統(tǒng)編版選擇性必修上冊《五石之瓠》課時作業(yè)統(tǒng)編版高二選擇性必修上

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1、統(tǒng)編版選擇性必修上冊《五石之瓠》課時作業(yè) 統(tǒng)編版高二選擇性必修上 5.2＊五石之瓠 一、語用小題夯基練 1．對下列句中加點詞的解釋，不正確的一項是(　　) A．其堅不能自舉也　　　　　　 舉：勝任 B．吾為其無用而掊之 掊：擊破 C．宋人有善為不龜手之藥者 龜：同“皸”，皮膚凍裂 D．越有難，吳王使之將 難：困難 2．下列加點詞的意義和用法，都相同的一項是(　　) A.聚族而謀之曰青，取之于藍，而青于藍　　 B.夫子固拙于用大矣不求聞達于諸侯 C.剖之以為瓢作《師說》以貽之 D.則所用

2、之異也入則無法家拂士 3．下列加點虛詞的意義和用法與例句相同的一項是(　　) 例句：以說吳王 A．以盛水漿　　　 B．以勇氣聞于諸侯 C．剖之以為瓢 D．忽魂悸以魄動 4．下列加點詞的意義和用法與其他三項不同的一項是(　　) A．夫子固拙于用大矣　　　　　 B．春風又綠江南岸 C．擇善而從之 D．其堅不能自舉也 5．依次填入下面一段文字橫線處的語句，銜接最恰當的一組是(　　) 擔當是一份社會職責，超越是一種生命境界。 ______，______，______。______。______

3、，______。 ①這絕不是簡簡單單地以積極或消極而論 ②用莊子的話說，人生至高的境界就是完成天地之間的一番逍遙游 ③在這樣一個浩瀚的坐標系上，讓人真正成為人 ④看過莊子很多的故事，你會打通他的一套生命哲學 ⑤也就是說，看破內心重重的樊籬障礙，得到宇宙靜觀天地遼闊之中人生的定位 ⑥而是在我們生命不同的體系上，給我們建立起來的參照系統(tǒng) A．②⑤③④①⑥　　　 B．①②⑥④⑤③ C．④①⑥②⑤③ D．④③⑤②①⑥ 6．下列表述，不正確的一項是(　　) A．莊子，名周，是我國戰(zhàn)國中期偉

4、大的思想家、哲學家、文學家，他繼承和發(fā)展了老聃、楊朱的學說，與老子并稱“道家之祖”。 B．《莊子》是莊周和他的門人以及后學所著?，F存33篇，包括內篇7篇，外篇15篇，雜篇11篇。 C．《老子》與《莊子》在表達技巧上不同，前者善于借助寓言，曲達旨意；后者善于汲取世俗經驗展開哲理思辨。 D．斗與石，都是容量單位。十升為一斗，十斗為一石。石也是一種重量單位，比如《漢書.律歷志上》中說“三十斤為鈞，四鈞為石”。 7．閱讀下面的文字，根據語境提示，結合老莊的哲學，為文中橫線處填寫一段有哲理的話，使文段結構完整，脈絡清晰。 大家都聽過英國科學家牛

5、頓的一個故事，有一天，他坐在蘋果樹下沉思，一個蘋果從樹上掉下來，剛好擊中他的腦袋，這讓他產生一個疑惑：“蘋果為什么不掉到天上去？”如果牛頓生長在古代的中國，而向中國老師提出上面的問題，孔子也許會皺眉說：“你這個問題何補于國計民生？你問這無用又荒唐的問題干嗎？不要再玩物喪志了！”但莊子會眼睛一亮，接過話茬說：“______________________?！痹谥袊墓攀ハ荣t中，莊子很可能是對牛頓的問題最感興趣并給予最高評價的人。 答：　 8．下面一段文字中有兩處語序不當，請將其進行調整。 莊子像水一樣冷靜，又像火一樣熱烈。中國幾千年的知識分子，受了他的影響，一

6、方面疾惡如仇，嬉笑怒罵；另一方面卻又把天大的事，化成一股清風，一彎明月。他那文筆的恣肆，寓言的生動，深刻的思想，更是時時令人擊節(jié)贊嘆。 答：　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 二、文言文精讀練 閱讀下面的文言文，完成9～12題。 說　劍

