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1、學(xué)號(hào)
1208020211
2013-2014學(xué)年 第二學(xué)期
《面向?qū)ο蟪绦蛟O(shè)計(jì)》
課程設(shè)計(jì)報(bào)告
題目：
大魚(yú)吃小魚(yú)
專業(yè)：
網(wǎng)絡(luò)工程
班級(jí)：
網(wǎng)絡(luò)工程12(2)
姓名：
管蔚雄
指導(dǎo)教師：
徐寧
成績(jī)：
計(jì)算機(jī)與信息工程系
2014年 6 月 6 日
目 錄
第一章 設(shè)計(jì)的目的與要求.....................................................................
2、.......2目錄中，頁(yè)碼應(yīng)該從正文的第一頁(yè)算起。你的頁(yè)碼設(shè)置是錯(cuò)誤的。另外，word有目錄的自動(dòng)生成功能，請(qǐng)查詢其使用方式。
1.1設(shè)計(jì)目的......................................................................................................2
1.2設(shè)計(jì)要求......................................................................................................2
1.
3、3實(shí)現(xiàn)功能......................................................................................................2
1.4界面設(shè)計(jì)......................................................................................................2
第二章 開(kāi)發(fā)平臺(tái)與技術(shù)...............................................................
4、....................3
2.1java語(yǔ)言....................................................................................................3
2.2greenfoot....................................................................................................4
2.3環(huán)境配置...........................
5、..........................................................................5
第三章 模塊具體實(shí)現(xiàn)和主要?jiǎng)赢?huà)觸發(fā).......................................................7
小結(jié)........................................................................................................................8
參考文獻(xiàn).................
6、..............................................................................................8
附錄........................................................................................................................9
大魚(yú)吃小魚(yú)
第一章 設(shè)計(jì)目的與要求
1.1 設(shè)計(jì)目的
通過(guò)用greenfoot來(lái)設(shè)計(jì)“大魚(yú)吃小
7、魚(yú)”這個(gè)游戲，來(lái)熟悉
并學(xué)會(huì)運(yùn)用greenfoot這個(gè)軟件的同時(shí)鞏固我們專業(yè)課java知識(shí)。你這課程設(shè)計(jì)的目的寫(xiě)的比我給的任務(wù)書(shū)還少啊。請(qǐng)從網(wǎng)絡(luò)中參考別人的課程設(shè)計(jì)目的，多寫(xiě)幾行。
1.2 設(shè)計(jì)要求
1.熟悉GreenFoot平臺(tái)；
2.對(duì)游戲中所需類進(jìn)行設(shè)計(jì)；
3.寫(xiě)出源程序文件；
4.對(duì)游戲進(jìn)行調(diào)試和分析。
1.3 實(shí)現(xiàn)功能
