高中語文 第四單元 12 蘇武傳課件 新人教版必修4

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1、12蘇武傳蘇武傳第四單元第四單元詩海拾貝詩海拾貝蘇武廟蘇武廟 溫庭筠溫庭筠蘇武魂銷漢使前蘇武魂銷漢使前，古祠高樹兩茫然。古祠高樹兩茫然。云邊雁斷胡天月云邊雁斷胡天月，隴上羊歸塞草煙。隴上羊歸塞草煙。回日樓臺非甲帳回日樓臺非甲帳，去時冠劍是丁年。去時冠劍是丁年。茂陵不見封侯印茂陵不見封侯印，空向秋波哭逝川?？障蚯锊奘糯āＹp析賞析這是一首憑吊古人的詩這是一首憑吊古人的詩，頌揚了富有民族氣節(jié)、，頌揚了富有民族氣節(jié)、 忠忠貞不屈、心向故貞不屈、心向故國的蘇武國的蘇武。作者先是想到了蘇武。作者先是想到了蘇武“魂銷魂銷 漢漢 使使前前”的故事，想象當年蘇武驟然見漢使的情景，的故事，想象當年蘇武驟然見漢使

2、的情景，將其羈留匈奴十九年的種種難以言狀的情感將其羈留匈奴十九年的種種難以言狀的情感, ,盡寫入盡寫入“魂銷魂銷”二字。文章頷聯(lián)繼而追思蘇武當年二字。文章頷聯(lián)繼而追思蘇武當年，用工整的句子描繪了用工整的句子描繪了 兩兩幅畫面：一是望雁思歸圖幅畫面：一是望雁思歸圖，二是荒塞牧歸圖二是荒塞牧歸圖，概寫了蘇武概寫了蘇武 幽幽禁在異域的漫長歲月。頸聯(lián)想到蘇武歸來禁在異域的漫長歲月。頸聯(lián)想到蘇武歸來，宮殿樓臺已非宮殿樓臺已非, ,人人亦早已衰老。尾聯(lián)遙想蘇武歸來后哭悼武帝。亦早已衰老。尾聯(lián)遙想蘇武歸來后哭悼武帝。思考思考這首詩主要頌揚了蘇武什么樣的精神品格？這首詩主要頌揚了蘇武什么樣的精神品格？提示提示

3、畫線部分為思考答案。畫線部分為思考答案。語林擷英語林擷英一、有關(guān)一、有關(guān)“氣節(jié)氣節(jié)”的名言的名言1人不可有傲氣，但不可無傲骨。人不可有傲氣，但不可無傲骨。徐悲鴻徐悲鴻2最貧的是無才，最賤的是無志。最貧的是無才，最賤的是無志。約翰生約翰生3忍辱偷生的人，絕不會受人尊重。忍辱偷生的人，絕不會受人尊重。高乃依高乃依4在命運的顛沛中在命運的顛沛中,最可以看出人們的氣節(jié)。最可以看出人們的氣節(jié)。莎士比亞莎士比亞5富貴不能淫，貧賤不能移，威武不能屈。富貴不能淫，貧賤不能移，威武不能屈。孟子孟子6渴不飲盜泉水，熱不息惡木陰。渴不飲盜泉水，熱不息惡木陰。陸機陸機7君子固窮，小人窮斯濫矣。君子固窮，小人窮斯濫矣。

4、論語論語衛(wèi)靈公衛(wèi)靈公二、漢書中的名句二、漢書中的名句1臨淵羨魚，不如退而結(jié)網(wǎng)。臨淵羨魚，不如退而結(jié)網(wǎng)。2以管窺天，以蠡測海。以管窺天，以蠡測海。3知其一未睹其二，見其外不識其內(nèi)。知其一未睹其二，見其外不識其內(nèi)。4論大功者不錄小過，舉大善者不疵細瑕。論大功者不錄小過，舉大善者不疵細瑕。5其文直，其事核，不虛美，不隱惡。其文直，其事核，不虛美，不隱惡?！芭吓稀蓖芭雅选保撑?，背叛“旃旃”同同“氈氈”，毛織的氈毯毛織的氈毯“亡亡”同同“無無”，沒有沒有“見見”同同“現(xiàn)現(xiàn)”，表現(xiàn)表現(xiàn) “ “霑霑”同同“沾沾”，沾濕；沾濕；“衿衿”同同“襟襟”，衣襟；，衣襟；“決決”同同“訣訣”，辭別，辭別“去去”

