幼兒園大班優(yōu)秀科學教案《有趣的聲音》含反思

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1、幼兒園大班優(yōu)秀科學教案《有趣的聲音》含反思 　　幼兒園大班優(yōu)秀科學教案《有趣的聲音》含反思 篇1 　　活動目標 　　1.能夠借助生活中的不同材料制造出聲音。 　　2.感受自制聲音的樂趣。 　　3.在活動中，引導幼兒仔細觀察發(fā)現(xiàn)現(xiàn)象，并能以實證研究科學現(xiàn)象。 　　4.發(fā)展動手觀察力、操作能力，掌握簡單的實驗記錄方法。 　　活動準備 　　1.瓶子區(qū)材料：玻璃瓶、塑料瓶等。紙區(qū)材料：白紙、皺紋紙、餐巾紙等。杯子區(qū)材料：金屬杯、塑料杯、紙杯、玻璃杯等。 　　2.不同種類的豆子、叉子、勺子等輔助材料。 　　活動過程 　　1.引導幼兒發(fā)現(xiàn)聲音的制造。 　　(1)教師出示一只

2、空瓶子搖一搖，請幼兒聽聽有沒有聲音;再拿出一顆豆子放到空瓶子里搖一搖，請幼兒聽聽有沒有聲音。 　　(2)將豆子放進瓶子里，蓋上瓶蓋搖一搖，請幼兒聽聽發(fā)出的“沙沙沙”聲音。 　　(3)分別請個別幼兒挑選幾種不同的材料試一試、說一說制造聲音的方法，如敲瓶子、搓紙等。 　　2.請幼兒主動探索利用不同材料制造聲音，感受自制聲音的樂趣。 　　(1)教師介紹三個不同區(qū)域的材料，鼓勵幼兒一次去每個區(qū)域探索，嘗試讓這些東西發(fā)出聲音。 　　(2)幼兒自由分組探索，教師分別進入不同區(qū)域進行指導。如：“瓶子區(qū)”重點引導幼兒發(fā)現(xiàn)用不同的瓶子裝不同種類的豆子，聽聽聲音有什么不同;紙區(qū)”引導幼兒揮動、揉搓、敲擊

3、不同的紙，探索它們發(fā)出的聲音有什么不同;“杯子區(qū)”引導幼兒敲擊不同的杯子，聽聽聲音有什么不同。 　　活動反思 　　1、材料提供方面：由于是讓家長從家里帶的廢舊瓶子，所以瓶子大小、材質(zhì)有些差異。還有的蓋子蓋不緊，導致活動過程中，豆子會掉出來。在第三個環(huán)節(jié)：品嘗軟硬糖，猜猜大小聲。應該讓每個小朋友去品嘗軟硬糖，用牙齒來咬一咬，感受一下，然后再猜測、驗證。瓶子要換成大的罐子，如一些收納罐子。用兩個，一個裝硬糖，一個裝ＱＱ糖，來進行對比。因為還是用裝黃豆的小瓶子，又是只有一個，還要來回換，對比不明顯。 　　2、活動組織環(huán)節(jié)：第一個環(huán)節(jié)中，小寶寶起床后要干什么呢？不用提問，分散幼兒的注意力，直接聽

4、聲音，來猜測。第二環(huán)節(jié)學習大鼓小鼓聲音，可以先玩游戲，再聽音樂玩。如老師說大鼓，幼兒力氣大地搖瓶子；小鼓，幼兒力氣小地搖瓶子，收：則瓶子不發(fā)出聲音。這樣先玩幾次，讓幼兒對大小聲有一人直接對比的效果。第二個環(huán)節(jié)結束后，可以把瓶子收回來，這樣孩子的注意力才會集中回來，而不是自顧自地一直在玩瓶子。每個環(huán)節(jié)的小結，應該要再深入一些，使幼兒的經(jīng)驗得到提升。由于對課堂常規(guī)的把控不夠，導致小結不夠。 　　3、個人素質(zhì)方面：是嗎？好不好？這樣的口頭禪太多，無效的語言太多，應精簡自己的語言。 　　幼兒園大班優(yōu)秀科學教案《有趣的聲音》含反思 篇2 　　設計意圖： 　　根據(jù)小班幼兒的年齡特點，他們對周圍

