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1、第三課時(shí) 欣賞設(shè)計(jì) 導(dǎo)學(xué)案
教學(xué)內(nèi)容：欣賞設(shè)計(jì)
課型：新授課
教學(xué)目標(biāo)：
1、通過(guò)欣賞與設(shè)計(jì)圖案，進(jìn)一步熟悉已學(xué)過(guò)的對(duì)稱(chēng)、平移、旋轉(zhuǎn)等現(xiàn)象。
2、欣賞美麗的對(duì)稱(chēng)圖形，并能自己設(shè)計(jì)圖案。
3、學(xué)生感受圖形的美，進(jìn)而培養(yǎng)自己的空間想象能力和審美意識(shí)。
教學(xué)重點(diǎn)：能利用對(duì)稱(chēng)、平移、旋轉(zhuǎn)等方法繪制精美的圖案。
教學(xué)難點(diǎn)感受圖形的內(nèi)在美，培養(yǎng)自己的審美情趣。
教具準(zhǔn)備：多媒體
教學(xué)過(guò)程：
一、創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課
利用課件顯示課本第7頁(yè)四幅美麗的圖案，配音樂(lè)，讓學(xué)生欣賞課本上的四幅圖案，說(shuō)說(shuō)你有什么感受？這節(jié)課我們就來(lái)上一節(jié)圖案欣賞課
二、自主學(xué)習(xí)
1、欣賞課本上的四幅圖案，你
2、有什么感受？
2、上面每幅圖的圖案是由哪個(gè)圖形平移或旋轉(zhuǎn)得到的？上面哪幅圖是對(duì)稱(chēng)的？
三、合作探究，交流展示
1、小組交流自主學(xué)習(xí)里的內(nèi)容，說(shuō)出自己的答案，證明自己的看到的是正確的。
2、全班交流小組代表發(fā)言，教師引導(dǎo)學(xué)生梳理匯報(bào)內(nèi)容，使學(xué)生進(jìn)一步熟悉已學(xué)過(guò)的對(duì)稱(chēng)、平移、旋轉(zhuǎn)等現(xiàn)象。
讓學(xué)生盡情發(fā)表自己的感受。
3、說(shuō)一說(shuō)：
1）、上面每幅圖的圖案是由哪個(gè)圖形平移或旋轉(zhuǎn)得到的？
2）．上面哪幅圖是對(duì)稱(chēng)的？先讓學(xué)生邊觀察討論，再進(jìn)行交流。
四、達(dá)標(biāo)檢測(cè)
1、完成第8頁(yè)3題。
這個(gè)圖案我們應(yīng)該怎樣畫(huà)？仔細(xì)觀察這幾個(gè)圖案是由哪個(gè)圖形經(jīng)過(guò)什么變換得到的？
2、完成第9頁(yè)4題
3、展示自己的作品，并說(shuō)一說(shuō)自己是怎么畫(huà)的。評(píng)選出最有創(chuàng)意的設(shè)計(jì)師。
3、拓展練習(xí)：
（1）、分別利用對(duì)稱(chēng)、平移和旋轉(zhuǎn)創(chuàng)作一個(gè)圖案。
（2）、交流并欣賞。說(shuō)一說(shuō)好在哪里？
五、全課總結(jié)及評(píng)價(jià)。
師：對(duì)稱(chēng)、平移和旋轉(zhuǎn)知識(shí)廣泛地應(yīng)用于平面、立體的建筑藝術(shù)和幾何圖像上，而且還涉及到其它領(lǐng)域，希望同學(xué)們平時(shí)注意觀察，都成為杰出的設(shè)計(jì)師。
生：今天的學(xué)習(xí)，我學(xué)會(huì)了： 我在 方面的表現(xiàn)很好，在 方面表現(xiàn)不夠，以后要注意的是： ?？傮w表現(xiàn)（優(yōu)、良、差），愉悅指數(shù)（高興、一般、痛苦）
板書(shū)設(shè)計(jì)：
欣賞和設(shè)計(jì)
圖案1 圖案2
圖案3 圖案4
教學(xué)反思：本節(jié)課通過(guò)欣賞與繪制圖案的過(guò)程，學(xué)生體會(huì)了平移、旋轉(zhuǎn)和對(duì)稱(chēng)在圖案中的應(yīng)用，并學(xué)會(huì)了設(shè)計(jì)較復(fù)雜的對(duì)稱(chēng)圖案。在學(xué)生參與收集、設(shè)計(jì)圖案的活動(dòng)中，學(xué)生感受到了圖案的美，培養(yǎng)了健康的審美情趣。但部分學(xué)生設(shè)計(jì)的圖案還是過(guò)于簡(jiǎn)單，學(xué)生的想象力還應(yīng)進(jìn)一步培養(yǎng)。
第三課時(shí) 欣賞設(shè)計(jì) 導(dǎo)學(xué)案