5、同同“弆弆”，收藏收藏“以以”通通“已已”，已經(jīng)已經(jīng)動詞動詞，起事起事動詞動詞，發(fā)出發(fā)出，派出派出動詞動詞，揭露、暴露揭露、暴露動詞動詞，招供、牽攀招供、牽攀動詞動詞，舉、拿舉、拿動詞動詞，牽、拉牽、拉動詞動詞，調(diào)轉(zhuǎn)調(diào)轉(zhuǎn)名詞名詞，使者使者動詞動詞，讓讓動詞動詞，派派動詞動詞，出使出使介詞介詞，因為因為連詞連詞，表目的表目的介詞介詞，憑借憑借的身份的身份介詞介詞，把把動詞使動用法動詞使動用法，使使歸歸形容詞意動用法形容詞意動用法，以以為壯為壯形容詞使動用法形容詞使動用法，使使肥沃肥沃動詞使動用法動詞使動用法，使使相斗相斗名詞作動詞名詞作動詞，生子生子名詞作動詞名詞作動詞，結(jié)網(wǎng)；名詞作動詞結(jié)網(wǎng)；名

6、詞作動詞，用檠矯正弓弩用檠矯正弓弩動詞使動用法動詞使動用法，使使墮墮名詞作狀語名詞作狀語，在夜里在夜里名詞作狀語名詞作狀語，向上向上形容詞作動詞形容詞作動詞，做親近之臣做親近之臣對老人和長輩的尊稱。對老人和長輩的尊稱。一般財物。一般財物。第二年。第二年。去世。去世。栽培栽培，提拔。提拔。拿著。拿著。6特殊句式特殊句式送匈奴使留在漢者送匈奴使留在漢者_為降虜于蠻夷為降虜于蠻夷_何以汝為見何以汝為見_子卿尚復(fù)誰為乎子卿尚復(fù)誰為乎_何以復(fù)加何以復(fù)加_緱王者，昆邪王姊子也緱王者，昆邪王姊子也_緱王等皆死，虞常生得緱王等皆死，虞常生得_大臣亡罪夷滅者數(shù)十家大臣亡罪夷滅者數(shù)十家_定語后置句定語后置句狀語后

7、置句狀語后置句賓語前置句賓語前置句賓語前置句賓語前置句賓語前置句賓語前置句判斷句判斷句被動句被動句被動句被動句7成語積累成語積累屈節(jié)辱命：屈節(jié)辱命：_背信棄義：背信棄義：_肝腦涂地：肝腦涂地：_泣下沾襟：泣下沾襟：_失去了節(jié)操失去了節(jié)操，辱沒了使命。辱沒了使命。違背諾言違背諾言，不講道義。不講道義。原指在戰(zhàn)亂中慘死原指在戰(zhàn)亂中慘死，后指犧牲生命。后指犧牲生命。淚水滾滾流下淚水滾滾流下，沾濕衣服前襟沾濕衣服前襟，形容哭得非常悲傷。形容哭得非常悲傷。作者卡片作者卡片姓名姓名班固班固時時代代(生卒年生卒年)東漢東漢(3292)字號稱謂字號稱謂字孟堅字孟堅籍貫籍貫東漢安陵東漢安陵(今陜西咸陽今陜西咸陽

8、)相相關(guān)關(guān)材材料料東漢著名的史學(xué)家、文學(xué)家。青年時代在太學(xué)讀東漢著名的史學(xué)家、文學(xué)家。青年時代在太學(xué)讀書書,后后繼父親班彪之志續(xù)寫史記后傳，被人告發(fā)私改國繼父親班彪之志續(xù)寫史記后傳，被人告發(fā)私改國史而入獄。漢明帝讀其原稿頗為贊賞，召為蘭臺令史，史而入獄。漢明帝讀其原稿頗為贊賞，召為蘭臺令史，奉詔修史。歷二十余年基本完成漢書。晚年因竇奉詔修史。歷二十余年基本完成漢書。晚年因竇憲事牽連入獄死。一部分憲事牽連入獄死。一部分“志志”“”“表表”由其妹班昭和由其妹班昭和馬續(xù)相繼完成。著有辭賦兩都賦答賓戲幽馬續(xù)相繼完成。著有辭賦兩都賦答賓戲幽通賦等；詩歌有明堂詩辟雍詩靈臺詩通賦等；詩歌有明堂詩辟雍詩靈臺詩

9、寶鼎詩白雉詩詠史等；經(jīng)學(xué)著作白虎寶鼎詩白雉詩詠史等；經(jīng)學(xué)著作白虎通義等通義等1這篇文章主要記敘了蘇武的哪幾件事情？有何作用？這篇文章主要記敘了蘇武的哪幾件事情？有何作用？我的答案：我的答案：_2文中主要寫了幾次匈奴招降的情況？文中主要寫了幾次匈奴招降的情況？我的答案：我的答案：_文章先后記敘了蘇武的自刎、拒降和北海牧羊等幾件事文章先后記敘了蘇武的自刎、拒降和北海牧羊等幾件事,表現(xiàn)了蘇武堅定的信念和矢志不渝的民族氣節(jié)。表現(xiàn)了蘇武堅定的信念和矢志不渝的民族氣節(jié)。共三次。第一次寫衛(wèi)律軟硬兼施想迫使蘇武投降；第二次共三次。第一次寫衛(wèi)律軟硬兼施想迫使蘇武投降；第二次匈奴企圖用艱苦的生活條件來消磨蘇武的斗

