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1、第 14 課燦爛的宋元文化(二)一、史學一、史學資治通鑒資治通鑒1.1.作者：北宋著名史學家作者：北宋著名史學家_。2.2.體例：一部體例：一部_通史巨著。通史巨著。3.3.內容：按照內容：按照_順序敘述了從順序敘述了從_到到_的歷史，的歷史，將近三百卷。將近三百卷。4.4.地位：對研究古代歷史有重要參考價值。地位：對研究古代歷史有重要參考價值。司馬光司馬光編年體編年體年代年代戰(zhàn)國戰(zhàn)國五代五代二、文學二、文學1.1.宋詞：宋詞：(1)(1)簡介：詞是一種新體詩歌，出現(xiàn)于簡介：詞是一種新體詩歌，出現(xiàn)于_，宋代成為主要，宋代成為主要的文學形式。的文學形式。(2)(2)代表。代表。蘇軾蘇軾( (北宋
2、北宋) )：氣勢豪邁，雄健奔放，代表作有：氣勢豪邁，雄健奔放，代表作有_等。等。李清照李清照( (兩宋之交兩宋之交) )：_，感情真摯，清新自然。，感情真摯，清新自然。辛棄疾辛棄疾( (南宋南宋) )：風格豪邁，傾吐對山河分裂的悲痛。：風格豪邁，傾吐對山河分裂的悲痛。唐朝唐朝念奴嬌念奴嬌赤壁懷古赤壁懷古風格委婉風格委婉2.2.元曲：元曲：(1)(1)組成：由雜劇和散曲組成。組成：由雜劇和散曲組成。_把音樂、歌舞、動作、把音樂、歌舞、動作、念白熔于一爐，是比較成熟的戲劇形式。念白熔于一爐，是比較成熟的戲劇形式。(2)(2)代表：代表：_是元朝最優(yōu)秀的劇作家，代表作有悲劇是元朝最優(yōu)秀的劇作家，代表
3、作有悲劇_。元雜劇元雜劇關漢卿關漢卿竇娥冤竇娥冤三、繪畫三、繪畫1.1.特點：特點：(1)(1)題材廣泛，風格多樣，技巧成熟。題材廣泛，風格多樣，技巧成熟。(2)(2)隨著城市的發(fā)展，表現(xiàn)市民生活的隨著城市的發(fā)展，表現(xiàn)市民生活的_出現(xiàn)并日益增多。出現(xiàn)并日益增多。2.2.代表：代表：(1)(1)北宋張擇端的北宋張擇端的_描繪了東京汴河沿岸的風光描繪了東京汴河沿岸的風光和繁華景象，是我國美術史上的不朽作品。和繁華景象，是我國美術史上的不朽作品。(2)(2)元代元代_的畫被譽為的畫被譽為“神品神品”，代表作有，代表作有秋郊飲馬圖秋郊飲馬圖等。等。風俗畫風俗畫清明上河圖清明上河圖趙孟頫趙孟頫四、書法四
4、、書法1.1.特點：宋元時期盛行特點：宋元時期盛行_。2.2.代表：代表：(1)(1)宋代著名書法家有宋代著名書法家有_、黃庭堅、黃庭堅、_、蔡襄，、蔡襄，人稱人稱“宋四家宋四家”。(2)(2)元朝元朝_的書法，勁秀雄健，功力深厚。的書法，勁秀雄健，功力深厚。行書行書蘇軾蘇軾米芾米芾趙孟頫趙孟頫【記一記記一記】資治通鑒資治通鑒的作者是北宋司馬光，的作者是北宋司馬光，史記史記的作者是西漢的作者是西漢的司馬遷。的司馬遷。資治通鑒資治通鑒的體例是編年體通史，的體例是編年體通史，史記史記的體例是紀傳的體例是紀傳體通史。體通史。從戰(zhàn)國到西漢武帝時期的史實，在從戰(zhàn)國到西漢武帝時期的史實，在資治通鑒資治通鑒