敵方有三類魚(yú)（鯊魚(yú)、藍(lán)魚(yú)和小黃魚(yú)），每一類魚(yú)的對(duì)象出現(xiàn)后，在游戲中處于隨機(jī)自由移動(dòng)狀態(tài)，敵方大魚(yú)能吃小魚(yú)；主角為紅魚(yú)且紅魚(yú)只有一條，玩家通過(guò)鍵盤(pán)方向鍵控制移動(dòng)，紅魚(yú)有兩級(jí)狀態(tài)，初始時(shí)處于低級(jí)狀態(tài)，只能吃黃魚(yú)，能被藍(lán)魚(yú)或鯊魚(yú)
8、吃掉。初級(jí)狀態(tài)的紅魚(yú)經(jīng)過(guò)重重險(xiǎn)惡且吃掉一定數(shù)量的黃魚(yú)升級(jí)后，能吃黃魚(yú)和藍(lán)魚(yú)，但還是能被鯊魚(yú)吃。
吃掉一定數(shù)量的魚(yú)，則顯示成功信息，結(jié)束游戲；若紅魚(yú)被鯊魚(yú)或藍(lán)魚(yú)吃掉，則顯示失敗信息。
1.4 界面設(shè)計(jì)
紅魚(yú)是主角，玩家通過(guò)鍵盤(pán)方向鍵控制移動(dòng)，紅魚(yú)有兩級(jí)狀態(tài)：初級(jí)狀態(tài)只能吃小黃魚(yú)，會(huì)被藍(lán)魚(yú)和鯊魚(yú)吃掉；吃掉20條小黃魚(yú)后回升級(jí)即長(zhǎng)大，能吃掉藍(lán)魚(yú)，但還是能被鯊魚(yú)吃掉。紅魚(yú)升級(jí)后，吃黃魚(yú)數(shù)量達(dá)到40，藍(lán)魚(yú)數(shù)量達(dá)到20，顯示成功信息，結(jié)束游戲；若紅魚(yú)被鯊魚(yú)或藍(lán)魚(yú)吃掉，顯示失敗信息。
敵方大魚(yú)能吃小魚(yú)，即鯊魚(yú)吃藍(lán)魚(yú)和黃魚(yú)，藍(lán)魚(yú)吃黃魚(yú)。1.這不是界面設(shè)計(jì)，而是實(shí)現(xiàn)功能。你的游戲可以升級(jí)
9、，但是游戲的背景界面只牽涉到一個(gè)。
2.文本中有圖時(shí)，要在圖片下方居中給圖一個(gè)名字，“圖1 用戶界面”，在文檔中要寫(xiě)“如圖1所示”這樣的提示內(nèi)容。
3.此處用戶界面的截圖，應(yīng)該是你導(dǎo)出后用戶操作界面。不應(yīng)該是你的開(kāi)發(fā)界面。
第二章 開(kāi)發(fā)平臺(tái)和技術(shù)
2.1 Java語(yǔ)言
簡(jiǎn)單性：Java最初是為對(duì)家用電器進(jìn)行集成控制而設(shè)計(jì)的一種語(yǔ)言，因此它必須簡(jiǎn)單明了。Java語(yǔ)言的簡(jiǎn)單性主要體現(xiàn)在以下三個(gè)方面：?
Java的風(fēng)格類似于C++，但是Java摒棄了C++中容易引發(fā)程序錯(cuò)誤的地方，如指針和內(nèi)存管理。?
Java提供了
10、豐富的類庫(kù)。?
Java自身的基本系統(tǒng)所占用空間小于250KB（即編譯器和解釋器），它實(shí)現(xiàn)了垃圾自動(dòng)收集，簡(jiǎn)化了內(nèi)存的管理工作。
可靠性和安全性：Java不支持指針，這杜絕了內(nèi)存的非法訪問(wèn)。
Java的自動(dòng)單元收集防止了內(nèi)存丟失等動(dòng)態(tài)內(nèi)存分配導(dǎo)致的問(wèn)題。
Java解釋器運(yùn)行時(shí)實(shí)施檢査，可以發(fā)現(xiàn)數(shù)組和宇符串訪問(wèn)的越界;Java提供了異常處理機(jī)制，以便從錯(cuò)誤處理任務(wù)恢復(fù)。
Java通過(guò)自己的安全機(jī)制防止了病毒程序的產(chǎn)生和下載程序?qū)Ρ镜叵到y(tǒng)的威脅破壞。當(dāng)Java字節(jié)碼進(jìn)進(jìn)入解釋器時(shí),首先必須經(jīng)過(guò)字節(jié)碼校驗(yàn)器的檢查，然后Java解釋器將決定程序中類的內(nèi)存布局，隨后，類裝載器負(fù)責(zé)把來(lái)自網(wǎng)絡(luò)
11、的類裝載到單獨(dú)的內(nèi)存區(qū)域。此處的內(nèi)容介紹顯得沒(méi)頭沒(méi)腦，如果你想說(shuō)明其特點(diǎn)，應(yīng)該在前面加一個(gè)提示信息，如“java語(yǔ)言的特點(diǎn)”等。
跨平臺(tái)性：文檔中應(yīng)有簡(jiǎn)單說(shuō)明，不應(yīng)該加一副圖就結(jié)束。
面向?qū)ο螅喊殉绦驅(qū)崿F(xiàn)的每一個(gè)具體功能作為類，然后用類來(lái)構(gòu)成對(duì)象。
優(yōu)點(diǎn)是代碼可重用、系統(tǒng)易擴(kuò)展。
多線程：通過(guò)使用多線程，程序設(shè)計(jì)者可以分別用不同的線程完成特定的行為，提高系統(tǒng)的運(yùn)行效率。
分布性：分布式包括數(shù)據(jù)分布和操作分布。數(shù)據(jù)分布是指數(shù)據(jù)可以分散在網(wǎng)絡(luò)的不同主機(jī)上；操作分布是指把一個(gè)計(jì)箅分散在不同主機(jī)上處理。它支持以上兩種
12、分布性。
對(duì)于前者，Java提供了一個(gè)叫做URL的對(duì)象，利用這個(gè)對(duì)象，可以訪問(wèn)Internet上的所有網(wǎng)絡(luò)資源；對(duì)于后者，Java提供的基于流套接字的網(wǎng)絡(luò)編程接口，為實(shí)現(xiàn)網(wǎng)絡(luò)的應(yīng)用和Web應(yīng)用提供了方便。