10、志，使其投降匈奴企圖用艱苦的生活條件來消磨蘇武的斗志，使其投降;第三次是故友李陵勸降。第三次是故友李陵勸降。1如何理解蘇武所說的如何理解蘇武所說的“屈節(jié)辱命，雖生屈節(jié)辱命，雖生,何面目以歸漢何面目以歸漢”這句話？這句話？名師指津名師指津解讀這句話要結(jié)合具體的語境解讀這句話要結(jié)合具體的語境，找出蘇找出蘇 武所武所 要要表達的三層意思表達的三層意思，也可由此看出他的性格特征。也可由此看出他的性格特征。我的理解我的理解 蘇武的話有三層意思：一是表明自己沒有參蘇武的話有三層意思：一是表明自己沒有參 與與謀反事件謀反事件，二是表明漢朝沒有指使他們這樣做二是表明漢朝沒有指使他們這樣做，三是教育三是教育 張

11、張勝等不要貪生怕死。后文的勝等不要貪生怕死。后文的“引佩刀自刺引佩刀自刺”大大增加了說大大增加了說 話話的分量的分量，不僅為國雪恥不僅為國雪恥，扭轉(zhuǎn)了外交上的被動局面扭轉(zhuǎn)了外交上的被動局面，而且，而且 贏贏得了單得了單于的尊敬。于的尊敬。2文中寫張勝請降，有何用意？文中寫張勝請降，有何用意？名師指津名師指津作者善于運用反襯手法作者善于運用反襯手法，借張勝的借張勝的“請降請降”,”,來突出蘇武的來突出蘇武的“拒降拒降”，以此來刻畫其堅貞不屈的品格。以此來刻畫其堅貞不屈的品格。我的理解我的理解從文中看從文中看，一個一個“請請”字寫出了張勝字寫出了張勝 在衛(wèi)在衛(wèi) 律律 劍劍下喪失骨氣、奴顏婢膝的形象

12、下喪失骨氣、奴顏婢膝的形象，反襯了蘇武寧死不屈的崇高反襯了蘇武寧死不屈的崇高氣節(jié)。氣節(jié)。3文章并不具體描述蘇武的每一件事，而是有詳有略，比如文章并不具體描述蘇武的每一件事，而是有詳有略，比如文章對衛(wèi)律和李陵勸降的部分就描寫得特別詳細，作者文章對衛(wèi)律和李陵勸降的部分就描寫得特別詳細，作者 為為 什什么要這樣處理？么要這樣處理？名師指津名師指津作者寫蘇武作者寫蘇武，選材時緊緊圍繞他寧死選材時緊緊圍繞他寧死 不屈不屈 的的 品品格格，詳略有度詳略有度，從不同的角度來襯托其性格的忠貞不渝。從不同的角度來襯托其性格的忠貞不渝。我的理解我的理解 衛(wèi)律和李陵對蘇武的勸降是最能表現(xiàn)蘇武衛(wèi)律和李陵對蘇武的勸降是

13、最能表現(xiàn)蘇武 的的 氣氣 節(jié)的。所謂節(jié)的。所謂“真金不怕火煉真金不怕火煉”，面對威逼利誘面對威逼利誘，面對死面對死 亡亡 威威脅脅，多少所謂的英雄好漢都經(jīng)受不住考驗而變節(jié)投降多少所謂的英雄好漢都經(jīng)受不住考驗而變節(jié)投降，唯唯 有有蘇武始終信念如磐石般堅定蘇武始終信念如磐石般堅定，寧死不屈寧死不屈，忠貞不渝。忠貞不渝。4蘇武入匈奴遭遇變故曾兩度欲引刀自決蘇武入匈奴遭遇變故曾兩度欲引刀自決,后來被困地窖、后來被困地窖、牧羊北海時卻又千方百計要活下去。這前后不一的做法是牧羊北海時卻又千方百計要活下去。這前后不一的做法是 否否矛盾？會不會影響他愛國志士的光輝形象？矛盾？會不會影響他愛國志士的光輝形象？名

14、師指津名師指津先表明觀點先表明觀點，再從維護自身和國家尊嚴的再從維護自身和國家尊嚴的 角角 度度思考作答。思考作答。我的理解我的理解不矛盾。不會影響他的形象。引刀自不矛盾。不會影響他的形象。引刀自 決決 是表是表 示示堅決不投降的決心堅決不投降的決心，維護尊嚴。堅強地活下去是為了打消維護尊嚴。堅強地活下去是為了打消 匈匈奴摧毀其肉體、征服其意志的念頭奴摧毀其肉體、征服其意志的念頭，同樣是在維護尊嚴同樣是在維護尊嚴 。但。但活的前提與支柱依然是漢朝使者的身份活的前提與支柱依然是漢朝使者的身份，所以他所以他“杖漢節(jié)杖漢節(jié) 牧牧羊羊，臥起操持臥起操持”。5匈奴與漢已經(jīng)和親，為何還要匈奴與漢已經(jīng)和親，

