國(guó)開學(xué)習(xí)網(wǎng)思想道德修養(yǎng)與法律基礎(chǔ)終結(jié)性考試答案.doc

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進(jìn)入“國(guó)開學(xué)習(xí)網(wǎng)”進(jìn)入課程“思想道德修養(yǎng)與法律基礎(chǔ)”→點(diǎn)擊“終結(jié)考試”，在“試卷一試卷二試卷三”任選其一答題（只能選其中一份試卷作答，做兩份試卷無效），點(diǎn)擊其中一份試卷閱題，關(guān)閉試卷后進(jìn)入答題框里答題。試卷一題目與答案如下。 試卷答題文字錄入方法：復(fù)制用（Ctrl-C），粘貼到答題框用（Ctrl-V） 思想道德修養(yǎng)與法律基礎(chǔ) 試題A（開卷） 一、結(jié)合個(gè)人實(shí)際，論述人生價(jià)值的實(shí)現(xiàn)條件是什么？（80分） 二、憲法是國(guó)家的根本法,是治國(guó)安邦的總章程,具有最高的法律地位、法律權(quán)威、法律效力。2014年10月23日，黨的十八屆四中全會(huì)審議通過的《中共中央關(guān)于全面推進(jìn)依法治國(guó)若干重大問題的決定》明確規(guī)定：“將每年十二月四日定為國(guó)家憲法日。” 試述如何理解憲法是國(guó)家的根本法？（20分） 一答:人生價(jià)值的實(shí)現(xiàn)條件是 ： 人們?cè)趯?shí)踐中努力實(shí)現(xiàn)自己的人生價(jià)值。但是人們的實(shí)踐活動(dòng)從來都不是隨心所欲的 任何人都只能在一定的主觀條件下去實(shí)現(xiàn)自己的人生價(jià)值。因此，正確把握人生價(jià)值實(shí)現(xiàn)的條件至關(guān)重要。 實(shí)現(xiàn)人生價(jià)值要從社會(huì)客觀條件出發(fā) 。人生價(jià)值是在社會(huì)實(shí)踐中實(shí)現(xiàn)的，人創(chuàng)造力的形成，發(fā)展和發(fā)揮都要依賴一定的社會(huì)客觀條件。在人類歷史上，許多有抱負(fù)、有才能的人之所以未能實(shí)現(xiàn)自己的人生價(jià)值追求，就是因?yàn)槿狈σ欢ǖ纳鐣?huì)客觀條件。一般來說，隨著社會(huì)的進(jìn)步，人生價(jià)值實(shí)現(xiàn)的社會(huì)客觀條件也在不斷改善。改革開放以來，我國(guó)經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展取得了巨大成就，中國(guó)特色社會(huì)主義制度的自我完善和發(fā)展，為人們實(shí)現(xiàn)了人生價(jià)值提供了有利條件和機(jī)遇。大學(xué)生要珍惜難得的歷史機(jī)遇，打自己的人生追求建立在正確把握當(dāng)今中國(guó)社會(huì)發(fā)展實(shí)際的基礎(chǔ)上，努力實(shí)現(xiàn)自己的人生價(jià)值。 實(shí)現(xiàn)人生價(jià)值要從個(gè)體自身?xiàng)l件出發(fā)。人的自身?xiàng)l件會(huì)有一定的差異，某一個(gè)具體的價(jià)值目標(biāo)，對(duì)個(gè)人來說的恰當(dāng)?shù)?，比較容易實(shí)現(xiàn)的，而對(duì)另一個(gè)人來說未必如此。大學(xué)階段是大學(xué)生人生中最美好的時(shí)期。在這個(gè)時(shí)期，大學(xué)生長(zhǎng)身體，長(zhǎng)知識(shí)，長(zhǎng)才干，風(fēng)華正茂，每天都有新收獲，每天都有新期待。在這樣一個(gè)特殊階段，大學(xué)生或多或少會(huì)受自身社會(huì)經(jīng)驗(yàn)偏少，知識(shí)儲(chǔ)備不夠等方面的限制，容易把主觀的想象當(dāng)做對(duì)自身的認(rèn)知。因此，大學(xué)生要針對(duì)自己成長(zhǎng)成才過程的實(shí)際，注重完善知識(shí)結(jié)構(gòu)，豐富社會(huì)實(shí)踐，堅(jiān)持實(shí)事求是的原則，努力客觀的認(rèn)識(shí)自己，準(zhǔn)確把握影響認(rèn)識(shí)價(jià)值實(shí)現(xiàn)的自身?xiàng)l件。不斷增強(qiáng)實(shí)現(xiàn)人生的能力和本領(lǐng)。人在實(shí)現(xiàn)人生價(jià)值的過程中，不可避免地要收到客觀條件的限制，但這并不是說，人的客觀努力就不起作用。實(shí)事上個(gè)人的主觀努力在相當(dāng)?shù)某潭壬弦矝Q定著人生價(jià)值實(shí)現(xiàn)的程度正如人們常說沒有條件可以創(chuàng)造條件，人的能力具有累計(jì)效應(yīng)，能通過學(xué)習(xí)鍛煉而得以提升。大學(xué)生可塑性強(qiáng)可以通過各種方式和途徑，全面提高自身的綜合能力，努力創(chuàng)造實(shí)現(xiàn)人生價(jià)值的良好條件。 二答；憲法是法，作為限制國(guó)家權(quán)力，保障公民權(quán)力的國(guó)家根本法，具有法律的共同點(diǎn)，但它是特殊的法，這些特殊性包括；①在規(guī)定的內(nèi)容上與普通法律不同。普通法律作為部門法，調(diào)整的只是國(guó)家生活中某一方面的社會(huì)關(guān)系；而作為根本法的憲法，它規(guī)定的是國(guó)家政治生活和社會(huì)生活中最根本。最重要的問題。現(xiàn)行《中華人民共和國(guó)憲法》在序言中明確宣布；本憲法以法律的形式確認(rèn)了中國(guó)各個(gè)族人民奮斗的成果，規(guī)定了國(guó)家的根本制度根本任務(wù)，是國(guó)家的根本法。②在法律效力上與普通法律不同。由于憲法是國(guó)家的根本法，所以，憲法所具有的就不僅是一般的法律效力，而是具有最高的法律效力。其法律效力的最高性表現(xiàn)在；憲法是制定普通法律的依據(jù)和基礎(chǔ)，普通法律不得與憲法相抵觸，憲法是一切組織或個(gè)人的根本活動(dòng)準(zhǔn)則，③在制定和修改的程序上與普通法律不同。由于憲法是國(guó)家的根本法，具有最高的法律效力，為了體現(xiàn)憲法的嚴(yán)肅性，保持憲法的穩(wěn)定性和連續(xù)性，多數(shù)國(guó)家對(duì)憲法的修訂和修改都規(guī)定了不同于普通立法的特別程序。