7、昔趙文王喜劍，劍士夾門而客三千余人，日夜相擊于前，死傷者歲百余人，好之不厭。如是三年，國衰，諸侯謀之。太子悝患之，募左右曰：“孰能說王之意，止劍士者，賜之千金?！弊笥以唬骸扒f子當能。” 太子乃使人以千金奉莊子，莊子弗受。與使者俱往，見太子曰：“聞太子所欲用周者，欲絕王之喜好也。使臣上說大王而逆王意，下不當太子，則身刑而死，周尚安所事金乎？使臣上說大王，下當太子，趙國何求而不得也！”太子曰：“然。吾王所見，唯劍士也。”莊子曰：“諾，周善為劍?！碧釉唬骸敖穹蜃颖厝宸娡?，事必大逆?！鼻f子曰：“請治劍服?！敝蝿Ψ眨艘娞?。太子乃與見王。 莊子入殿門不趨，見王不拜。王

8、曰：“子欲何以教寡人？”曰：“臣聞大王喜劍，故以劍見王?！蓖踉唬骸白又畡文芙疲俊痹唬骸俺贾畡?，十步殺一人，千里不留行。”王大悅之，曰：“天下無敵矣！”莊子曰：“夫為劍者，示之以虛，開之以利，后之以發(fā)，先之以至。愿得試之?！蓖踉唬骸胺蜃有荩蜕岽?。令設戲請夫子?！? 王乃校劍士七日，死傷者六十余人，得五六人，使奉劍于殿下，乃召莊子。王曰：“今日試使士敦劍。”莊子曰望之久矣王曰夫子所御杖長短何如曰臣之所奉皆可然臣有三劍唯王所用請先言而后試。 王曰：“愿聞三劍?！痹唬骸坝刑熳觿Γ兄T侯劍，有庶人劍。”王曰：“天子之劍何如？”曰：“天子之劍，以燕谿石城為鋒，齊岱為鍔[注]；

9、包以四夷，裹以四時；制以五行，論以刑德；上決浮云，下絕地紀。此劍一用，匡諸侯，天下服矣?！蔽耐趺⑷蛔允?，曰：“諸侯之劍何如？”曰：“諸侯之劍，以知勇士為鋒，以清廉士為鍔；上法圓天，以順三光；下法方地，以順四時；中和民意以安四鄉(xiāng)。此劍一用，四封之內，無不賓服而聽從君命者矣?！蓖踉唬骸笆酥畡稳?？”曰：“庶人之劍，蓬頭突鬢垂冠，瞋目而語難。相擊于前，上斬頸領，下決肝肺，無異于斗雞，一旦命已絕矣，無所用于國事。今大王有天子之位而好庶人之劍，臣竊為大王薄之?！? 王乃牽而上殿。宰人上食，王三環(huán)之。莊子曰：“大王安坐定氣，劍事已畢奏矣?！庇谑俏耐醪怀鰧m三月，劍士皆服斃其處也。 (

10、選自《莊子》，有刪節(jié)) [注]　鍔：劍刃。 9．下列對文中畫波浪線部分的斷句，正確的一項是(　　) A．莊子曰/望之久矣/王曰/夫子所御杖長短/何如/曰/臣之所奉皆可然/臣有三劍/唯王所用/請先言而后試 B．莊子曰/望之久矣/王曰/夫子所御/杖長短何如/曰/臣之所奉/皆可/然臣有三劍/唯王所用/請先言而后試 C．莊子曰/望之久矣王/曰/夫子所御杖/長短何如/曰/臣之所奉皆可然/臣有三劍/唯王所用/請先言而后試 D．莊子曰/望之久矣/王曰/夫子所御杖/長短何如/曰/臣之所奉皆可/然臣有三劍/唯王所用/請先言而后試