15、為何還要“詭言武死詭言武死”？名師指津名師指津匈奴匈奴“詭言武死詭言武死”,”,其目的在于繼續(xù)扣其目的在于繼續(xù)扣 留留 蘇蘇 武武, ,這里主要運用側(cè)面襯托的手法來刻畫蘇武的精神品格。這里主要運用側(cè)面襯托的手法來刻畫蘇武的精神品格。我的理解我的理解盡管已經(jīng)和親盡管已經(jīng)和親，但匈奴仰慕蘇武的氣節(jié)但匈奴仰慕蘇武的氣節(jié)， 仍仍 幻幻想蘇武可以歸附想蘇武可以歸附，因而不想讓他回去因而不想讓他回去，所以以所以以“詭言詭言”掩掩 蓋蓋真相真相，想繼續(xù)扣留蘇武。這也從側(cè)面表現(xiàn)了蘇武的氣節(jié)。想繼續(xù)扣留蘇武。這也從側(cè)面表現(xiàn)了蘇武的氣節(jié)。6這篇文章在塑造蘇武的形象時運用了對比的手法，請將文這篇文章在塑造蘇武的形象

16、時運用了對比的手法，請將文中多個人物的性格和蘇武進行對比。中多個人物的性格和蘇武進行對比。名師指津名師指津主要通過張勝、衛(wèi)律、李陵三種類型的人物與主要通過張勝、衛(wèi)律、李陵三種類型的人物與蘇武對比突出蘇武多方面的精神品格。蘇武對比突出蘇武多方面的精神品格。我的理解我的理解其他人物其他人物蘇武蘇武張勝張勝頭腦簡單頭腦簡單，糊涂謀反糊涂謀反，事情敗露事情敗露，立即叛變立即叛變認識清醒認識清醒，高瞻遠矚高瞻遠矚，欲以欲以死息禍；面對勸降死息禍；面對勸降，始終保始終保持氣節(jié)持氣節(jié)衛(wèi)律衛(wèi)律陰險狡詐陰險狡詐，賣國求榮賣國求榮，氣焰囂張氣焰囂張，不可一世不可一世為國效命為國效命，忠貞不貳忠貞不貳，不卑不卑不亢

17、不亢，光明磊落光明磊落李陵李陵意志不堅意志不堅，因私叛國因私叛國，痛苦羞愧痛苦羞愧忠貞不渝忠貞不渝，心系祖國心系祖國，無怨無怨無悔無悔真正的忠誠就是忠誠于國家、人民，而那些不分黑白、一真正的忠誠就是忠誠于國家、人民，而那些不分黑白、一 味味盲目服從君主、為君主做無謂犧牲的行為，我們稱之為盲目服從君主、為君主做無謂犧牲的行為，我們稱之為“ “ 愚愚忠忠”。那么你認為蘇武的忠誠是愚忠嗎？。那么你認為蘇武的忠誠是愚忠嗎？名師指津名師指津?qū)τ谔K武的做法對于蘇武的做法，可從多角度來分析可從多角度來分析，從從 國國 家家 和民族大義的角度來看和民族大義的角度來看，則不是愚忠；而從其一味愿為皇則不是愚忠；而

18、從其一味愿為皇 帝帝肝腦涂地的角度來說肝腦涂地的角度來說，則又有愚忠的影子。則又有愚忠的影子。我的理解我的理解(觀點一觀點一)蘇武的忠誠里有一些愚忠的成分蘇武的忠誠里有一些愚忠的成分.比如比如:李陵勸降時曾經(jīng)提到蘇武的兩個兄弟盡心為國卻枉死李陵勸降時曾經(jīng)提到蘇武的兩個兄弟盡心為國卻枉死，但但 蘇蘇武卻一味堅持漢武帝對他們父子有莫大的提拔之恩武卻一味堅持漢武帝對他們父子有莫大的提拔之恩，因此因此 愿愿意為皇帝肝腦涂地。皇帝的恩情不能抵消對其親人的傷害意為皇帝肝腦涂地?；实鄣亩髑椴荒艿窒麑ζ溆H人的傷害 之之過過，該報的恩要報該報的恩要報，該爭取的權(quán)利也要爭取。這就是我們該爭取的權(quán)利也要爭取。這就是