5、和和史記史記兩部史學巨著中都能查閱到。兩部史學巨著中都能查閱到。中國古代文學發(fā)展脈絡為詩經(jīng)中國古代文學發(fā)展脈絡為詩經(jīng)( (春秋春秋)楚辭楚辭( (戰(zhàn)國戰(zhàn)國)漢樂府漢樂府( (漢漢)詩詩( (唐朝唐朝)詞詞( (北宋北宋)曲曲( (元朝元朝)小說小說( (明清明清) )。蘇軾和辛棄疾的詞風都具有豪邁奔放的特點。蘇軾和辛棄疾的詞風都具有豪邁奔放的特點。清明上河圖清明上河圖是風俗畫的代表，反映了宋代商業(yè)的繁榮。是風俗畫的代表，反映了宋代商業(yè)的繁榮。蘇軾既是著名的詞人又是書法家。趙孟頫既是畫家又是書法蘇軾既是著名的詞人又是書法家。趙孟頫既是畫家又是書法家。家?！咀x一讀讀一讀】至其體則全與詩詞別，取直而
6、不取曲，取俚而不取文，取至其體則全與詩詞別，取直而不取曲，取俚而不取文，取顯而不取隱。顯而不取隱。徐大椿徐大椿樂府傳聲樂府傳聲【解讀解讀】元曲與詩詞是完全不同的，它直抒胸臆而不曲折隱晦，元曲與詩詞是完全不同的，它直抒胸臆而不曲折隱晦，一般采用民間俗語而不用文縐縐的話語，敘述那些大家都知道一般采用民間俗語而不用文縐縐的話語，敘述那些大家都知道的東西而不說那些生僻晦澀的東西。的東西而不說那些生僻晦澀的東西?！咀x圖學史讀圖學史】作者：作者：A A內容：內容：B B體例：體例：C C A A：_B B：_C C：_司馬光司馬光從戰(zhàn)國到五代從戰(zhàn)國到五代編年體通史編年體通史【線索構建線索構建】A A：_B
7、 B：_C C：_D D：_資治通鑒資治通鑒蘇軾蘇軾關漢卿關漢卿張擇端張擇端宋元時期是中國古代文明最燦爛的發(fā)展階段，其文化的輝宋元時期是中國古代文明最燦爛的發(fā)展階段，其文化的輝煌成就不僅表現(xiàn)在科技方面，同樣顯示在史學、文學、藝術方煌成就不僅表現(xiàn)在科技方面，同樣顯示在史學、文學、藝術方面。請你跟隨興趣小組的同學參與史料的分析與問題的探究。面。請你跟隨興趣小組的同學參與史料的分析與問題的探究?！救盒氰踩盒氰病坎牧弦徊牧弦粡埫敉瑢W在學習宋元文化時，摘錄了以下資料：張敏同學在學習宋元文化時，摘錄了以下資料：全書共記載了全書共記載了1616個朝代個朝代1 3621 362年的歷史，歷經(jīng)年的歷史，歷經(jīng)
8、1919年編輯完成。年編輯完成。書的一部分草稿，堆滿了兩間房屋。有人曾翻閱其中的篇章，書的一部分草稿，堆滿了兩間房屋。有人曾翻閱其中的篇章，竟沒發(fā)現(xiàn)一個寫得潦草的字。竟沒發(fā)現(xiàn)一個寫得潦草的字?！拌b于往事，有資于治道。鑒于往事，有資于治道?！? (宋神宗宋神宗) )材料二材料二“地也，你不分好歹何為地！天也，你錯勘賢愚枉做地也，你不分好歹何為地！天也，你錯勘賢愚枉做天！天！”(1)(1)材料一中的材料一中的“書書”是哪部書？作者是誰？這部書有怎樣的是哪部書？作者是誰？這部書有怎樣的歷史地位？歷史地位？提示：提示：資治通鑒資治通鑒。司馬光。是我國第一部編年體通史巨著。司馬光。是我國第一部編年體通史
