高中人民美術(shù)出版社《美術(shù)鑒賞》第2課《美術(shù)家是如何進行表達的美術(shù)作品的藝術(shù)語言》PPT課件(共37張PPT)

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美術(shù)作品的藝術(shù)語言 學(xué)校 北京市東鐵營一中教師 朱秀梅 第二課 像 美術(shù)語言 這樣 起著某種溝通作用的 語言 還有 舞蹈演員使用的 肢體語言 文學(xué)作品里的 文字語言 等 下面播放幾種 語言 請同學(xué)們把屬于美術(shù)語言的畫面選出來 第一部分 拋磚引玉 百川到東海何時赴西歸少壯不努力老大徒傷悲 美術(shù)語言 第二部分 深入探索 以上是我們挑選出來的幾種美術(shù)語言 下面我們針對每一種語言進行分析和理解 美術(shù)作品的藝術(shù)語言 小故事 吳道子和李思訓(xùn) 唐玄宗 四川嘉陵江300里 李思訓(xùn)數(shù)月之功 吳道子一日之跡 皆極其妙 美術(shù)語言所包含的內(nèi)容 語言元素 點 線 面 色語言手段 西方 明暗 空間 透視 構(gòu)圖 肌理 中國 筆墨 章法 皴法 材質(zhì) 肌理 肌理 是指材料表面質(zhì)地或紋理 不同的物質(zhì)材料本身就具有不同的美感 我們叫它 材質(zhì)美 材質(zhì) 肌理 色彩 在繪畫作品中 色彩分為固有色 條件色 表現(xiàn)性色彩和裝飾性色彩 明暗 明暗明暗是自然界的物理現(xiàn)象 物體因受光而產(chǎn)生明暗 自達 芬奇系統(tǒng)總結(jié)出明暗造型法以后 它成為繪畫表現(xiàn)立體感的主要虛擬性語言 透視即在平面上再現(xiàn)空間感 立體感的方法及相關(guān)的科學(xué) 構(gòu)圖 藝術(shù)家為了表現(xiàn)作品的主題思想和美感效果 在一定的空間 安排和處理人 物的關(guān)系和位置 把個別或局部的形象組成藝術(shù)的整體 在中國傳統(tǒng)繪畫中稱為 章法 或 布局 實戰(zhàn)演習(xí) 1 分組 全班同學(xué)按前后左右四個同學(xué)為一組 分成若干組 2 選作品 瀏覽下面五件美術(shù)作品 每組同學(xué)選擇一件 3 研究 討論 小組討論每件作品 分析它用了哪幾種美術(shù)語言 最突出的美術(shù)語言是什么 第三部分 延伸遷移 美術(shù)語言的類型 1 具象藝術(shù)2 意象藝術(shù)3 抽象藝術(shù) 冷 熱 美術(shù)語言的類型 1 具象藝術(shù)2 意象藝術(shù)3 抽象藝術(shù) 冷 熱 顧閎中 韓熙載夜宴圖 具象藝術(shù) 人物和環(huán)境 道具讓我們覺得真實 和我們現(xiàn)實生活中很像 梁楷 潑墨仙人 意象藝術(shù) 看上去似乎是一個人 又似乎是簡潔 迅疾的幾大筆 克里斯德 斯蒂爾 1954 抽象藝術(shù) 現(xiàn)實中的一點影子也沒有 只剩下幾塊顏色了 幾何塊面構(gòu)成的作品人們稱為 冷抽象 用線分割了塊面 形成了面于面構(gòu)成的關(guān)系 給人冷靜的感覺 紅黃藍黑構(gòu)成 蒙德里安抽象藝術(shù) 牛頓色盤庫普卡 主要用色彩和線條來創(chuàng)作的作品稱為 熱抽象 第四部分 總結(jié)回顧 總結(jié) 這幾件作品無論是藝術(shù)形象還是繪畫形式上都在說著不一樣的話 表明藝術(shù)家使用了不同的藝術(shù)思想 廣義上 美術(shù)作品中參與作品表達的一切都具有語言的屬性 俠義上 美術(shù)的基本語言元素和語言手段 美術(shù)的基本語言元素 點 線 面 色 美術(shù)的基本語言表達手段 在中國 筆墨 章法 皴法 等 在外國 明暗 空間 透視 色彩 構(gòu)圖等美術(shù)作品中的藝術(shù)語言 美術(shù)專門使用的具有視覺傳達的功能的形象形式 美術(shù)的藝術(shù)語言方式即形式類型 具象藝術(shù) 真實地再現(xiàn)客觀現(xiàn)實 意象藝術(shù) 不以客觀再現(xiàn)為目的重在表達藝術(shù)家的主觀精神世界 抽象藝術(shù) 用美術(shù)的基本語言元素和手段進行的獨立創(chuàng)作 思考和討論 你喜歡那種類型的美術(shù) 說說你喜歡的理由 荷拉斯兄弟宣誓 油畫 法國 達維特 藍馬 油畫馬爾克 德國 一九一一年 運用了變形 夸張 重組等語言表現(xiàn)手段 百老匯的爵士樂 荷蘭蒙德里安風(fēng)格派 冷抽象 下課啦 同學(xué)們再見 同學(xué)們 來學(xué)校和回家的路上要注意安全 同學(xué)們 來學(xué)校和回家的路上要注意安全