19、我們 現(xiàn)現(xiàn)在所說的權(quán)利與義務(wù)的問題。在所說的權(quán)利與義務(wù)的問題。(觀點二觀點二)如果我們從國家利益的角度看如果我們從國家利益的角度看，蘇武的忠誠不蘇武的忠誠不 能能 說說是愚忠。他忠誠的對象是國家是愚忠。他忠誠的對象是國家，是人民。身為漢使是人民。身為漢使，當被當被 卷卷入匈奴的政變時入匈奴的政變時，他首先想到的是自己的漢使身份他首先想到的是自己的漢使身份，不能不能 引引起漢匈兩國的不必要的誤會和紛爭起漢匈兩國的不必要的誤會和紛爭，他甚至愿意以性命來他甚至愿意以性命來 平平息禍端息禍端，可見他是把國家的和平、利益放在第一位的?？梢娝前褔业暮推健⒗娣旁诘谝晃坏?。細節(jié)描寫細節(jié)描寫“三注意三注意

20、” 寫法指導(dǎo)寫法指導(dǎo)蘇武傳中作者通過一些細節(jié)描寫，表現(xiàn)了蘇武不屈的蘇武傳中作者通過一些細節(jié)描寫，表現(xiàn)了蘇武不屈的 民民族氣節(jié)。如寫蘇武的兩次自殺，第一次被族氣節(jié)。如寫蘇武的兩次自殺，第一次被“勝、惠共止之勝、惠共止之”;第二次又被救活。又如寫蘇武被幽禁在大窖中，第二次又被救活。又如寫蘇武被幽禁在大窖中，“臥嚙雪臥嚙雪,與與旃毛并咽之旃毛并咽之”；流放北海，；流放北海，“掘野鼠去草實而食之。杖漢節(jié)掘野鼠去草實而食之。杖漢節(jié)牧羊，臥起操持，節(jié)旄盡落牧羊，臥起操持，節(jié)旄盡落”等。這些細節(jié)描寫，為我們等。這些細節(jié)描寫，為我們 塑塑造了一個豐滿、動人、高大的英雄形象。造了一個豐滿、動人、高大的英雄形象。

21、細節(jié)描寫是指抓住生活中的細微而具體的典型情節(jié)，加以細節(jié)描寫是指抓住生活中的細微而具體的典型情節(jié)，加以 生生 動細致的描繪，它具體滲透在對人物、景物或場面的描寫動細致的描繪，它具體滲透在對人物、景物或場面的描寫 之之中，它是最生動、最有表現(xiàn)力的手法。它往往用極精彩的中，它是最生動、最有表現(xiàn)力的手法。它往往用極精彩的 筆筆墨將人物的真善美和假丑惡和盤托出。具體描寫時，要注墨將人物的真善美和假丑惡和盤托出。具體描寫時，要注 意意細節(jié)的真實性，讓人感到可信，要抓住典型細節(jié)即最能反細節(jié)的真實性，讓人感到可信，要抓住典型細節(jié)即最能反 映映人物性格、最能表現(xiàn)中心思想的細節(jié)。人物性格、最能表現(xiàn)中心思想的細節(jié)。

22、細節(jié)描寫注意抓住以下幾點：細節(jié)描寫注意抓住以下幾點：1細節(jié)描寫要真實可信。細節(jié)描寫要真實可信。2選擇具有典型意義的細節(jié)。選擇具有典型意義的細節(jié)。3恰當?shù)貙λx細節(jié)進行描寫，既不過分詳細，也不過分簡恰當?shù)貙λx細節(jié)進行描寫，既不過分詳細，也不過分簡略，為寫作目的服務(wù)。略，為寫作目的服務(wù)。 隨堂練筆隨堂練筆球場，一個海納百川、包羅萬象的魅力舞臺。請運用細節(jié)球場，一個海納百川、包羅萬象的魅力舞臺。請運用細節(jié) 描描寫，寫一段文字寫，寫一段文字,對踢足球進行形象的描繪。不少于對踢足球進行形象的描繪。不少于200字。字。 范文示例范文示例膽怯膽怯，甚至有一點想回避的感覺。我必須接住這個球甚至有一點想回避的

23、感覺。我必須接住這個球，因因 為為我怕我怕，我怕聽見對手刺耳的嘲笑我怕聽見對手刺耳的嘲笑，怕看見對手譏諷的目光怕看見對手譏諷的目光, ,但我更怕隊友們悲傷的長嘆和失望的目光。但我更怕隊友們悲傷的長嘆和失望的目光?！拔乙欢ㄒ游乙欢ㄒ?住住它！它！”一團信念之火在我體內(nèi)燃起。我深吸了一口氣一團信念之火在我體內(nèi)燃起。我深吸了一口氣，弓弓 著著腰腰，目光聚焦在黑白相間的足球上。只見王博文高抬大腿目光聚焦在黑白相間的足球上。只見王博文高抬大腿, ,“砰砰”球像一顆流星球像一顆流星，更像一個獰笑著的惡魔更像一個獰笑著的惡魔，沖著球沖著球 門門飛來。我目不轉(zhuǎn)睛地盯著足球飛來。我目不轉(zhuǎn)睛地盯著足球，朝著球

