2019年秋九年級數(shù)學上冊 第二十五章《概率初步》25.3 用頻率估計概率課件 新人教版.ppt

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25 3用頻率估計概率 知識要點基礎練 知識點1頻率與概率的關系1 在大量重復試驗中 關于隨機事件發(fā)生的頻率與概率 下列說法正確的是 D A 頻率就是概率B 頻率與試驗次數(shù)無關C 概率是隨機的 與頻率無關D 隨著試驗次數(shù)的增加 頻率一般會越來越接近概率 知識要點基礎練 知識要點基礎練 知識點2用頻率估計概率3 學習了用頻率估計概率后 小明要做一次實驗 來驗證頻率是否穩(wěn)定在概率左右 于是他在不透明的盒子中裝有黑 白兩種球 這些球除顏色外都相同 其中白球有30個 黑球有m個 把盒子搖勻后隨機地從袋中摸出一個球 記錄下顏色后 放回袋子中并搖勻 再次摸出一個球 經過如此大量重復試驗 發(fā)現(xiàn)摸出白球的頻率穩(wěn)定在0 5附近 則m的值約為 B A 15B 30C 40D 504 一個不透明的盒子里有若干個白球 在不允許將球倒出來的情況下 為估計白球的個數(shù) 小剛向其中放入8個黑球 搖勻后從中隨機摸出一個球記下顏色 再把它放回盒中 不斷重復 共摸球400次 其中80次摸到黑球 估計盒中大約有白球28個 變式拓展 口袋中有紅色 黃色 藍色玻璃球共200個 小紅通過多次摸球試驗 發(fā)現(xiàn)摸到紅球的頻率為30 摸到藍球的頻率是20 估計這個口袋中大約有60個紅球 100個黃球 40個藍球 知識要點基礎練 5 教材母題變式 某地區(qū)林業(yè)局要考察一種樹苗移植的成活率 對該地區(qū)這種樹苗移植成活情況進行調查統(tǒng)計 并繪制了如圖所示的統(tǒng)計表 根據(jù)統(tǒng)計圖提供的信息解決下列問題 1 這種樹苗成活的頻率穩(wěn)定在 成活的概率估計值為 2 該地區(qū)已經移植這種樹苗5萬棵 估計這種樹苗成活萬棵 如果該地區(qū)計劃成活18萬棵這種樹苗 那么還需移植這種樹苗約多少萬棵 解 1 0 9 0 9 2 4 5 18 0 9 5 15 綜合能力提升練 6 在一個不透明的布袋中 紅球 黑球 白球共有若干個 除顏色外 形狀 大小 質地等完全相同 小新從布袋中隨機摸出一個球 記下顏色后放回布袋中 搖勻后再隨機摸出一個球 記下顏色 如此大量摸球試驗后 小新發(fā)現(xiàn)其中摸出紅球的頻率穩(wěn)定在20 摸出黑球的頻率穩(wěn)定在50 對此試驗 他總結出下列結論 若進行大量摸球試驗 摸出白球的頻率穩(wěn)定在30 若從布袋中任意摸出一個球 該球是黑球的概率最大 若再摸球100次 必有20次摸出的是紅球 其中說法正確的是 B A B C D 綜合能力提升練 7 在一個不透明的口袋里 裝有僅顏色不同的黑球 白球若干個 某小組做摸球實驗 將球攪勻后從中隨機摸出一個 記下顏色 再放回袋中 不斷重復該實驗 下表是實驗中得到的一組數(shù)據(jù) 通過該組數(shù)據(jù)估計摸到白球的概率約是 C A 0 4B 0 5C 0 6D 0 78 一果農隨機從種植園中抽取適量的獼猴桃進行檢測 在多次重復的抽取檢測中發(fā)現(xiàn) 優(yōu)質獼猴桃 出現(xiàn)的頻率逐漸穩(wěn)定在0 8 該果農今年獼猴桃的總產量約為900kg 由此估計該果農今年的 優(yōu)質獼猴桃 產量約是720kg 綜合能力提升練 綜合能力提升練 11 小明和小兵兩位同學在學習 概率 時 做投擲骰子 質地均勻的正方體 試驗 他們共做了50次試驗 試驗的結果如下 1 計算 5點朝上 的頻率和 6點朝上 的頻率 2 小明說 根據(jù)試驗 一次試驗中出現(xiàn)5點朝上的概率最大 小兵說 如果投擲500次 那么出現(xiàn)6點朝上的次數(shù)正好是100次 小明和小兵的說法正確嗎 為什么 3 小明和小兵各投擲一枚骰子 用列表或畫樹狀圖的方法求出兩枚骰子朝上的點數(shù)之和為3的倍數(shù)的概率 綜合能力提升練 拓展探究突破練 12 如圖 兩個轉盤A B都被分成了3個全等的扇形 在每一個扇形內均標有不同的自然數(shù) 固定指針 同時轉動轉盤A B 兩個轉盤停止后觀察兩個指針所指扇形內的數(shù)字 若指針停在扇形的邊線上 當作指向上邊的扇形 1 用列表法 或樹形圖 表示兩個轉盤停止轉動后指針所指扇形內的數(shù)字的所有可能結果 2 小明每轉動一次就記錄數(shù)據(jù) 并算出兩數(shù)之和 其中 和為7 的頻數(shù)及頻率如下表 如果實驗繼續(xù)進行下去 根據(jù)上表數(shù)據(jù) 出現(xiàn) 和為7 的頻率將穩(wěn)定在它的概率附近 試估計出現(xiàn) 和為7 的概率 3 根據(jù) 2 若0 x y 試求出x與y的值 拓展探究突破練