江蘇省海安縣八年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè) 第二單元 6敬業(yè)與樂(lè)業(yè)課件 蘇教版

《江蘇省海安縣八年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè) 第二單元 6敬業(yè)與樂(lè)業(yè)課件 蘇教版》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《江蘇省海安縣八年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè) 第二單元 6敬業(yè)與樂(lè)業(yè)課件 蘇教版（20頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

1、未來(lái)職業(yè)選擇調(diào)查說(shuō)說(shuō)你將來(lái)打算從事哪一職業(yè)？說(shuō)說(shuō)你將來(lái)打算從事哪一職業(yè)？為什么選這一職業(yè)？為什么選這一職業(yè)？敬業(yè)與樂(lè)業(yè)敬業(yè)與樂(lè)業(yè)梁?jiǎn)⒊髡吆?jiǎn)介 梁?jiǎn)⒊?，字卓如，?hào)任公，又號(hào)飲冰室主人。清朝光緒年間舉人，中國(guó)近代思想家、政治家、教育家、史學(xué)家、文學(xué)家。戊戌變法（百日維新）領(lǐng)袖之一，中國(guó)近代維新派、新法家代表人物。其著作編為飲冰室合集。交流感知用自己喜歡的方式朗讀課文并完成：用自己喜歡的方式朗讀課文并完成：1. 1.掌握文中生字詞的掌握文中生字詞的讀音讀音和和書(shū)寫(xiě)書(shū)寫(xiě)。2. 2.劃出文中的劃出文中的設(shè)問(wèn)句設(shè)問(wèn)句。3. 3.劃出文中表明作者劃出文中表明作者觀點(diǎn)觀點(diǎn)的語(yǔ)句的語(yǔ)句 。4. 4.理清文章的

2、理清文章的思路思路，把握文章的，把握文章的結(jié)構(gòu)結(jié)構(gòu)。交流感知根據(jù)拼音正確書(shū)寫(xiě)詞語(yǔ)根據(jù)拼音正確書(shū)寫(xiě)詞語(yǔ) xinxin mm w w p p u u ( ) 旁( ) 解( ) pipi n n gugu xixi dd ( )進(jìn) 強(qiáng)( )不舍 ( ) huhu gugu lulu juju 教( ) ( ) 秘( ) 羨慕 騖 剖 駢 聒 褻瀆 誨 佝僂 訣交流感知議論文一般的結(jié)構(gòu)：引論引論本論本論結(jié)論結(jié)論提出問(wèn)題提出問(wèn)題分析問(wèn)題分析問(wèn)題解決問(wèn)題解決問(wèn)題（是什么）（是什么）（為什么）（為什么）（怎么樣）（怎么樣）交流感知提出問(wèn)題： “我確信敬業(yè)樂(lè)業(yè)四個(gè)字，是人類生活的不二法門?！狈治鰡?wèn)題：第一要

3、敬業(yè)第二要樂(lè)業(yè)解決問(wèn)題：勉勵(lì)人們要敬業(yè)樂(lè)業(yè)總總分分總總交流感知 為了把所要論述的問(wèn)題清楚有條理地講為了把所要論述的問(wèn)題清楚有條理地講述出來(lái)，同時(shí)也是為了引起聽(tīng)眾的注意，文述出來(lái)，同時(shí)也是為了引起聽(tīng)眾的注意，文中用了不少的的中用了不少的的設(shè)問(wèn)句設(shè)問(wèn)句，請(qǐng)找出這些設(shè)問(wèn)句，請(qǐng)找出這些設(shè)問(wèn)句，并根據(jù)課文內(nèi)容對(duì)這些問(wèn)句進(jìn)行回答。并根據(jù)課文內(nèi)容對(duì)這些問(wèn)句進(jìn)行回答。交流感知業(yè)有什么可敬呢？為什么該敬呢？至于我該做哪一種勞作呢？怎樣才能把一種勞作做到圓滿呢？我老實(shí)告訴你一句話：“凡職業(yè)都是有趣味的，只要你肯繼續(xù)做下去，趣味自然會(huì)發(fā)生?！睘槭裁茨兀?閱讀課文第三、四兩段閱讀課文第三、四兩段，說(shuō)說(shuō)作者為了，說(shuō)說(shuō)作