24、來的方向騰空躍起朝著球來的方向騰空躍起, ,雙雙手伸向足球，就像老鷹伸出利爪，去抓捕獵物。手伸向足球，就像老鷹伸出利爪，去抓捕獵物?！班兀∴?！” 球球惡狠狠地撞進我的手里，我牢牢地抱住了它。在這一瞬間惡狠狠地撞進我的手里，我牢牢地抱住了它。在這一瞬間, ,我我聽見隊友們熱烈的歡呼聲。聽見隊友們熱烈的歡呼聲。蘇武的氣節(jié)蘇武的氣節(jié)漢武帝時開始對匈奴進行長期的討伐戰(zhàn)爭漢武帝時開始對匈奴進行長期的討伐戰(zhàn)爭，其中取得了三其中取得了三 次次具有決定意義的勝利具有決定意義的勝利，時間為公元前時間為公元前127年、前年、前121年、前年、前119年。匈奴的威勢大大削弱之后年。匈奴的威勢大大削弱之后，表示愿意與

25、漢講和表示愿意與漢講和，但雙但雙 方方矛盾還是根深蒂固。所以矛盾還是根深蒂固。所以, ,到公元前到公元前100年年，蘇武出使匈奴時蘇武出使匈奴時, ,被扣留被扣留，匈奴想迫使他投降。匈奴想迫使他投降。蘇武傳集中敘寫了蘇武出使匈奴被扣留期間的事跡蘇武傳集中敘寫了蘇武出使匈奴被扣留期間的事跡， 熱熱烈頌揚了他在敵人面前富貴不能淫，貧賤不能移，威武不烈頌揚了他在敵人面前富貴不能淫，貧賤不能移，威武不 能能屈，饑寒壓不倒，私情無所動的浩然正氣，充分肯定了他屈，饑寒壓不倒，私情無所動的浩然正氣，充分肯定了他 堅堅毅忠貞，大義凜然，視死如歸的民族氣節(jié)。毅忠貞，大義凜然，視死如歸的民族氣節(jié)。適用話題適用話題

26、班固墓前三鞠躬班固墓前三鞠躬 王學(xué)理王學(xué)理一代史學(xué)家、文學(xué)家的班固同司馬遷齊名一代史學(xué)家、文學(xué)家的班固同司馬遷齊名，其留下其留下 的的漢書同史記都屬于不朽的歷史典冊漢書同史記都屬于不朽的歷史典冊，當時就有當時就有“ “ 當當世甚重其書世甚重其書，學(xué)者莫不諷誦，學(xué)者莫不諷誦”的話。漢書同史記的話。漢書同史記后漢書和三國志列為中國的后漢書和三國志列為中國的“前四史前四史”。而今，在。而今，在 他他身后的歸葬之地竟是如此地蕭條！我的眼眶濕潤了。身后的歸葬之地竟是如此地蕭條！我的眼眶濕潤了。歷來的政治漩渦里有風險，而在文化圈子里也未必歷來的政治漩渦里有風險，而在文化圈子里也未必 風風平浪靜。只不過那是

27、另一種形式的，同樣存在著生與死的平浪靜。只不過那是另一種形式的，同樣存在著生與死的 搏搏擊。班固一生的兩次遇險，如果第擊。班固一生的兩次遇險，如果第一次未能逃過一劫的話一次未能逃過一劫的話, ,歷歷史上怎會有他的一席之地呢？史上怎會有他的一席之地呢？公元公元54年年，班固的父親病逝了。班固的父親病逝了。于是于是，他扶靈柩離開了京城他扶靈柩離開了京城，回到了家回到了家鄉(xiāng)安葬。在鄉(xiāng)安葬。在“居喪居喪”的守孝期間的守孝期間，他廣他廣泛收集資料泛收集資料，重訂編寫體例重訂編寫體例，在父親所在父親所撰史記后傳的基礎(chǔ)上開始了西漢史撰史記后傳的基礎(chǔ)上開始了西漢史的撰寫。為實現(xiàn)父親的這一遺愿的撰寫。為實現(xiàn)父親

28、的這一遺愿，他已，他已經(jīng)苦苦地進行了八年。但此時，有人給經(jīng)苦苦地進行了八年。但此時，有人給皇帝上書，告班固皇帝上書，告班固“私改作國史私改作國史”。于是，班固。于是，班固被捕被捕，投進投進了長安的大牢之中了長安的大牢之中，家也被抄沒了。就這樣家也被抄沒了。就這樣，天崩地裂的大天崩地裂的大禍降到了班家！禍降到了班家！告狀人選擇告狀人選擇“私改作國史私改作國史”，這可是個要命的罪名。這可是個要命的罪名。而且還是直接告到皇帝那兒而且還是直接告到皇帝那兒，顯然兇多吉少。修史既是史顯然兇多吉少。修史既是史 官官的事的事，豈容私人去做豈容私人去做，何況你班固在何況你班固在“私改作國史私改作國史”！不！不