9、巨著。(2)(2)請根據(jù)材料一中歸納這部書名的由來。請根據(jù)材料一中歸納這部書名的由來。提示：提示：作者在書中總結出許多歷史經(jīng)驗教訓，供統(tǒng)治者借鑒。作者在書中總結出許多歷史經(jīng)驗教訓，供統(tǒng)治者借鑒。(3)(3)材料二選自誰的哪部作品？材料二選自誰的哪部作品？提示：提示：關漢卿的關漢卿的竇娥冤竇娥冤。 【藝術長廊藝術長廊】(4)(4)圖一是宋代風俗畫圖一是宋代風俗畫的一部分，此畫作的一部分，此畫作者是者是。從圖中可以提取哪些信息？。從圖中可以提取哪些信息？提示：提示：清明上河圖張擇端交通工具多樣化，店鋪林立，商清明上河圖張擇端交通工具多樣化，店鋪林立，商業(yè)繁榮，城市建筑和城市綠化等。業(yè)繁榮，城市建筑
10、和城市綠化等。(5)(5)圖二是元朝畫家圖二是元朝畫家的作品，他的畫被稱為的作品，他的畫被稱為“”。提示：提示：趙孟頫神品趙孟頫神品(6)(6)圖三是圖三是的作品，這一時期的著名書法家還的作品，這一時期的著名書法家還有有。提示：提示：黃庭堅蘇軾、米芾、蔡襄黃庭堅蘇軾、米芾、蔡襄【感悟升華感悟升華】(7)(7)學習了宋元文化后，你有什么感想？學習了宋元文化后，你有什么感想？提示：提示：宋元文化燦爛輝煌，成果豐碩，體現(xiàn)了中國古代人民的宋元文化燦爛輝煌，成果豐碩，體現(xiàn)了中國古代人民的智慧。智慧。( (言之有理即可言之有理即可) )【備選探究備選探究】探究主題探究主題宋詞元曲宋詞元曲宋詞是中國詞史上的
11、藝術巔峰，幾百年來，一直以自己豐宋詞是中國詞史上的藝術巔峰，幾百年來，一直以自己豐富的情思意蘊和獨特的藝術魅力，為廣大讀者所喜愛。富的情思意蘊和獨特的藝術魅力，為廣大讀者所喜愛。元曲是中華民族燦爛文化寶庫中的一朵奇葩，它在思想內容和元曲是中華民族燦爛文化寶庫中的一朵奇葩，它在思想內容和藝術成就上都體現(xiàn)了獨有的特色，與唐詩宋詞鼎足并舉，成為藝術成就上都體現(xiàn)了獨有的特色，與唐詩宋詞鼎足并舉，成為我國文學史上三座重要的里程碑。我國文學史上三座重要的里程碑。(1)(1)下列屬于詞的有下列屬于詞的有( () )勸君更進一杯酒，西出陽關無故人。勸君更進一杯酒，西出陽關無故人。欲將心事付瑤琴，知音少，弦斷有
12、誰聽。欲將心事付瑤琴，知音少，弦斷有誰聽。正是江南好風景，落花時節(jié)又逢君。正是江南好風景，落花時節(jié)又逢君。無言獨上西樓，月如鉤，寂寞梧桐深院鎖清秋。無言獨上西樓，月如鉤，寂寞梧桐深院鎖清秋。提示：提示：(2)(2)“宋代詞人眾多，高手如林宋代詞人眾多，高手如林”，請你挑選下列連環(huán)畫中你，請你挑選下列連環(huán)畫中你熟悉的一位詞人，寫一份簡介。要求包括作者的生活年代、詞熟悉的一位詞人，寫一份簡介。要求包括作者的生活年代、詞的特點的特點( (或貢獻、代表作品或貢獻、代表作品) )。提示：提示：任選一人即可，如蘇軾：北宋文學家，對詞的發(fā)展有突任選一人即可，如蘇軾：北宋文學家，對詞的發(fā)展有突出貢獻。他開一代
