小學(xué)美術(shù)第12課　好吃的水果 教學(xué)設(shè)計(jì) (3)教案

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第12課　好吃的水果 教學(xué)設(shè)計(jì) 1教材分析： 本課屬于“造型??表現(xiàn)”學(xué)習(xí)領(lǐng)域，是一節(jié)充滿(mǎn)生活情趣的課程。 水果是自然界賜予人類(lèi)的珍貴禮物。它們色澤鮮艷，品種多樣，營(yíng)養(yǎng)豐富，味道醇美，不要說(shuō)咬上一口，光是看看就會(huì)讓人垂涎欲滴，心情愉悅。在我國(guó)，水果還常被賦予吉祥的寓意，蘊(yùn)含著深刻的傳統(tǒng)文化內(nèi)涵，是藝術(shù)家樂(lè)于表現(xiàn)的題材。 水果的造型多樣，以圓形、橢圓形為主。水果也是學(xué)生們喜愛(ài)的食物，幾乎每天都會(huì)品嘗到，或甜甜的，或酸酸的，學(xué)生們都有切身感受和體驗(yàn)。本課主要是引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)觀察、回憶和聯(lián)想，表現(xiàn)出不同特點(diǎn)的水果和人物在吃水果時(shí)夸張的動(dòng)作及面部表情，大膽的表達(dá)自己個(gè)性化的真實(shí)感受，體驗(yàn)美術(shù)學(xué)習(xí)過(guò)程的樂(lè)趣。本科的重點(diǎn)是進(jìn)一步以夸張的手法表現(xiàn)學(xué)生們?cè)诔运麜r(shí)的動(dòng)態(tài)及表情，為后面《刷牙》一課的人物創(chuàng)作畫(huà)進(jìn)行鋪墊，起到承上啟下的作用。 2教學(xué)目標(biāo)： 1、知識(shí)與技能 了解不同水果的顏色、外形特點(diǎn)以及被賦予的傳統(tǒng)吉祥寓意。能夠運(yùn)用夸張的手法，大膽表現(xiàn)出學(xué)生吃水果時(shí)的動(dòng)態(tài)和表情，并創(chuàng)作出有趣的畫(huà)面。 2、過(guò)程與方法 通過(guò)游戲、表演、探索等活動(dòng)，啟發(fā)學(xué)生觀察和表現(xiàn)水果的顏色、形狀及帶給人的不同感受，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)和體會(huì)吃水果時(shí)的夸張動(dòng)作與表情。 3、情感、態(tài)度和價(jià)值觀 引導(dǎo)學(xué)生感受生活的情趣，體驗(yàn)創(chuàng)作的樂(lè)趣。 3教學(xué)重點(diǎn)： 運(yùn)用夸張的手法通過(guò)動(dòng)作、表情，大膽地表現(xiàn)吃水果時(shí)的樣子。 4教學(xué)難點(diǎn)： 如何畫(huà)出夸張的動(dòng)作與表情，創(chuàng)造出生動(dòng)的畫(huà)面。 5教學(xué)準(zhǔn)備： 各種畫(huà)紙（砂紙、素描紙）、畫(huà)筆、手工剪貼材料（剪刀、彩色卡紙）、各種水果、多媒體。 6教學(xué)過(guò)程： 品嘗水果沙拉，通過(guò)味覺(jué)導(dǎo)入新課。 （將準(zhǔn)備好的水果沙拉放在每一組的桌子上，并用白布蓋起來(lái)。） 師：上課，同學(xué)們你們有沒(méi)有發(fā)現(xiàn)桌子上放著一塊用白布蓋著的東西啊，猜一猜，是什么呢？好，請(qǐng)你們打開(kāi)看一看。 生： 師：想吃嗎？那就拿一塊兒嘗一嘗我做的水果沙拉味道怎么樣？我來(lái)采訪(fǎng)一下。 生： 嗯，我喜歡這個(gè)評(píng)價(jià)，謝謝你。 孩子們，好吃的水果可不止這些，還有好多呢，想不想和老師一起去參觀一下果園呀？今天我們就一起來(lái)學(xué)習(xí)《好吃的水果》。 （板書(shū)—好吃的水果） 解決水果沒(méi)有切開(kāi)和切開(kāi)的外形特點(diǎn)。 1.師：（播放去郊游的汽車(chē)?guó)Q笛聲音）同學(xué)們準(zhǔn)備好了嗎？就請(qǐng)帶好安全帶我們要出發(fā)了，（全體起立和老師一起做動(dòng)作） 哇，前面就要到啦{手播幻燈片—果園圖片，貼大樹(shù)} 師：咦？果園的大樹(shù)上為什么沒(méi)有水果，只有各種形狀??？怎么辦呀？ 生： 你太厲害了會(huì)活學(xué)活用了，那咱們今天就做一次魔術(shù)師把這些形狀變成水果，好不好？ 這個(gè)綠色像什么？怎么添？ 這個(gè)紅的呢？那這個(gè)小的紅的呢？這擠在一起的小圓呢？這個(gè)三角形像什 么？我想把它變成切片西瓜。我想把它變成切片橙子。 （師生共同完成） 哇，我們的小魔術(shù)師可真棒呀，瞬間把我們的果園變出了這么多香甜可口的水果。掌聲送給它們。 欣賞果園水果 果園里除了它們，其實(shí)果園里還有好多水果呢，請(qǐng)看《水果的世界》 學(xué)習(xí)夸張的表現(xiàn)手法 同學(xué)們，老師今天啊把這些好吃的水果帶到教室里來(lái)了我想請(qǐng)同學(xué)來(lái)表演一下吃水果的樣子。 （請(qǐng)同學(xué)到講臺(tái)表演） 師：大家覺(jué)得這位同學(xué)的水果味道怎么樣？是酸是甜？從哪看出來(lái)的？ 那這位同學(xué)的水果味道怎么樣？從哪看出來(lái)的？ 那這位同學(xué)呢？它愛(ài)吃這種水果嗎？從哪看出來(lái)的？ 總結(jié)：不同的動(dòng)作和表情都能表現(xiàn)水果真好吃，來(lái)看一看老師帶來(lái)的不同表情是如何表現(xiàn)水果好吃。瞧瞧這個(gè)，還沒(méi)吃呢口水都流出來(lái)了，這個(gè)呢嘴巴里塞滿(mǎn)了水果，這個(gè)吃完了還在舔舌頭回味呢。 是啊，我們用繪畫(huà)的形式記錄了小朋友吃水果的樣子，看看這兩幅，（一張是張大嘴巴的，一張是正常吃水果的樣子）哪張圖片表現(xiàn)水果更好吃？ 總結(jié)：夸張的大嘴巴更能體現(xiàn)出好吃的樣子。 2、師：除了夸張的大嘴巴再添加些什么細(xì)節(jié)，更能表現(xiàn)水果好吃呢？ 生： 師：是啊，我們可以添加些口水。書(shū)上的作品《水果的聯(lián)想》，這個(gè)小畫(huà)家就是這樣想的。 師：看到這，同學(xué)們，我們到底該如何畫(huà)出吃水果的樣子，假如讓你來(lái)畫(huà)你覺(jué)得最難畫(huà)的地方是哪呀？ 生： 師：好的，帶著你們提出的這些問(wèn)題我來(lái)試試看。 教師示范。 教師演示吃水果的動(dòng)作和表情如何畫(huà)。幫助學(xué)生解決重難點(diǎn)。 總結(jié)：完成了，你們會(huì)了嗎？那我是在哪吃西瓜的呢？，老師要發(fā)揮一下想象力。哇，老師來(lái)到了西瓜田，就連小鳥(niǎo)也聞到了香味和我們一起吃水果呢。 瞧，毛毛蟲(chóng)也想吃呢！真是太開(kāi)心了，大家一起在享用著美味的水果。 四、欣賞學(xué)生作品。 有的學(xué)生也發(fā)揮了想象，用繪畫(huà)的形式畫(huà)了好吃的水果。你們發(fā)現(xiàn)這張作品的小作者有哪些想象？你有什么新想法？ 生：（說(shuō)出自己的創(chuàng)意） 同學(xué)們真是太有創(chuàng)意了，那咱們現(xiàn)在動(dòng)手畫(huà)一畫(huà)吧！ 四，布置作業(yè) 抓住水果特征進(jìn)行表現(xiàn)。 運(yùn)用夸張的手法表現(xiàn)人物的動(dòng)作與表情。 展評(píng)作業(yè) 展示學(xué)生優(yōu)秀作業(yè)。 六、拓展 同學(xué)們，水果不僅好吃，在我國(guó)還被賦予了吉祥寓意！ 桃子—長(zhǎng)壽 蘋(píng)果—平安 橘子—吉利 石榴—多子多福 葡萄—豐收 柿子—一生一