰呈_，說明是，說明是_氣。氣。(4)(4)化學(xué)方程式為化學(xué)方程式為_。直流直流 氣泡氣泡 1 2 帶火星的木條帶火星的木條 木條復(fù)燃木條復(fù)燃 氧氧 燃燒燃燒 淡藍(lán)色淡藍(lán)色 氫氫 3 3實(shí)驗(yàn)結(jié)論：實(shí)驗(yàn)結(jié)論：(1)(1)證明水由證明水由_組成，

10、得出結(jié)組成，得出結(jié)論的理論依據(jù)是在化學(xué)反應(yīng)前后論的理論依據(jù)是在化學(xué)反應(yīng)前后_。(2)(2)證明在化學(xué)變化中，證明在化學(xué)變化中，_可分，可分，_不可分。不可分。氧元素和氫元素氧元素和氫元素 元素種類不變?cè)胤N類不變 分子分子 原子原子 考點(diǎn)聚焦考點(diǎn)聚焦 冀考探究冀考探究第第3課時(shí)課時(shí) 自然界的水自然界的水 在電解水時(shí)，在水中加入少量硫酸鈉或氫氧化鈉溶在電解水時(shí)，在水中加入少量硫酸鈉或氫氧化鈉溶液，是為了增強(qiáng)水的液，是為了增強(qiáng)水的_，但它們并未參加，但它們并未參加反應(yīng)。反應(yīng)。 在電解水的實(shí)驗(yàn)中，測(cè)得氫氣和氧氣的體積比往往不在電解水的實(shí)驗(yàn)中，測(cè)得氫氣和氧氣的體積比往往不是是2121，實(shí)際收集到的氧氣

11、的體積比理論上的小。可能的原，實(shí)際收集到的氧氣的體積比理論上的小?？赡艿脑蚴牵阂蚴牵篴.a.氧氣在水中的溶解性比氫氣的大；氧氣在水中的溶解性比氫氣的大；b.b.氧氣在電極上氧氣在電極上發(fā)生了化學(xué)反應(yīng)，少部分被消耗了。發(fā)生了化學(xué)反應(yīng)，少部分被消耗了。電解水的結(jié)論可以簡(jiǎn)記為：正氧負(fù)氫，氫二氧一。電解水的結(jié)論可以簡(jiǎn)記為：正氧負(fù)氫，氫二氧一。該實(shí)驗(yàn)中的能量轉(zhuǎn)化：該實(shí)驗(yàn)中的能量轉(zhuǎn)化：_能能_能。能。導(dǎo)電性導(dǎo)電性 電電 化學(xué)化學(xué) 考點(diǎn)聚焦考點(diǎn)聚焦 冀考探究冀考探究第第3課時(shí)課時(shí) 自然界的水自然界的水冀冀 考考 探探 究究愛護(hù)水資源愛護(hù)水資源 命題角度：考查對(duì)水污染的了解及防治水污染的方法。命題角度：考查

12、對(duì)水污染的了解及防治水污染的方法。例例1下列對(duì)于水的認(rèn)識(shí)正確的是下列對(duì)于水的認(rèn)識(shí)正確的是()A任何溶液的溶劑都是水任何溶液的溶劑都是水B天然水分為硬水和軟水天然水分為硬水和軟水C我國(guó)可利用的淡水資源十分豐富我國(guó)可利用的淡水資源十分豐富D水體有自凈能力，生活污水可任意排放水體有自凈能力，生活污水可任意排放B 考點(diǎn)聚焦考點(diǎn)聚焦 冀考探究冀考探究第第3課時(shí)課時(shí) 自然界的水自然界的水 解解 析析 溶液中如果有水，則水一定是溶劑，但有些溶液中溶液中如果有水，則水一定是溶劑，但有些溶液中不含水，如碘酒中的溶劑就是酒精，故不含水，如碘酒中的溶劑就是酒精，故A錯(cuò)；天然水可按照所含錯(cuò)；天然水可按照所含可溶性鈣、

13、鎂化合物的多少分為硬水和軟水，故可溶性鈣、鎂化合物的多少分為硬水和軟水，故B正確；我國(guó)的正確；我國(guó)的水資源總量很大，但可供利用的淡水卻不到總水量的水資源總量很大，但可供利用的淡水卻不到總水量的1%，所以，所以說淡水資源是很短缺的，說淡水資源是很短缺的，C錯(cuò)；水體雖然有一定的自凈作用，但錯(cuò)；水體雖然有一定的自凈作用，但若污染物太多就會(huì)超過水的自凈能力，造成水污染，故若污染物太多就會(huì)超過水的自凈能力，造成水污染，故D錯(cuò)。錯(cuò)。方法點(diǎn)撥方法點(diǎn)撥 愛護(hù)水資源，要從兩方面去考慮：一方面要節(jié)愛護(hù)水資源，要從兩方面去考慮：一方面要節(jié)約用水，另一方面要防治水體污染?？蓮乃w污染形成的約用水，另一方面要防治水體污