5、環(huán)境充滿好奇，他們總是不停的看、聽、摸，見到新奇的東西總會去探索，去了解感興趣的事物。生活中各種聲音無處不在，所以在本次活動中創(chuàng)設了去動物園情境，讓幼兒聽一聽聲音，動手制造聲音，到最后的感知聲音，充分讓幼兒感知聲音的有趣，激發(fā)幼兒探索的欲望。 　　活動目標： 　　1.能夠利用生活中不同的材料制造聲音，感受聲音的樂趣。 　　2.初步感知聲音與物體材質(zhì)的關系。 　　3.對科學探索感興趣，體驗積極探索帶來成功的心情。 　　4.能客觀地表達自己的探究過程和結果。 　　活動重難點： 　　能夠利用生活中不同的材料制造聲音，初步感知聲音與物體材質(zhì)的關系。 　　活動準備： 　　1、生活中各種

6、聲音ppt,各種紙、杯子、瓶子。 　　2、六個透明的瓶子裝有不同數(shù)量的軟硬糖果。 　　活動過程： 　　一、 以去動物園的情境導入 　　讓幼兒聽各種車、各種動物、自然界的聲音，感受聲音的樂趣。 　　二、 幼兒自己動手制造聲音 　　為幼兒提供各種紙、杯子、瓶子等材料，讓幼兒自己動手制造聲音。 　　小結：教師以幼兒制造聲音時拍的照片進行小結，材料不一樣發(fā)出的聲音不一樣，用的方法不一樣聲音也是不一樣的。 　　三、 根據(jù)糖果的軟硬與數(shù)量不同，探索聲音的不同 　　1.裝有兩罐數(shù)量不等的硬糖，讓幼兒猜測聲音的大小。 　　2.裝有兩罐數(shù)量一樣多的軟硬糖，讓幼兒通過摸一摸感知聲音的不同。

7、　　3.裝滿的兩罐軟硬糖，讓幼兒了解裝滿了沒有聲音。 　　活動結束： 　　回到教室繼續(xù)探索有趣的聲音。 　　教學反思： 　　注重激發(fā)幼兒的探究興趣，引導幼兒從生活中熟悉的聲音入手，再去發(fā)現(xiàn)聲音、感知聲音，而后啟發(fā)幼兒探究聲音產(chǎn)生的原因，了解物體振動就會產(chǎn)生聲音，每個環(huán)節(jié)始終抓住幼兒的“興趣點”進行游戲活動，讓幼兒在輕松、愉快的氛圍中感受奇妙的聲音，幫助幼兒不斷積累生活經(jīng)驗，培養(yǎng)了幼兒良好的科學探究能力及學習品質(zhì)。 　　幼兒園大班優(yōu)秀科學教案《有趣的聲音》含反思 篇3 　　活動背景 　　生活中各種各樣的聲音無處不在，對于剛進入大家庭的孩子們來說傾聽聲音是非常感興趣的事情，而且孩

8、子們對大自然的聲音充滿著好奇，想去探索，因此我設計了本次活動。 　　活動目標 　　1.幼兒學習傾聽各種東西發(fā)出的聲音，培養(yǎng)幼兒的傾聽能力。 　　2.辨別各種東西發(fā)出的不同聲音。 　　3.通過探索和操作，激發(fā)幼兒對各種聲音的興趣。 　　4.樂意與同伴合作游戲，體驗游戲的愉悅。 　　5.通過實驗培養(yǎng)互相禮讓，學習分工合作的能力。 　　活動準備 　　1.各種飲料瓶人手一份，分別裝上沙子、豆子和玻璃球。 　　2.打擊樂器若干。 　　3.活動室四處分別布置成各種小動物的家。 　　4.會發(fā)聲音的玩具及錄音機一臺。 　　活動過程 　　(一)引導幼兒進入活動室，啟動會發(fā)聲音的玩具。

9、 　　師：哎呀，活動室里有聲音，聽，是什么聲音? 　　幼兒：是小狗的聲音，“汪汪汪”。 　　師：哈哈，原來是一只玩具狗在叫，小朋友的耳朵真靈，為了獎勵小朋友，今天我?guī)∨笥讶バ游锛依锶プ隹秃貌缓? 　　幼兒：好。 　　師：在做客的時候小朋友要怎么做呢? 　　幼兒：要懂禮貌。 　　(二)傾聽并辯解沙子在酸奶瓶子里的聲音。 　　師：這是誰的家? 　　幼兒：這是小兔的家。 　　幼兒：小兔你好! 　　師：小兔家有什么啊? 　　幼兒：酸奶。 　　師：里面裝的是不是酸奶啊，小朋友先不要打開，自己搖一搖，聽一聽，聽出來的小朋友先告訴我，看看誰最能干。 　　幼兒操作。 　　幼兒：