4、者為了證明論點(diǎn)運(yùn)用了哪些證明論點(diǎn)運(yùn)用了哪些論據(jù)論據(jù)？作者在這兩段中作者在這兩段中運(yùn)用了哪些論證方法？運(yùn)用了哪些論證方法？有什么作用？有什么作用？研讀共品研讀共品論據(jù)論據(jù)道理論據(jù)道理論據(jù)事實(shí)論據(jù)事實(shí)論據(jù) （往往是一些具體的事例和數(shù)往往是一些具體的事例和數(shù)據(jù)據(jù)）（往往是（往往是一些名人名言、公理、一些名人名言、公理、定理等定理等）論證方法種類及作用論證方法論證方法作用作用舉例論證（例證法）通過(guò)事例,有力地證明了（觀點(diǎn)），使論述更真實(shí)可信，更有說(shuō)服力，有力的論證論點(diǎn)。引用論證（引證法）引用名言來(lái)證明（觀點(diǎn)）,使說(shuō)理更充分、更深刻，更具有權(quán)威性，有力的論證論點(diǎn)。比喻論證（喻證法）用來(lái)比喻 ,把這一深?yuàn)W

5、的道理,說(shuō)得講得通俗易懂，語(yǔ)言生動(dòng)形象，容易被人接受，有力的論證論點(diǎn)。對(duì)比論證把和放在一起比較對(duì)照,正確錯(cuò)誤分明，是非曲直明確，顯得論證嚴(yán)密,說(shuō)服力強(qiáng)，有力的論證論點(diǎn)。研讀共品論據(jù)：論據(jù)：朱子的話；做總統(tǒng)和拉黃包車的例子；佝僂丈人承蜩的例子；木匠與政治家、挑糞工人與軍人具有同一價(jià)值的例子；曾文正、莊子、孔子等的話。 研讀共品論證方法：論證方法：擺事實(shí) 講道理作用：作用： 引用朱子的話，證明了什么是“敬”。 舉做總統(tǒng)和拉黃包車兩個(gè)例子具體證明了“凡職業(yè)沒(méi)有不是神圣的，所以凡職業(yè)沒(méi)有不是可敬的”這一觀點(diǎn)，從而證明了為什么要“敬業(yè)”的道理。 作者先舉佝僂丈人承蜩的例子，然后又舉木匠與政治家、挑糞工人

6、與軍人的例子，最后引用曾文正、莊子和孔子的話，都是為了證明“把勞作做到圓滿的唯一秘訣就是忠實(shí)”，從而證明了怎么“敬業(yè)”的道理。 閱讀課文第五、六兩段。說(shuō)說(shuō)職業(yè)有哪些閱讀課文第五、六兩段。說(shuō)說(shuō)職業(yè)有哪些趣味。本段的論述與前文相比，更多的是講趣味。本段的論述與前文相比，更多的是講道理，事實(shí)論據(jù)很少，請(qǐng)同學(xué)們?yōu)榈览恚聦?shí)論據(jù)很少，請(qǐng)同學(xué)們?yōu)椤胺猜殬I(yè)凡職業(yè)都是有趣味的都是有趣味的”補(bǔ)充幾個(gè)事實(shí)論據(jù)。補(bǔ)充幾個(gè)事實(shí)論據(jù)。研讀共品研讀共品職業(yè)的趣味：職業(yè)的趣味：因職業(yè)的變化進(jìn)展而感到有趣；因奮斗而快樂(lè)；因競(jìng)勝而得快感；因?qū)Ｐ亩s無(wú)限閑煩悶。示例示例： 居里夫婦在成噸的工業(yè)廢渣中提煉“鐳”，幾年如一日，非常

7、艱辛與枯燥，但他們懷著找到“鐳”的夢(mèng)想，從沒(méi)有認(rèn)為這項(xiàng)工作是無(wú)聊的，從沒(méi)有抱怨叫苦而想放棄。質(zhì)疑探究 梁?jiǎn)⒊谖闹姓f(shuō)梁?jiǎn)⒊谖闹姓f(shuō)“事的性質(zhì)，從學(xué)理上事的性質(zhì)，從學(xué)理上解剖起來(lái)，并沒(méi)有高下。解剖起來(lái)，并沒(méi)有高下?！庇终f(shuō)：又說(shuō)：“我信得我信得過(guò)我當(dāng)木匠的做成一張桌子，和他們當(dāng)政治過(guò)我當(dāng)木匠的做成一張桌子，和他們當(dāng)政治家的建設(shè)成一個(gè)共和國(guó)同一價(jià)值。家的建設(shè)成一個(gè)共和國(guó)同一價(jià)值?！比欢?，然而，有人卻引用拿破侖的話說(shuō)：有人卻引用拿破侖的話說(shuō)：“不想當(dāng)元帥的不想當(dāng)元帥的士兵不是好士兵。士兵不是好士兵。”討論一下，對(duì)這個(gè)問(wèn)題討論一下，對(duì)這個(gè)問(wèn)題究竟應(yīng)該怎么看。究竟應(yīng)該怎么看。質(zhì)疑探究 我認(rèn)為這兩句話并不矛