29、論論是非曲直是非曲直，辦法只有一個辦法只有一個，用現(xiàn)在的話說就是用現(xiàn)在的話說就是“先抓起來先抓起來 再再說說”。遭受誣陷的班固陷入了絕境。遭受誣陷的班固陷入了絕境，真是有口難辯。真是有口難辯。那時那時，皇帝居住在京都洛陽皇帝居住在京都洛陽，而班固押在長安的而班固押在長安的“ 京京兆獄兆獄”中。一旦州郡審理中。一旦州郡審理，刑具加身，就生死難保。，刑具加身，就生死難保。在這緊要關(guān)在這緊要關(guān)頭頭，班固的弟弟班超挺身而出。他快馬班固的弟弟班超挺身而出。他快馬 加加鞭鞭，日夜兼程日夜兼程，趕往京都趕往京都“詣闕上書詣闕上書”。在皇帝面前。在皇帝面前，班班 超超詳細說明司馬遷的史記寫西漢的歷史只截止到漢

30、武帝詳細說明司馬遷的史記寫西漢的歷史只截止到漢武帝 太太初年間。初年間。父親班彪鑒于這一缺憾父親班彪鑒于這一缺憾，才寫了史記后傳才寫了史記后傳65篇篇，而哥而哥 哥哥是繼承遺愿正在做前人的工作。恰好這時是繼承遺愿正在做前人的工作。恰好這時，被抄的班固手被抄的班固手 稿稿也被地方官作為罪證呈送到京。東漢明帝聽了班超的申辯也被地方官作為罪證呈送到京。東漢明帝聽了班超的申辯, ,又又看了班固的書稿看了班固的書稿，這才發(fā)現(xiàn)班固是無辜的而且還是個人才這才發(fā)現(xiàn)班固是無辜的而且還是個人才, ,就就把他釋放了出來。把他釋放了出來。漢明帝極其欣賞班固的史學(xué)才華漢明帝極其欣賞班固的史學(xué)才華，從此也改變了他的從此也

31、改變了他的命運。隨即下詔命運。隨即下詔，令班固入京，令班固入京, ,到校書部到校書部, ,授官授官“蘭臺令史蘭臺令史”, ,掌管著書劾奏疏。班固有了合法的身份，就掌管著書劾奏疏。班固有了合法的身份，就 同前睢同前睢 陽令陽令 陳陳宗、長陵令尹敏、司隸從事孟異等人，共同撰寫成世宗、長陵令尹敏、司隸從事孟異等人，共同撰寫成世 祖本祖本紀。隨后他也遷為郎，任紀。隨后他也遷為郎，任“典校秘書典校秘書”，更有機會接觸，更有機會接觸 到到更多的國家經(jīng)典史籍，為繼續(xù)完成漢書的撰寫爭取到了更多的國家經(jīng)典史籍，為繼續(xù)完成漢書的撰寫爭取到了有利的條件有利的條件。他接著把功臣、平林、新市、公孫述等寫成列傳、載記二十

32、他接著把功臣、平林、新市、公孫述等寫成列傳、載記二十八篇八篇，上奏明帝。明帝詔命他繼續(xù)完成，上奏明帝。明帝詔命他繼續(xù)完成“前所著書前所著書”。經(jīng)。經(jīng) 過過20多年的努力多年的努力，終于在章帝建初中期完成了中國第一部斷終于在章帝建初中期完成了中國第一部斷 代代史漢書。史漢書。漢書完成后漢書完成后，已經(jīng)已經(jīng)56歲的班固才算步入了人生的歲的班固才算步入了人生的輝煌時期。建初三年輝煌時期。建初三年，他從，他從“郎官郎官”升任為升任為“玄武司馬玄武司馬”。不過不過, ,也還只是個郎官中的小頭目而已。但他的學(xué)識與文才也還只是個郎官中的小頭目而已。但他的學(xué)識與文才, ,同樣得到愛好文學(xué)的章帝的欣賞，常被召入

