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1、Unit 3 What would you like?
Period One
教學目標：
1 .能聽、說、讀、寫單詞 “sandwich"，“salad"，“hamburger”, “ice cream" 和“tea”。
2 .能在創(chuàng)設的實際情景中靈活運用句型“What would you like to eat / drink?"，"I' d like …
3 .能完成“Role-play”局部的任務。
4 .繼續(xù)保持學生對學習英語的興趣，激發(fā)學生用英語進行交 流的熱情。
教學重點：
1 .能聽、說、讀、寫單詞“sandwich”, "salad"，“hamburger”,
2、u ice cream" 和"tea”。
2 .能在創(chuàng)設的實際情景中靈活運用句型“What would you like to eat / drink?"，"I' d like …
教學難點：
能完成“Role-play”局部的任務。
教學準備：
1 .教師準備ppt,詞卡。
2 .學生人物頭飾。
教學過程：
一、課前熱身(Warm-up)
1 . Free talk
2 .教師拿出學生以前學習過的食物圖，師生進行對話
二、課前預習(Preview)
1 .教師用多媒體課件出示以前學習過的食物單詞圖片，全班 學生說出相應的漢語。
2 .學生同桌合作，談論最喜歡的食物。
3、
三、新課呈現(Presentation)
1. A. Let' s learn
(1)教學新單詞
教師用多媒體課件依次出示三文治、沙拉、漢堡包和冰激凌的 圖片,引出單詞"sandwich”「salad”,"hamburger"和"ice cream”。
教師把生詞寫在黑板上，帶著學生讀幾遍，然后讓學生分組比 賽讀、分男女生讀。
(2)教師拿出食物圖片，與學生進行對話，如：
(3)第一次播放教學錄音，全班學生跟著錄音讀。
(4)第二次播放教學錄音，全班學生分男女生跟著錄音讀。
(5)學生拿出人物頭飾，替換對話中的關鍵詞，重新編寫對話, 然后教師請兩三對學生上講臺表演對話。
4、2. A. Role-play
(1)教師請兩位學生站起來示范讀對話。
(2)學生同桌合作，一人扮演客人，一人扮演服務員，模仿示 例表演對話，提醒學生表演時要把客人與服務員該有的表現表演到位。
(3)教師請幾組學生上講臺表演對話，并評選出“最正確表演 者”.
四、鞏固延伸(Consolidation & Extension)
1 .句子接龍
把全班學生分成八大組，每組的第一位學生問第二位學 生：“What would you like to eat? ”，第二位學生說："I' d like…”,并問第三位學生aWhat do you like to eat?”，以此 類推。
2 .課堂練習一一選擇與其他不同類的選項：
五、課堂小結(Summary)
六、布置作業(yè)(Homework)Unit 3 What would you like?
A. Let' s learn A. Role-play sandwich salad hamburger-What would you like to eat / drink?
一 I' d like …
教學反思
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