14、染?？蓮乃w污染形成的原因提出防治水體污染的方法。原因提出防治水體污染的方法?？键c(diǎn)聚焦考點(diǎn)聚焦 冀考探究冀考探究第第3課時(shí)課時(shí) 自然界的水自然界的水水的凈化、硬軟水的鑒別與轉(zhuǎn)化水的凈化、硬軟水的鑒別與轉(zhuǎn)化命題角度：水的凈化方法、步驟，硬水和軟水的鑒別。命題角度：水的凈化方法、步驟，硬水和軟水的鑒別。例例2 220142014唐山模擬唐山模擬 3 3月月2222日是日是“世界水日世界水日”，水與人，水與人類的生活和生產(chǎn)密切相關(guān)。類的生活和生產(chǎn)密切相關(guān)。(1)(1)天然水中含有許多雜質(zhì)，可利用吸附、沉淀、過濾、蒸天然水中含有許多雜質(zhì)，可利用吸附、沉淀、過濾、蒸餾等方法凈化，其中凈化程度最高的是餾等

15、方法凈化，其中凈化程度最高的是_。(2)(2)硬水給生活和生產(chǎn)帶來(lái)很大的不利影響。生活中通過硬水給生活和生產(chǎn)帶來(lái)很大的不利影響。生活中通過_可以降低水的硬度?？梢越档退挠捕?。(3)(3)用活性炭去除水中的色素和異味，主要利用活性炭的用活性炭去除水中的色素和異味，主要利用活性炭的_性。性。蒸餾蒸餾 煮沸煮沸 吸附吸附 解解 析析 凈化程度最高的凈水方法是蒸餾；生活中通過煮沸凈化程度最高的凈水方法是蒸餾；生活中通過煮沸的方法將硬水軟化；活性炭能吸附色素和異味。的方法將硬水軟化；活性炭能吸附色素和異味。 考點(diǎn)聚焦考點(diǎn)聚焦 冀考探究冀考探究第第3課時(shí)課時(shí) 自然界的水自然界的水水的電解水的電解命題角度

16、：考查電解水實(shí)驗(yàn)的現(xiàn)象、產(chǎn)物判定、實(shí)驗(yàn)結(jié)論。命題角度：考查電解水實(shí)驗(yàn)的現(xiàn)象、產(chǎn)物判定、實(shí)驗(yàn)結(jié)論。例例3通過分析實(shí)驗(yàn)結(jié)果推斷物質(zhì)的組成，是認(rèn)識(shí)物質(zhì)的一種方通過分析實(shí)驗(yàn)結(jié)果推斷物質(zhì)的組成，是認(rèn)識(shí)物質(zhì)的一種方法。研究水的組成就是利用了這種方法。法。研究水的組成就是利用了這種方法?？键c(diǎn)聚焦考點(diǎn)聚焦 冀考探究冀考探究第第3課時(shí)課時(shí) 自然界的水自然界的水(1)(1)根據(jù)實(shí)驗(yàn)中只生成氫氣和氧氣，確定了水是由根據(jù)實(shí)驗(yàn)中只生成氫氣和氧氣，確定了水是由_組成的。得出此結(jié)論的依據(jù)是組成的。得出此結(jié)論的依據(jù)是_。(2)(2)已知相同狀況下，相同體積的任何氣體含有相同數(shù)目已知相同狀況下，相同體積的任何氣體含有相同數(shù)目的

17、分子。通過產(chǎn)生氫氣和氧氣的體積比為的分子。通過產(chǎn)生氫氣和氧氣的體積比為2121，推出水分子，推出水分子的組成中的組成中_為為2121，經(jīng)進(jìn)一步科學(xué)確認(rèn)，得出水的化學(xué)式為經(jīng)進(jìn)一步科學(xué)確認(rèn)，得出水的化學(xué)式為H2OH2O。(3)(3)寫出此實(shí)驗(yàn)中發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式：寫出此實(shí)驗(yàn)中發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式：_。氫、氧元素氫、氧元素 在化學(xué)反應(yīng)前后元素種類不變?cè)诨瘜W(xué)反應(yīng)前后元素種類不變(或質(zhì)量守恒定律或質(zhì)量守恒定律) 氫原子和氧原子的個(gè)數(shù)比氫原子和氧原子的個(gè)數(shù)比 考點(diǎn)聚焦考點(diǎn)聚焦 冀考探究冀考探究第第3課時(shí)課時(shí) 自然界的水自然界的水 解解 析析 水電解后產(chǎn)物為氫氣和氧氣，含有氫、氧兩種元素，水電解后產(chǎn)物為氫氣和氧氣，含有氫、氧兩種元素，根據(jù)化學(xué)反應(yīng)前后元素種類不變，可知水中必有氫、氧元素。由根據(jù)化學(xué)反應(yīng)前后元素種類不變，可知水中必有氫、氧元素。由題意可知在相同條件下氣體的體積比等于氣體的分子個(gè)數(shù)比，即題意可知在相同條件下氣體的體積比等于氣體的分子個(gè)數(shù)比，即氫分子與氧分子個(gè)數(shù)比為氫分子與氧分子個(gè)數(shù)比為2 1，而每個(gè)氫、氧分子中都含有，而每個(gè)氫、氧分子中都含有2個(gè)個(gè)原子，所以氫、氧原子的個(gè)數(shù)比也是原子，所以氫、氧原子的個(gè)數(shù)比也是2 1?？键c(diǎn)聚焦考點(diǎn)聚焦 冀考探究冀考探究