10、老師我聽見有沙沙的聲音，是小石頭嗎? 　　幼兒：不對，是沙子的聲音。 　　師：對，小朋友真聰明這么快就猜出來了。 　　(三)聽辨豆子在易拉罐里的聲音。 　　教師帶幼兒來到了小花貓的家。 　　幼兒：小貓家到了。 　　幼兒：小貓你好。 　　師：小貓家里有什么? 　　幼兒：易拉罐。 　　師：現(xiàn)在也請小朋友去搖一搖，聽一聽，然后告訴大家。 　　幼兒回答 　　幼兒：是豆子。 　　師：小朋友的小耳朵真靈，老師喜歡你們。 　　(四)聽辨玻璃球在飲料瓶里的聲音。 　　師：小雞家到了，小雞為我們準備了禮物，讓我們搖一搖，聽一聽，是什么呢? 　　師：這是什么發(fā)出的聲音啊? 　　幼兒

11、：是石頭吧。 　　幼兒：是豆子吧。 　　幼兒：是小球吧，聲音很響。 　　師：真棒，里面是玻璃球發(fā)出的聲音。 　　(五)嘗試聽辨打擊樂器的聲音。 　　師：小朋友的耳朵真靈，把瓶子里的東西都辨別出來了，現(xiàn)在讓我們再來聽一聽這是什么東西發(fā)出的聲音? 　　教師在背后分別敲打小玲和鈴鼓等打擊樂器，讓幼兒猜，猜中后出示實物和小朋友一起拍節(jié)奏。 　　師：小朋友們真能干，那么多的打擊樂器都認識了，現(xiàn)在我們來玩一玩吧! 　　(六)嘗試用各種瓶子為樂曲伴奏。 　　師：剛才的打擊樂器都認識了，剛才我們聽聲音的瓶子也可以當樂器，現(xiàn)在老師就用瓶子為樂曲伴奏一次。 　　教師伴奏完成。 　　師：好聽嗎

12、? 　　幼兒：好聽。 　　師：那么現(xiàn)在小朋友們也拿起瓶子一起為樂曲伴奏一次吧。 　　伴奏后，幼兒邊玩瓶子邊出活動室。 　　活動反思： 　　幼兒園科學活動的核心是“激發(fā)幼兒探究興趣，體驗探究過程，發(fā)展初步的探究能力”，教師要善于發(fā)現(xiàn)孩子的好奇心和求知欲，為幼兒探究活動提供豐富的教育環(huán)境和充分條件，滿足幼兒通過“直接感知、親身體驗、動手操作”獲取知識的.需要。本節(jié)教學活動我從“魔術聲音激趣導入→說說生活中的聲音→欣賞并辨別大自然中美妙的聲音→嘗試自主探究“聲音產(chǎn)生”的原因→游戲活動“尋找聲音朋友”→體驗探究的成功和快樂”，整個環(huán)節(jié)層層深入，注重激發(fā)幼兒的探究興趣，引導幼兒從生活中熟悉的聲

13、音入手，再去發(fā)現(xiàn)聲音、感知聲音，而后啟發(fā)幼兒探究聲音產(chǎn)生的原因，了解物體振動就會產(chǎn)生聲音，每個環(huán)節(jié)始終抓住幼兒的“興趣點”進行游戲活動，讓幼兒在輕松、愉快的氛圍中感受奇妙的聲音，幫助幼兒不斷積累生活經(jīng)驗，培養(yǎng)了幼兒良好的科學探究能力及學習品質(zhì)。 　　小百科：聲音是由物體振動產(chǎn)生的聲波。是通過介質(zhì)（空氣或固體、液體）傳播并能被人或動物聽覺器官所感知的波動現(xiàn)象。最初發(fā)出振動（震動）的物體叫聲源。聲音以波的形式振動（震動）傳播。聲音是聲波通過任何物質(zhì)傳播形成的運動。 　　幼兒園大班優(yōu)秀科學教案《有趣的聲音》含反思 篇4 　　活動目標 　　1.讓幼兒在聽聽玩玩的過程中辨別不同的聲音，發(fā)展幼

