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1、
小學(xué)教師《我驕傲，我是一棵樹》演講稿
有這樣一首詩(shī)，中學(xué)時(shí)代起我就時(shí)時(shí)誦讀，耳熟能詳：
我驕傲，我是一棵樹
我是長(zhǎng)在黃河岸邊的一棵樹
我是長(zhǎng)在長(zhǎng)城腳下的一棵樹
我能講許多許多的故事
我能唱許多許多支歌
這首詩(shī)力透紙背，音韻鏗鏘。 我愛吟誦這首詩(shī)， 在我的潛意識(shí)里，我將自我形象與大樹疊印，我 ??就是這棵不畏嚴(yán)寒、 不懼酷暑的大樹。 而這一切想象的根源， 只是因?yàn)???我是一名光榮的人民教師。
是?。∥业穆殬I(yè)無(wú)尚榮光！ 我沒(méi)有理由不驕傲！ 環(huán)顧人類歷史的廣袤原野， 我更是無(wú)比的
2、自豪， 我找到了那么多聲名赫赫的前輩：蘇格拉底、柏拉圖、亞里斯多德的代代承傳，成就了西方文化史上的豐碑；孔老夫子杏林樹旗、廣攬門徒、學(xué)生三千、賢
者七十二， 也譜就了東方教育史上的動(dòng)人佳話。 與這些大師偉岸的身軀相比， 我只是一棵微不足道的小樹， 我不起眼的弱小身形不敢與大師比肩而立， 但我也可以宣告： 我是人類文明大廈的小小基石， 無(wú)數(shù)顆基石墊起巍巍大廈， 我是文化傳承鏈中不可少的一環(huán)，薪盡而火傳。
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我還有一個(gè)倍感驕傲的理由： 我的根須在不斷求索，我的
枝葉在日益繁茂 ??我是一棵成長(zhǎng)
3、的樹。
1996 年，當(dāng)我還是一名師范生時(shí)，曾經(jīng)有一段經(jīng)歷令我終
生難忘： 我有幸聆聽了一位來(lái)自陜西藍(lán)田的民辦教師的報(bào)告， 這
位老師在那個(gè)偏僻的貧困山區(qū)執(zhí)教近 30 年，當(dāng)他面對(duì)艱苦求學(xué)
的子女和長(zhǎng)年抱病的妻子時(shí)， 泣不成聲，自覺(jué)有愧。 然而就在這
種情況下，他還斷然拒絕其他學(xué)校的高薪聘請(qǐng)！
在報(bào)告中， 這位
令人敬重的老師操著鄉(xiāng)音說(shuō)：“咱干的是塑造人類靈魂的大事，
咱的價(jià)值， 咋能用金錢來(lái)衡量呢？”淚眼朦朧中，
我清晰地感覺(jué)
到了一顆種子掉落，在我的心田活潑潑的生根、發(fā)芽、成長(zhǎng)，這
種子就是那位老師為事業(yè)奉獻(xiàn)一切的信念。
4、
經(jīng)受了洗禮， 我也堅(jiān)守著這份信念：
奉獻(xiàn)就是教師必須的操
守。但是，當(dāng)我看到周圍的同事一個(gè)個(gè)由青絲走向華發(fā)，從健壯
如飛走到步履蹣跚；看著他們的青春年華在時(shí)間的荒原里散盡，
看著他們的蓬勃生命在歲月的河流里枯竭
??慢慢的， 我思考、 我
困惑：春蠶終有絲吐盡的一刻， 蠟炬也會(huì)有油盡燈枯之時(shí)，
只有
奉獻(xiàn)，那教師作為個(gè)體的生命意義何在？在奉獻(xiàn)的過(guò)程中，
教師
的個(gè)體生命也要獲得最大限度的滋養(yǎng)、 生長(zhǎng)，那么教師這棵大樹的生命才會(huì)永不枯竭。
##年，我來(lái)到了深圳南山的小學(xué)任教， 一個(gè)嶄新的世界展現(xiàn)
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5、
在我的眼前，這里的老師們穿名牌， 開汽車。 他們的形象與鄉(xiāng)村民辦教師相去甚遠(yuǎn)，他們的形象與“清貧” 絕對(duì)無(wú)緣。但是，
我馬上發(fā)現(xiàn)自己錯(cuò)了， 我看到的只是表面， 這里的老師在不斷的探索、進(jìn)取。 他們不僅有著不亞于內(nèi)地教師的工作勁頭，更讓我
欣喜的是， 我在這里找到了對(duì)教師奉獻(xiàn)精神嶄新的詮釋， 教師要
講奉獻(xiàn)，首先要成為專業(yè)成長(zhǎng)與發(fā)展的主體！ 去年，我有幸與我
校的楊為中老師成為年級(jí)組同事， 在他身上， 我深刻感受到了特
區(qū)課程改革一線教師特有的精神風(fēng)貌： 看！學(xué)科教研會(huì)上， 楊老
師正展
6、示一堂別開生面網(wǎng)絡(luò)探究課 ??《月球之謎》，他輕擊鼠標(biāo)，
將孩子們帶入神奇的太空、浩瀚的宇宙；階梯教室里， 正在召開
三（ 6）班“實(shí)話實(shí)說(shuō)”家長(zhǎng)會(huì)，??！是楊老師和他的學(xué)生家長(zhǎng)
們?cè)诠餐瑑A聽孩子的心聲； 區(qū)教育局報(bào)告大廳里， 楊老師正侃侃而談，同行們看到了一個(gè)思維創(chuàng)新、 學(xué)識(shí)廣博的現(xiàn)代班主任； 學(xué)術(shù)交流會(huì)中， 在支玉恒、 靳家彥身旁我也看到了楊老師虛心請(qǐng)教
的身影 當(dāng)我的眼簾映出這些畫面時(shí)， 我的心靈再一次受到洗禮，感覺(jué)自己這棵小樹在吸收甘露，樹蔭也得以撐大。
從古老的藍(lán)田，到現(xiàn)代的深圳，我感受到了太多的不一樣，
也感受到了太多的一
7、樣。 貧困中恪守信念的鄉(xiāng)村教師， 富足中奮而思進(jìn)的特區(qū)教師， 他們的精神同樣高貴。 他們同樣滋養(yǎng)了我這棵求索的樹， 我感謝這兩段生命中的重要經(jīng)歷， 他們將使我的職
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業(yè)生命更加豐滿，使我的人生底蘊(yùn)更加豐厚。
我驕傲，我是一棵樹
我是長(zhǎng)在黃河岸邊的樹
我是長(zhǎng)在長(zhǎng)城腳下的樹
我驕傲！我是一棵樹！一棵不斷成長(zhǎng)的樹！
深圳市南山區(qū)華僑城小學(xué) 肖晴
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小學(xué)教師《我驕傲,我是一棵樹》演講稿