8、盾。我認(rèn)為這兩句話并不矛盾。 梁?jiǎn)⒊f(shuō)的話是想說(shuō)明凡職業(yè)都是神圣的，無(wú)論我梁?jiǎn)⒊f(shuō)的話是想說(shuō)明凡職業(yè)都是神圣的，無(wú)論我們對(duì)待什么工作都要盡心盡力，踏踏實(shí)實(shí)的忠于一件事們對(duì)待什么工作都要盡心盡力，踏踏實(shí)實(shí)的忠于一件事，一點(diǎn)不旁騖。拿破侖的話是想激勵(lì)大家，告訴大家要，一點(diǎn)不旁騖。拿破侖的話是想激勵(lì)大家，告訴大家要有遠(yuǎn)大理想，要有一種有遠(yuǎn)大理想，要有一種“野心野心”。再說(shuō)，就算要當(dāng)好元。再說(shuō)，就算要當(dāng)好元帥，首先也要做好一個(gè)士兵的工作。帥，首先也要做好一個(gè)士兵的工作。“想當(dāng)元帥想當(dāng)元帥”是在是在給自己一個(gè)暗示，要做好自己的工作，以一個(gè)元帥的標(biāo)給自己一個(gè)暗示，要做好自己的工作，以一個(gè)元帥的標(biāo)準(zhǔn)去要求自

9、己。準(zhǔn)去要求自己。 我認(rèn)為梁?jiǎn)⒊湍闷苼龅脑挾冀o予我們一種對(duì)待工我認(rèn)為梁?jiǎn)⒊湍闷苼龅脑挾冀o予我們一種對(duì)待工作的態(tài)度。一個(gè)是專心致志，勤勤懇懇做好本職工作；作的態(tài)度。一個(gè)是專心致志，勤勤懇懇做好本職工作；另一個(gè)是樹(shù)立目標(biāo)，但也不止是空想，而是督促自己做另一個(gè)是樹(shù)立目標(biāo)，但也不止是空想，而是督促自己做得更好。得更好。質(zhì)疑探究 可能由于梁?jiǎn)⒊湍闷苼霾皇峭粫r(shí)期，且又可能由于梁?jiǎn)⒊湍闷苼霾皇峭粫r(shí)期，且又有東西方的差異，所以這兩句話可能在職業(yè)的高低有東西方的差異，所以這兩句話可能在職業(yè)的高低上有所異議。但這不重要，我們只需要理解這兩句上有所異議。但這不重要，我們只需要理解這兩句話的深層含義，且他們也不是討論職業(yè)的高低，而話的深層含義，且他們也不是討論職業(yè)的高低，而是如何對(duì)待自己的職業(yè)。我們應(yīng)該選出其中適合自是如何對(duì)待自己的職業(yè)。我們應(yīng)該選出其中適合自己情況的意思，并應(yīng)用到工作中，這才是這兩句話己情況的意思，并應(yīng)用到工作中，這才是這兩句話中共同的含義！中共同的含義！總結(jié)提升 這篇文章這篇文章提出了提出了“敬業(yè)與樂(lè)業(yè)敬業(yè)與樂(lè)業(yè)”的的論題，深入地論題，深入地論述了論述了敬業(yè)與樂(lè)業(yè)的重要敬業(yè)與樂(lè)業(yè)的重要性，殷切地性，殷切地希望希望大家發(fā)揚(yáng)敬業(yè)、樂(lè)業(yè)的大家發(fā)揚(yáng)敬業(yè)、樂(lè)業(yè)的精神，去過(guò)人類理想的生活。精神，去過(guò)人類理想的生活。