14、兒的聽覺能力。 　　2.獲得探索的快樂、感受打擊節(jié)奏的樂趣。 　　3.在活動中，讓幼兒體驗成功的喜悅。 　　4.讓幼兒學會初步的記錄方法。 　　活動準備 　　1.裝有大米、黃豆、核桃的罐子若干、空罐1個。 　　2.磁力板、桌子三張，椅子分三組擺好。 　　3.音樂《小動物的聲音》《幸福拍手歌》伴奏音樂，標記牌3個。 　　活動過程 　　一、 聽一聽，搖一搖 　　1.以談話的形式激發(fā)興趣導入。 　　師：“今天我們一起和罐子寶寶一起玩好嗎?” 　　2.教師出示一只空罐子搖一搖，請幼兒聽聽有沒有聲音;再裝進幾個核桃搖一搖，請幼兒聽聽有沒有聲音。 　　3.讓幼兒找一個里面有東西的

15、罐子寶寶，自己搖一搖，聽一聽。 　　二、 聽一聽，猜一猜 　　1.幼兒探索罐子發(fā)出的不同聲音，為自己找朋友。 　　師：“罐子寶寶有聲音了，聽聽里面東西一樣嗎?” 　　2.幼兒相互聽取罐子的聲音，找出自己的朋友，好朋友相互碰碰坐在一起。 　　3.老師搖有東西的罐子讓幼兒猜出老師的好朋友，好朋友相互碰碰放在一起。 　　4.幼兒自由操作找到自己的朋友。 　　三、 聽一聽，玩一玩 　　1.出示放在罐子里三樣東西的標記牌，聽一聽對應找出罐子里的三樣東西：米寶寶、黃豆寶寶、核桃寶寶。 　　2.幼兒取回自己的罐子寶寶和老師玩游戲。 　　(1)師：“孩子們，拿好自己的罐子寶寶和老師玩警察叔

16、叔紅綠燈的游戲?！? 　　告訴孩子們游戲的規(guī)則：警察叔叔是這樣的，出示紅燈時大家不能出聲，警察叔叔翻過標牌，是哪個罐子寶寶就誰出聲搖一搖。 　　(2)警察叔叔的指揮加快，孩子們隨著加快反應搖動罐子寶寶。 　　3.老師清唱音樂伴奏，幼兒搖動罐子作出相應的節(jié)奏。 　　4.老師的伴奏不斷加快，幼兒伴隨著老師做出加快的搖動動作。 　　四、用響罐為音樂伴奏結束活動 　　播放《幸福拍手歌》伴奏音樂，幼兒隨著老師的指揮打出相應的節(jié)奏。 　　設計意圖： 　　好動是孩子的天性，操作有聲響的玩具，更是小班幼兒所感興趣的，本次活動以聽聽玩玩的形式，讓幼兒在活動中充分地與材料、環(huán)境互動，在幼兒尋找擺弄探

17、索的過程中感知不同的聲音，發(fā)展幼兒的聽覺能力，主要養(yǎng)成小班小朋友認真聽的習慣和集體的感覺，培養(yǎng)集體意識，從而培養(yǎng)幼兒的科學興趣和探索能力，感受自制聲音的樂趣。 　　活動反思： 　　本節(jié)活動雖然選題為聲音，但是打破了幼兒園原來科學《聲音》活動中的傳統(tǒng)定位和一貫模式，堅持以聽聲音、玩聲音、辨聲音等游戲貫穿始終，讓孩子們在已有經(jīng)驗的基礎上大膽猜想，讓孩子們在與材料的充分互動中大膽探索，讓孩子們在不斷的驗證、交流中積累新的知識和經(jīng)驗。在孩子的探索過程中如何使“自主味”體現(xiàn)得更為突出，這也是我需進一步思考和探討的地方。 　　小百科：聲音是由物體振動產(chǎn)生的聲波。是通過介質(zhì)（空氣或固體、液體）傳播并能被人或動物聽覺器官所感知的波動現(xiàn)象。最初發(fā)出振動（震動）的物體叫聲源。 幼兒園大班優(yōu)秀美術教案《京劇臉譜》含反思03-18 幼兒園大班優(yōu)秀語言教案《粽子里的故事》含反思10-27 幼兒園大班教案《造房子》含反思08-14 幼兒園大班教案《畫味道》含反思03-18 幼兒園大班體育教案《海的故事》含反思10-27 幼兒園大班美術教案《小貓的故事》含反思12-25 幼兒園大班美術教案《船的故事》含反思12-18 幼兒園大班故事教案《狼來了》含反思12-26 幼兒園大班故事游戲教案《小馬過河》含反思10-26 幼兒園大班教案《聲音》12-10