豐富的類庫(kù)和API文檔特點(diǎn)無(wú)需面面具到。你的文章是介紹你的設(shè)計(jì)思路和內(nèi)容的，對(duì)所用工具做簡(jiǎn)單介紹就可以了。
2.2 GreenFoot
Greenfoot是由肯特大學(xué)的Michael和Martin開(kāi)發(fā)的一款游戲程序設(shè)計(jì)平臺(tái)，主要用于程序設(shè)計(jì)的輔助教學(xué)。它是一個(gè)功能完整的開(kāi)發(fā)環(huán)境，可以方便地編寫(xiě)游戲和進(jìn)行游戲模擬。Greenfoot也可看做是一個(gè)二維圖形程序框架和
13、集成開(kāi)發(fā)環(huán)境的結(jié)合體，它支持面向?qū)ο蟪绦蛟O(shè)計(jì)的全部特性，特別適；多打了符號(hào)
合進(jìn)行基于組件的可視化編程。
Greenfoot具備以下幾個(gè)特點(diǎn)：
（1） 可視化程序設(shè)計(jì)界面
（2）游戲案例作為項(xiàng)目單元
（3）良好的社區(qū)支持
2.3 環(huán)境配置 只需給出自己開(kāi)發(fā)時(shí)的環(huán)境配置就可以。下面的集成開(kāi)發(fā)環(huán)境介紹和安裝步驟不需要。
開(kāi)發(fā)運(yùn)行環(huán)境：
JDK（Java Development Kit）+文本編輯器（ UltraEdit ）
JDK是java開(kāi)發(fā)工具包，包括java類庫(kù)、java編譯器、java解釋器、java
運(yùn)行環(huán)境和java命令行工具。
14、
IDE：集成開(kāi)發(fā)工具
JCreator （Xinox）
JBuilder (Borland)
Visual J++(MicroSoft)
VisualAge for Java(IBM)
NetBeans beans.org
Eclipse http://www.eclipse.org/downloads
15、
JDK的安裝
安裝：和一般應(yīng)用程序相似，有向?qū)е敢?
環(huán)境變量的設(shè)置:
Path使得系統(tǒng)可以在任何路徑下識(shí)別java命令。
Classpath為java加載類(class or lib)路徑，只有類在classpath中，java命令才能識(shí)別。
JDK的安裝路徑：C:\Java\jdk
path路徑為：C:\Java\jdk\bin
classpath路徑為：. ; C:\Java\jdk\lib
Greenfoot安裝：
Greenfoot軟件直接在自
16、己的pc機(jī)上安裝即可用。
第三章 模塊具體實(shí)現(xiàn)和主要?jiǎng)赢?huà)觸發(fā)此處應(yīng)該是你文章的主要部分，你應(yīng)該有條理的介紹自己的思路。以及問(wèn)題的解決思路，你的介紹太過(guò)簡(jiǎn)單潦草，缺乏條理性。
涉及的類及類名給出編號(hào)，如3.1之類。
本實(shí)驗(yàn)中world類中有一個(gè)子類sea，actor類中有十個(gè)子類，分別是主角類即紅魚(yú)類Redfish，黃魚(yú)兩個(gè)類yellowfish1與yellowfish2，藍(lán)魚(yú)兩個(gè)類bluefish1與bluefish2，鯊魚(yú)類shark，水泡類blister，一個(gè)計(jì)數(shù)器Counter，一個(gè)Scoreboard，一個(gè)success。1.應(yīng)首先對(duì)主界面做介紹，給出用戶
17、界面的截圖，該圖應(yīng)是你導(dǎo)出后的用戶操作界面。不應(yīng)該是你的開(kāi)發(fā)界面。你可以將環(huán)境中類的組織結(jié)構(gòu)截圖下來(lái)。
2.文本中有圖時(shí)，要在圖片下方居中給圖一個(gè)名字，“圖1 用戶界面”，在文檔中要寫(xiě)“如圖1所示”這樣的提示內(nèi)容。
3.分別介紹游戲中用到的類，類的組織結(jié)構(gòu)可以用開(kāi)發(fā)環(huán)境中類組織結(jié)構(gòu)圖，截圖下來(lái)放在文檔中，更易于人們理解。
各類實(shí)現(xiàn)的效果給出主要問(wèn)題的解決思路。如使魚(yú)更換方向，如何升級(jí)等。你的介紹實(shí)在需要好好理一理思路。
sea類：添加了一個(gè)紅魚(yú)的對(duì)象即主角；計(jì)數(shù)器的兩個(gè)對(duì)象分別是用于計(jì)數(shù)吃掉黃魚(yú)的數(shù)量和吃掉藍(lán)魚(yú)的數(shù)量；黃魚(yú)與藍(lán)魚(yú)在世界里處于隨機(jī)出現(xiàn)自由移動(dòng)狀態(tài)；實(shí)
18、現(xiàn)計(jì)數(shù)器加一的方法；游戲結(jié)束的方法；游戲成功的方法；背景音樂(lè)循環(huán)播放。
Redfish類：紅魚(yú)設(shè)置四種狀態(tài)，在構(gòu)造方法中設(shè)置了其初始狀態(tài)，然后通過(guò)if判斷語(yǔ)句來(lái)限制它的狀態(tài)；在act方法中設(shè)置了關(guān)聯(lián)鍵盤(pán)向左移游戲動(dòng)作；吃黃魚(yú)藍(lán)魚(yú)動(dòng)作，具體實(shí)現(xiàn)通過(guò)if語(yǔ)句控制；魚(yú)升級(jí)及游戲成功也是在act方法中用if語(yǔ)句來(lái)限定。