13、詞風，著重表達豪放的思想感情，他的詞，出貢獻。他開一代詞風，著重表達豪放的思想感情，他的詞，氣勢豪邁，雄健奔放，對后世影響很大，代表作有氣勢豪邁，雄健奔放，對后世影響很大，代表作有念奴念奴嬌嬌赤壁懷古赤壁懷古等。等。(3)(3)請你完成下列對元曲具體內容的簡介。請你完成下列對元曲具體內容的簡介。下面是元曲定義概念圖，請結合所學知識填充完整。下面是元曲定義概念圖，請結合所學知識填充完整。寫出元雜劇作家的優(yōu)秀代表人物及相關作品一例。寫出元雜劇作家的優(yōu)秀代表人物及相關作品一例。提示：提示：A A：散曲。：散曲。B BE E：音樂、歌舞、動作、念白。：音樂、歌舞、動作、念白。關漢卿，關漢卿，竇娥冤竇娥
14、冤。(4)(4)請你各寫出宋詞和元曲中你最喜歡的一首或一句。請你各寫出宋詞和元曲中你最喜歡的一首或一句。提示：提示：符合題意、準確即可。符合題意、準確即可。【核心點撥核心點撥】1.1.為何在北宋時期出現(xiàn)為何在北宋時期出現(xiàn)資治通鑒資治通鑒這一巨著？這一巨著？提示：提示：北宋王朝與少數(shù)民族長期的沖突中，多數(shù)處于劣勢。加北宋王朝與少數(shù)民族長期的沖突中，多數(shù)處于劣勢。加之北宋國內出現(xiàn)的一系列困難，促使北宋的政治家們積極尋找之北宋國內出現(xiàn)的一系列困難，促使北宋的政治家們積極尋找解決問題的辦法，于是他們把目光投向歷史，通過總結歷史上解決問題的辦法，于是他們把目光投向歷史，通過總結歷史上的經(jīng)驗教訓，為統(tǒng)治者
15、提供借鑒。的經(jīng)驗教訓，為統(tǒng)治者提供借鑒。2.2.我們應該學習司馬光的哪些品質？我們應該學習司馬光的哪些品質？提示：提示：(1)(1)勤奮刻苦，自覺自律，持之以恒的學習精神。勤奮刻苦，自覺自律，持之以恒的學習精神。(2)(2)嚴謹?shù)闹螌W態(tài)度。秉筆直書，客觀地記述和評價歷史。嚴謹?shù)闹螌W態(tài)度。秉筆直書，客觀地記述和評價歷史。3.3.資治通鑒資治通鑒和和史記史記有哪些不同點？有哪些不同點？提示：提示：(1)(1)撰寫背景不同。司馬遷是忍受著巨大的身心痛苦發(fā)撰寫背景不同。司馬遷是忍受著巨大的身心痛苦發(fā)奮寫成奮寫成史記史記的；司馬光則是在皇帝的大力支持下潛心編寫的；司馬光則是在皇帝的大力支持下潛心編寫資治
16、通鑒資治通鑒。(2)(2)史書體例不同。史書體例不同。史記史記是紀傳體通史；是紀傳體通史；資治通鑒資治通鑒是是編年體通史。紀傳體以人物為中心來記載歷史；編年體以時間編年體通史。紀傳體以人物為中心來記載歷史；編年體以時間先后來記載歷史。先后來記載歷史。(3)(3)敘史內容不同。敘史內容不同。史記史記記載了從傳說中的黃帝至漢武帝記載了從傳說中的黃帝至漢武帝時期的歷史；時期的歷史；資治通鑒資治通鑒記述了從戰(zhàn)國至五代時期的歷史。記述了從戰(zhàn)國至五代時期的歷史。4.4.宋元文化繁榮的原因有哪些？宋元文化繁榮的原因有哪些？提示：提示：(1)(1)在隋唐文化基礎上的繼續(xù)發(fā)展，起點高。在隋唐文化基礎上的繼續(xù)發(fā)展，起點高。(2)(2)宋元時期較為發(fā)達的政治和經(jīng)濟，為文化的發(fā)展提供了良宋元時期較為發(fā)達的政治和經(jīng)濟，為文化的發(fā)展提供了良好的條件。好的條件。
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