11、 10．下列對文中加點詞語的相關內容的解說，不正確的一項是(　　) A．太子，又稱王儲、皇儲或儲君，是中國古代王朝中王位或皇位繼承人的稱謂。 B．五行，是指木、火、土、金、水五種物質。五行學說常被視為古代樸素唯物主義哲學。 C．宰人，現比喻向買東西或接受服務的人索取高價，在文中指負責國君膳食的官員。 D．服斃，中國古代的一種死刑。文中指劍士被趙文王賜死。 11．下列對原文有關內容的概括和分析，不正確的一項是(　　) A．莊子說他的劍術能做到不出十步擊殺一人，奔走千里銳不可當，是為了引起趙文王的興趣以達到“說劍”盡諷諫之意的

12、最終目的。 B．莊子采用比喻、夸張、對比等手法迂回巧妙地勸諫趙文王不要爭斗，體現了莊子清靜無為的思想。 C．莊子說，劍有天子劍、諸侯劍、庶人劍三種，委婉地指出趙文王所好實際是庶人之劍。 D．莊子對“天子劍”的描述，如拿燕谿的石城山做劍尖，拿齊國的泰山做劍刃，用中原以外的四境來包扎等，表現了莊子的想象力極為豐富，語言靈活多變，能把微妙難言的道理說得引人入勝。 12．把文中畫橫線的句子翻譯成現代漢語。 (1)聞太子所欲用周者，欲絕王之喜好也。 譯文：　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　

13、 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 　 (2)夫為劍者，示之以虛，開之以利，后之以發(fā)，先之以至。 譯文：　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 　 三、古詩歌加餐練 (一)閱讀下面這首宋詞，完成13～14題。 畫堂春.外湖蓮子長參差 張　先 外湖蓮子長參差，霽山青處鷗飛。水天溶漾①畫橈②

14、遲，人影鑒中移。 桃葉③淺聲雙唱，杏紅深色輕衣。小荷障面避斜暉，分得翠陰歸。 [注]?、偃苎核ㄊ幯臉幼印＂诋嫎铮捍瑯?，此處指畫船。③桃葉：晉王獻之有妾名“桃葉”，善歌。此處借指歌女。 13．下列對這首詞的理解和賞析，不正確的一項是(　　) A．詞的上闋寫景，下闋轉景寫人，于自然美景中增添了人氣與人情。 B．“霽山青處鷗飛”一句色彩鮮明，青山與白鷗相互映襯，格外清麗。 C．“遲”“移”二字側面寫出詞人深深地陶醉于美景之中，物我兩忘。 D．“杏紅深色輕衣”一句不寫歌女容貌而寫衣著，體現詞人的高雅脫俗。

15、 14．請從人物形象與情感兩方面賞析“小荷障面避斜暉，分得翠陰歸”所蘊含的美感。 答：　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 (二)閱讀下面這首唐詩，完成15～16題。 嶺南江行① 柳宗元 瘴江南去入云煙，望盡黃茆②是海邊。 山腹雨晴添象跡，潭心日暖長蛟涎③。 射工④巧伺游人

16、影，颶母⑤偏驚旅客船。 從此憂來非一事，豈容華發(fā)待流年?！? [注]?、俦驹娮饔谠褪暝娙艘蜃嬔员毁H赴柳州途中。②黃茆：黃茅草。③蛟涎：蛟龍的口液，這里指水蛭。④射工：射工蟲，傳說能含沙射入影以殺人。⑤颶母：南方秋夏間，一種象征颶風即將來臨前的云氣。 15．下列對這首詩的理解和賞析，不正確的一項是(　　) A．首聯描寫瘴氣彌漫的江水蜿蜒南去隱入云煙，想象遍地黃茅的盡頭是大海。 B．詩歌中間兩聯將所見所感和神話傳說相結合，極大地豐富了詩歌的內容。 C．象跡、蛟涎、射工、颶母含蓄地反映了詩人被貶的復雜心情，為尾聯抒情蓄勢。

17、 D．本詩將描寫、議論、抒情融為一體，語言冷峻奇詭，呈現出一種獨特的面貌。 16．本詩意蘊深婉，沒有直接抒發(fā)遷謫之意而遷謫滿紙，請結合詩句簡要分析。 答：　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 　 參考答案 1.D　難：發(fā)難，指越國發(fā)兵攻打吳國。 2.B　B項的“于”均為介詞，用于