yellowfish1與yellowfish2類：黃魚(yú)在邊界消失。
bluefish1與bluefish2類：藍(lán)魚(yú)在邊界消失；在其act方法里設(shè)置了吃黃魚(yú)，通過(guò)if語(yǔ)句，并調(diào)用sea類的getCount（）方法，其數(shù)值小于等于20情況下可以吃紅魚(yú)。
shark類：鯊魚(yú)在邊界消失
19、；在act方法中設(shè)置了吃黃魚(yú)，藍(lán)魚(yú)，紅魚(yú)，并且當(dāng)吃到紅魚(yú)，游戲結(jié)束，調(diào)用sea類的gameover方法。
blister類：水泡在邊界消失。
ScoreBoard與success類：主要是繪制分?jǐn)?shù)界面背景。
Counter類：用于計(jì)數(shù)的類。
小結(jié)
此次課程設(shè)計(jì)，使我更扎實(shí)的掌握了本學(xué)期專業(yè)課java知識(shí)。當(dāng)然，設(shè)計(jì)過(guò)程中遇到了一些困難和問(wèn)題，實(shí)在想不出來(lái)的問(wèn)同學(xué)或請(qǐng)教老師，終于游逆而解。
課程設(shè)計(jì)體現(xiàn)出自己綜合運(yùn)用知識(shí)的能力，體會(huì)了學(xué)以致用、突出自己勞動(dòng)成果的喜悅心情，從中發(fā)現(xiàn)自己平時(shí)學(xué)習(xí)的不足和薄弱之處。
實(shí)踐出真知，通過(guò)親自設(shè)計(jì)，使我們掌握的
20、知識(shí)不再是是紙上談兵。說(shuō)實(shí)話，本次課程設(shè)計(jì)花了不少時(shí)間，時(shí)間主要花在游戲設(shè)計(jì)即代碼上，游戲做好后，感覺(jué)所花時(shí)間是值得的，個(gè)人對(duì)自己設(shè)計(jì)游戲較滿意，雖然不是做得那么精致，還存在些許需要改進(jìn)的地方，我想以后有機(jī)會(huì)繼續(xù)完善它。
我認(rèn)為，在這次課程設(shè)計(jì)中，不僅培養(yǎng)了獨(dú)立思考、動(dòng)手操作的能力，在各種其它能力上也都有了提高。更重要的是，在實(shí)驗(yàn)中，我學(xué)會(huì)了很多學(xué)習(xí)的方法。而這是日后最實(shí)用的，真的是受益匪淺。要面對(duì)社會(huì)的挑戰(zhàn)，只有不斷的學(xué)習(xí)、實(shí)踐，再學(xué)習(xí)、再實(shí)踐。這對(duì)于我們的將來(lái)也有很大的幫助。以后，不管有多苦，我想我們都能變苦為樂(lè)，找尋有趣的事情，發(fā)現(xiàn)其中珍貴的事情。就像中國(guó)提倡的艱苦奮斗一樣，我
21、們都可以在實(shí)驗(yàn)結(jié)束之后變的更加成熟，會(huì)面對(duì)需要面對(duì)的事情。此次設(shè)計(jì)也讓我明白了思路即出路，有什么不懂不明白的地方要及時(shí)請(qǐng)教或上網(wǎng)查詢，只要認(rèn)真鉆研，動(dòng)腦思考，動(dòng)手實(shí)踐，就沒(méi)有弄不懂的知識(shí)。
參考文獻(xiàn)：
Greenfoot官方網(wǎng)站；
Java程序設(shè)計(jì)教程（牛曉太 主編）。
參考文獻(xiàn)格式不對(duì)。
附錄：（部分代碼）
sea類：
import greenfoot.*;
public class sea extends World
{
Counter mycounter;
Counter mycounter1
22、;
GreenfootSound music;
public sea()
{
super(800, 600, 1);
addObject(new Redfish(),400,300);
mycounter=new Counter("吃掉的yellowfish數(shù)量：");
mycounter1=new Counter("吃掉的blue數(shù)量：");
addObject(mycounter,100,20);
addObject(mycounter1,300,2
23、0);
music=new GreenfootSound("justin bieber - mistletoe.mp3");
}
public void act(){
music.playLoop();
if(Greenfoot.getRandomNumber(100)<3)
{addObject(new yellowfish1(),0,Greenfoot.getRandomNumber(600));
addObject(new yellowfish2(),800,Greenfoot.getRand
24、omNumber(600));
}
if(Greenfoot.getRandomNumber(100)<1)
{ addObject(new bluefish1(),0,Greenfoot.getRandomNumber(600));
addObject(new bluefish2(),800,Greenfoot.getRandomNumber(600));
addObject(new shark(),0,Greenfoot.getRandomNumber(600));
addObject(new blister(),Gr
25、eenfoot.getRandomNumber(800),600);