33、宮講學(xué)、隨巡獻同樣得到愛好文學(xué)的章帝的欣賞，常被召入宮講學(xué)、隨巡獻賦、朝議參辯賦、朝議參辯, ,實際上成了章帝的侍從和顧問。建初四年實際上成了章帝的侍從和顧問。建初四年, ,章章帝效法西漢石渠閣的故事帝效法西漢石渠閣的故事, ,在白虎觀召集當代名儒，討論在白虎觀召集當代名儒，討論 五五經(jīng)同異，并親自裁決。經(jīng)同異，并親自裁決。在這次在這次由皇帝主持的學(xué)術(shù)討論會上由皇帝主持的學(xué)術(shù)討論會上，班固以史官兼任會議記，班固以史官兼任會議記錄的身份，奉命把討論結(jié)果整理成了有名的白虎通義錄的身份，奉命把討論結(jié)果整理成了有名的白虎通義. .作為外戚的竇憲作為外戚的竇憲，依仗妹妹是皇后依仗妹妹是皇后，橫行不法。但

34、橫行不法。但 班班 固固作為舞文弄墨的作為舞文弄墨的“筆桿子筆桿子”，不加戒備不加戒備，僅憑著世交僅憑著世交，進進 入入竇憲幕府竇憲幕府，無意間就埋下了悲劇的禍根。竇憲蕩平北匈奴，無意間就埋下了悲劇的禍根。竇憲蕩平北匈奴 之之后，威名大振，連他的弟弟竇篤、竇景、竇瓌都后，威名大振，連他的弟弟竇篤、竇景、竇瓌都“并居列位并居列位, ,充滿朝廷充滿朝廷”。刺史、守令也多出其門。朝臣們稍不順從，便。刺史、守令也多出其門。朝臣們稍不順從，便會招來殺身之禍。竇憲居功自傲，肆無忌憚，激化了朝廷會招來殺身之禍。竇憲居功自傲，肆無忌憚，激化了朝廷 內(nèi)內(nèi)的政治斗爭。的政治斗爭。永平四年，當竇憲班師回朝之時，和帝

35、就乘機一舉收捕了永平四年，當竇憲班師回朝之時，和帝就乘機一舉收捕了 竇竇氏的氏的黨羽。竇憲被迫自殺黨羽。竇憲被迫自殺，班固也因此而罷免了官。，班固也因此而罷免了官。如果說作為文人的班固，被免官是個解脫的話，加之如果說作為文人的班固，被免官是個解脫的話，加之 他他為人寬厚、謙和、容讓的品性，也會得到人們寬容的。但為人寬厚、謙和、容讓的品性，也會得到人們寬容的。但 從從古到今就有這樣的情況，偏偏在節(jié)骨眼上就會有些卑鄙小古到今就有這樣的情況，偏偏在節(jié)骨眼上就會有些卑鄙小 人人找上門來尋事。原來班固的門人曾得罪過洛陽令種兢，而找上門來尋事。原來班固的門人曾得罪過洛陽令種兢，而 這這位大權(quán)在握又心地偏狹

36、的無恥之輩竟借機羅織罪名，便把位大權(quán)在握又心地偏狹的無恥之輩竟借機羅織罪名，便把 班班固逮捕下獄。據(jù)后漢書固逮捕下獄。據(jù)后漢書班固傳記載，就在這一年里班固傳記載，就在這一年里, ,他他死在獄中，終年死在獄中，終年61歲。歲。想來想來，班固在監(jiān)獄里一定是備嘗肉體的折磨和精神班固在監(jiān)獄里一定是備嘗肉體的折磨和精神 上的上的侮辱侮辱，或者是直接被害死的。但史書沒有記載或者是直接被害死的。但史書沒有記載，或者原有或者原有 記記錄而被刪錄而被刪，都有可能。一代忠實的都有可能。一代忠實的“良史良史”， 在在 編編 寫漢寫漢 書時對人求真、對事講實書時對人求真、對事講實，而自己悲慘的結(jié)局卻被輕而易而自己悲慘

37、的結(jié)局卻被輕而易 舉地給閹割了。真使人扼腕嘆息！正因為沒有檔案可稽舉地給閹割了。真使人扼腕嘆息！正因為沒有檔案可稽，后后 來范曄在寫后漢書這一段歷史時也只好一筆帶過了。來范曄在寫后漢書這一段歷史時也只好一筆帶過了。【思考】【思考】1班固第一次遭遇的災(zāi)難是如何得以化解的？班固第一次遭遇的災(zāi)難是如何得以化解的？答：答：_2你認為造成班固悲慘結(jié)局的原因有哪些？你認為造成班固悲慘結(jié)局的原因有哪些？答：答：_弟弟班超挺身而出，去京都弟弟班超挺身而出，去京都“詣闕上書詣闕上書”，詳細說明班，詳細說明班固續(xù)寫史書的原因。固續(xù)寫史書的原因。漢明帝有知人之明，惜才愛才。漢明帝有知人之明，惜才愛才。缺乏政治眼光，僅憑著世交，進入竇憲幕府；卑鄙小人、缺乏政治眼光，僅憑著世交，進入竇憲幕府；卑鄙小人、無恥之輩借機羅織罪名，使之被捕入獄。無恥之輩借機羅織罪名，使之被捕入獄。