18、引出動作對象，相當于“在”。A項中的“而”都是連詞，前者表示承接關系，后者表示轉折關系。C項中的“以”，前者是介詞，“把”的意思；后者是連詞，表示目的，相當于“來”。D項中的“則”，前者是副詞，表示判斷，可譯為“是”；后者是連詞，表示假設關系，譯為“假使”。 3.B　B項和例句都是介詞，憑著，憑借。A項，介詞，用來；C項，介詞，把；D項，表示并列或遞進關系，可譯為“而”“又”“而且”“并且”等，或者省去。 4.B　B項，使動用法，“使……變綠”；其他三項都是形容詞用作名詞。 5.C　文段大意是由莊子的故事引出莊子的生命哲學：如何找到人生定位，真正成為人。解答

19、此題，應注意一些關聯詞，例如“不是”“而是”“也”。根據語意和結構判斷，④肯定在②前面，排除A和B；③肯定在⑤后面，因為“人生的定位”后應接“在這樣……的坐標系上”，排除D。 6.C　應該是《老子》善于汲取世俗經驗展開哲理思辨；《莊子》善于借助寓言，曲達旨意。 7.你的問題看似毫無用處，卻隱含深意，你應該繼續(xù)追問下去，因為‘無用之用，乃為大用’啊 8.①首句應改為“莊子像火一樣熱烈，又像水一樣冷靜”。②“文筆的恣肆，寓言的生動，深刻的思想”應改為“文筆的恣肆，寓言的生動，思想的深刻”或“恣肆的文筆，生動的寓言，深刻的思想”。 9.D　本題考查文言

20、文斷句的能力。這是一段對話，可以根據重要詞語“曰”“矣”“何如”，在其后的位置停頓，排除C項?！胺蜃铀乳L短何如”的意思是“先生所習慣使用的寶劍，長短怎么樣”。句中的“所御杖”說是的使用的寶劍，所以中間不能停頓，應在“杖”之后停頓。排除A、B兩項。 10.D　本題考查正確識記文化常識的能力。D項中“服斃”意為自殺，文中是說劍士因文王三個月不出宮殿見他們，而在居所里自殺。 11.B　B項，莊子是勸說趙文王要在其位謀其政，做君主應做的事情，而不是“體現了莊子清靜無為的思想”。 12.(1)聽說太子想要用我的原因，是想終止大王對劍術的愛好。 (2)擊

21、劍的要領是，有意把弱點顯露給對方，再用有機可乘之處引誘對方，后于對方發(fā)起攻擊，同時要搶先擊中對方。 【參考譯文】 當年趙文王喜好劍術，擊劍的人蜂擁而至，門下食客三千余人，在趙文王面前日夜相互比試劍術，死傷的劍客每年都有百余人，而趙文王喜好擊劍從來不曾得到滿足。像這樣過了三年，國力日益衰退，各國諸侯都在圖謀怎樣攻打趙國。太子悝十分擔憂，征求左右近侍說：“誰能夠說服趙王停止比試劍術，就贈予他千金?！弊笥医陶f：“只有莊子能夠擔當此任?！? 太子于是派人攜帶千金厚禮贈送給莊子，莊子不接受。跟隨使者一道，前往會見太子說：“聽說太子想要用我的原因，是想終止大王對劍術的愛

22、好。假如我對上游說趙王卻觸犯了大王的心意，對下也未能符合太子的心愿，那也就一定會遭受刑戮而死去，我哪里還用得到這些贈禮呢？假如我對上能說服趙王，對下能適合太子的心愿，在趙國想要什么而不能得到呢！”太子說：“是這樣。父王的心目中，只有擊劍的人?！鼻f子說：“好的，我也善于運用劍術?！碧诱f：“如今先生假使穿儒服去會見趙王，事情一定會弄糟。”莊子說：“請讓我準備劍士的服裝。”三天以后劍士的服裝裁制完畢，于是面見太子。太子就跟莊子一道拜見趙王。 莊子不急不忙地進入殿內，見到趙王也不行跪拜之禮。趙王說：“你想用什么話來開導我？”莊子說：“我聽說大王喜好劍術，特地用劍術來參見大王?！壁w王說：“