}
}
public void countChange(){
mycounter.setValue(mycounter.getValue()+1);
}
public void countChange1(){
mycounter1.setValue(mycounter1.getValue()+1);
}
public int getCount(){
return mycounter.getValue();}
public int getCount1(){
ret
26、urn mycounter1.getValue();}
public void gameOver()
{addObject(new ScoreBoard(10*(mycounter.getValue())+20*(mycounter1.getValue())), getWidth()/2, getHeight()/2);
}
public void gameWin()
{addObject(new success(10*(mycounter.getValue())+20*(mycounter1.getValue())),getWidth()/2, getHeight()/2)
27、;
}
}
Redfish類：
import greenfoot.*;
public class Redfish extends Actor
{ GreenfootImage smallL=new GreenfootImage("Z1L.png");
GreenfootImage smallR=new GreenfootImage("Z1R.png");
GreenfootImage oldL=new GreenfootImage("Z2L.png");
GreenfootImage oldR=new GreenfootImage
28、("Z2R.png");
public Redfish()
{setImage(smallL);
}
public void act()
{if(Greenfoot.isKeyDown("right")){
if(((sea)getWorld()).getCount()>20 ){
setImage(oldR);}
else {setImage(smallR);}
move(5);}
if(Greenfoot.isKeyDown("le
29、ft")){
if(((sea)getWorld()).getCount()>20 ){
setImage(oldL);}
else {setImage(smallL);}
move(-5);
}
if(Greenfoot.isKeyDown("up"))
{setLocation(getX(),getY()-5);
}
if(Greenfoot.isKeyDown("down"))
{setLocati
30、on(getX(),getY()+5);
}
if(((sea)getWorld()).getCount()>20 )
{if(getImage()==smallL)
{ setImage(oldL);}
if(getImage()==smallR)
{ setImage(oldR);}
getbluefish();
}
getyellowfish();
if(((sea)getWorld()).getCount()>40&
31、&((sea)getWorld()).getCount1()>20){
Greenfoot.stop();
((sea) getWorld()).music.stop();
((sea) getWorld()).gameWin();
}
}
public void getyellowfish()
{
yellowfish1 yellow1=(yellowfish1)getOneIntersectingObject(yellowfish1.class);
yellowfish2 yell
32、ow2=(yellowfish2)getOneIntersectingObject(yellowfish2.class);
if(yellow1!=null)
{
Greenfoot.playSound("pop.wav");
yellow1.disappear();
((sea) getWorld()).countChange();
}
if(yellow2!=null)
{
Greenfoot.playSound("pop.wav");
yellow2.disappear();
33、 ((sea) getWorld()).countChange();
}
}
public void getbluefish(){
bluefish1 blue1=(bluefish1)getOneIntersectingObject(bluefish1.class);
bluefish2 blue2=(bluefish2)getOneIntersectingObject(bluefish2.class);
if(blue1!=null)
{blue1.disappear();
Greenfoot.playSound("eating.wav");
((sea) getWorld()).countChange1();
}
if(blue2!=null)
{blue2.disappear();
Greenfoot.playSound("eating.wav");
((sea) getWorld()).countChange1();
}
}
}
大魚(yú)吃小魚(yú)課程設(shè)計(jì)報(bào)告
