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學(xué)生課堂活動(dòng)設(shè)計(jì)表單
設(shè)計(jì)說(shuō)明
活動(dòng)擬解決的 問(wèn)題
1學(xué)會(huì)判斷、分析文言特殊句式；2提升文言文閱讀理解能力。
活動(dòng)導(dǎo)語(yǔ)
首先大家拿到一篇文言文，要先看什么？
答：標(biāo)題。
標(biāo)題簡(jiǎn)明扼要地說(shuō)明了文章的內(nèi)容，讀懂標(biāo)題可以做到心中有數(shù)?！盃T之 武退秦師”這篇文章的主要內(nèi)容是什么？
答：燭之武勸退秦軍。主要內(nèi)容寫(xiě)燭之武如何勸說(shuō)秦王的。
活動(dòng)步驟
或環(huán)節(jié)
文言文判斷句最顯著的特點(diǎn)就是基本不用判斷詞“是”來(lái)表示，而 往往讓名詞或名詞性短語(yǔ)直接充當(dāng)謂語(yǔ)，對(duì)主語(yǔ)進(jìn)行判斷。可以分為三 個(gè)系列："……者……也”系列、“乃、為”系列和無(wú)標(biāo)志系列。
被動(dòng)句分為有形式標(biāo)志的被動(dòng)句和無(wú)形式標(biāo)志的被動(dòng)句兩大類。
文言文中的倒裝句，是相對(duì)于現(xiàn)代漢語(yǔ)的語(yǔ)序而言的。我們先來(lái)看 一下現(xiàn)代漢語(yǔ)的語(yǔ)序“主謂賓” “定、狀中心語(yǔ)”基于此，我們將文 言倒裝句式分為謂語(yǔ)前置、賓語(yǔ)前置、定語(yǔ)后置、狀語(yǔ)后置（又稱介詞結(jié) 構(gòu)后置）等。
古今漢語(yǔ)都有成分省略的情況，其不同又表現(xiàn)在兩個(gè)方面：一是古 漢語(yǔ)中省略的情況更多；二是現(xiàn)代漢語(yǔ)習(xí)慣上不能省略的，古漢語(yǔ)也可 以省略。
活動(dòng)結(jié)果的
呈現(xiàn)方式
翻譯典型句子；完成練習(xí)；自主歸納總結(jié)。
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