23、你的劍術怎樣能遏阻劍手、戰(zhàn)勝對方呢？”莊子說：“我的劍術，十步之內可殺一人，行走千里也不會受人阻留?！壁w王聽了大喜，說：“天下沒有誰是你的對手了！”莊子說：“擊劍的要領是，有意把弱點顯露給對方，再用有機可乘之處引誘對方，后于對方發(fā)起攻擊，同時要搶先擊中對方。希望有機會能試試我的劍法?！壁w王說：“先生暫回館舍休息，等待通知。我將安排好擊劍比武的盛會再請先生出面比武?！? 趙王于是用七天時間讓劍士們比武較量，死傷六十多人，從中挑選出五六人，讓他們拿著劍在殿堂下等候，這才召見莊子。趙王說：“今天可讓劍士們跟先生比試劍術了?！鼻f子說：“我已經盼望很久了?！壁w王說：“先生所習慣使用的寶劍，長短

24、怎么樣？”莊子說：“我的劍術長短都適應。不過我有三種劍，任憑大王選用，請讓我先做些說明然后再行比試?！? 趙王說：“愿意聽聽你介紹三種劍?！鼻f子說：“有天子之劍，有諸侯之劍，有百姓之劍?！壁w王說：“天子之劍怎么樣？”莊子說：“天子之劍，拿燕谿的石城山做劍尖，拿齊國的泰山做劍刃；用中原以外的四境來包扎，用四季來圍裹；靠五行來統(tǒng)馭，靠刑律和德教 來論斷；向上割裂浮云，向下斬斷地紀。這種劍一旦使用，可以匡正諸侯，使天下人全都歸服。”趙文王聽了茫然若有所失，說：“諸侯之劍怎么樣？”莊子說：“諸侯之劍，拿智勇之士做劍尖，拿清廉之士做劍刃；對上效法于天，順應日月星辰；對下取法于地，順

25、應四時序列；居中則順和民意而安定四方。這種劍一旦使用，四境之內，沒有不歸服而聽從國君號令的。”趙王說：“百姓之劍又怎么樣呢？”莊子說：“百姓之劍，全都頭發(fā)蓬亂、鬢毛突出、帽子低垂，瞪大眼睛而且氣喘語塞。相互在人前爭斗刺殺，上能斬斷脖頸，下能剖裂肝肺，跟斗雞沒有什么不同，一旦命盡氣絕，對于國事就什么用處也沒有了。如今大王擁有奪取天下的地位卻喜好百姓之劍，我私下認為大王應當鄙薄這種做法。” 趙文王于是拉著莊子來到殿上。廚師獻上食物，趙文王繞著座席繞了三圈。莊子說：“大王安坐下來定定心氣，有關劍術之事我已啟奏完畢?！庇谑勤w文王三月不出宮門，劍士們都在自己的住處自刎而死。 13

26、.C　C項，“側面寫出”錯誤。“水天溶漾畫橈遲”，寫詞人俯仰上下，水涵著天，天連著水，水天溶溶漾漾，融而為一。游湖之人陶醉了，于是，任由船只鑒中緩緩地行進。這樣美好的大自然里，人有時會忘卻自己，有時又以為自己是江山風月的主人。“人影鑒中 移”，寫人在船中，船行水上，水面如鏡，人影像在鏡里移動。所以，“遲”“移”二字正面寫出詞人深深地陶醉于美景之中，物我兩忘。 14.①歌女用荷葉遮面以避暑天斜暉，富有姿態(tài)之美和畫面之美。②荷葉雖小，詞人卻覺得好像自己也分得了一份綠陰涼意，寫出了錯覺之美。③詞人借人物的性靈之美，抒發(fā)了對生活的無限熱愛之情。 15.D　D項，“語言冷峻奇詭”錯誤，尾聯的語言淺顯直白，通俗易懂，而非冷峻奇詭。 16.①首聯寫隱入云煙、充滿瘴氣的江水，極目遠眺，想象長滿黃茅的大地盡頭應該就是大海了；暗指貶謫之地偏僻荒涼。②中間兩聯用象跡、蛟涎、射工、颶母四種事物，曲折地反映出當地的荒涼落后和自己處境的險惡，含蓄地表達了詩人貶謫南來充滿憂懼的復雜心情。③尾聯寫雖因讒言被貶而憂慮之事很多，但詩人不想虛度光陰，想在被貶謫之后有所建樹。