第六課 網(wǎng)絡(luò)交往新空間

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1、 課 題：第六課 網(wǎng)絡(luò)交往新空間 第二框——享受健康的網(wǎng)絡(luò)交往 課 型： 新授課 目 標(biāo) １、知識目標(biāo)：1、面對網(wǎng)絡(luò)，知道如何保護(hù)自己； 2、水平目標(biāo)：在網(wǎng)絡(luò)上，能自覺遵守網(wǎng)絡(luò)規(guī)則，做對人對己有益的事情。 3、情感目標(biāo)：通過身邊學(xué)生的遭遇，激發(fā)自覺遵守網(wǎng)絡(luò)規(guī)則與自我保護(hù)的強(qiáng)烈愿望，為維護(hù)網(wǎng)絡(luò)環(huán)境盡自己的責(zé)任 教學(xué)重點：“自覺遵守網(wǎng)絡(luò)規(guī)則與自我保護(hù)，為維護(hù)網(wǎng)絡(luò)環(huán)境盡自己的責(zé)任?！? 教學(xué)難點：“自覺遵守網(wǎng)絡(luò)規(guī)則與自我保護(hù)，為維護(hù)網(wǎng)絡(luò)環(huán)境盡自己的責(zé)任?！? 教學(xué)方法：問題教學(xué)法、情感體驗教學(xué)法 教學(xué)用具：多媒體 教 學(xué)

2、 過 程： 一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入： 提問：為什么說“網(wǎng)絡(luò)交往是一把鋒利的雙刃劍”？ （網(wǎng)絡(luò)交往具有兩面性。網(wǎng)絡(luò)的優(yōu)勢在于快捷、方便、更快地被人們利用，實現(xiàn)自身價值等。網(wǎng)絡(luò)的負(fù)面影響在于欺騙誘惑、喪失公德、違法違紀(jì)行為的蔓延等。） 板書課題： （二） 享受健康的網(wǎng)絡(luò)交往 二、講授新課： 活動一：梅平的故事（教材P72頁） 想一想： ①梅平能與天馬見面嗎？ 為什么？ （會有兩種意見。能，網(wǎng)上溝通的好，網(wǎng)下也能做朋友。不會所有的網(wǎng)友都是壞人。始的。不能，梅平假如見到的是比自己大得多的壞人呢，太危險，后悔都來不及。） ②梅平會見天馬，

3、可能有哪幾種結(jié)果？ 這些結(jié)果會對梅平的生活產(chǎn)生什么影響？ (梅平會見天馬，可能有三種結(jié)果。好的結(jié)果：遇到一個好人，成為生活中的知心朋友。。壞的結(jié)果：網(wǎng)友是不法之徒，對梅平實行了身心傷害，給梅平今后的生活留下了陰影。 很失望：網(wǎng)友外貌氣質(zhì)與網(wǎng)上所感覺的不一樣，自然分手。 ③梅平在現(xiàn)實生活中遇到問題，還能夠向誰求助？ （梅平能夠向父母、師長；向身邊熟悉、信任的人求助；向社會公共服務(wù)機(jī)構(gòu)求助。） 教師總結(jié)： 梅平的故事告訴我們，在網(wǎng)絡(luò)交往中我們一定要學(xué)會自我保護(hù)。 1、學(xué)會自我保護(hù) （指導(dǎo)學(xué)生閱讀教材P72頁，第一段； 教師結(jié)合教材P72與人第二段講解

4、。） 教師總結(jié)： 網(wǎng)絡(luò)上的交往對象有可能偽裝了自己，使我們難以理解到真實的面目，而且網(wǎng)上也有違法犯罪現(xiàn)象和不良誘惑，它們都有可能給我們帶來傷害，我們要有安全防范意識，增強(qiáng)自我保護(hù)。 活動二：讀一讀，議一議（發(fā)揮網(wǎng)絡(luò)優(yōu)勢——先進(jìn)性） ①小齊如果長期沉溺其中，會有什么后果？ （身心受到傷害、學(xué)習(xí)受到嚴(yán)重干擾，正常的生活受到影響。處理不好，甚至還會走上犯罪的道路。） ②小齊如果想了解科學(xué)的性知識，由哪些正當(dāng)?shù)那溃? (認(rèn)真上好健康課；找正規(guī)出版社出版的生理衛(wèi)生書籍；以及青少年心理健康書籍。) ③小齊看過黃色網(wǎng)頁后，應(yīng)該如何控制自己的沖動？

5、（了解青春期性生理、性心理發(fā)育的特點。不穿緊身內(nèi)褲，遠(yuǎn)離與性相關(guān)的書籍與畫面。轉(zhuǎn)移注意力，通過強(qiáng)度較大的體育運動釋放過多的能量。培養(yǎng)多種生活情趣，從注重人的生理向注重人的精神層面轉(zhuǎn)變。生活要有償運計劃，讓自己忙碌起來。） 想一想：在網(wǎng)絡(luò)生活中我們怎樣才能提升自我保護(hù)的水平呢？ （作為網(wǎng)絡(luò)游客，只有持續(xù)提升自己的辨別覺察水平，提升自己的抗誘惑水平，才能保護(hù)自己。） 在網(wǎng)絡(luò)生活中，要有效地保護(hù)自己，還必須遵守網(wǎng)絡(luò)規(guī)則。 2、遵守網(wǎng)絡(luò)規(guī)則（避免網(wǎng)絡(luò)傷害——危險性） 活動三：議一議，說一說 ①你如何看待網(wǎng)絡(luò)交往中的“自由”？ 這種自由有沒有限度？

6、②網(wǎng)絡(luò)交往與現(xiàn)實生活中的交往有沒有需要共同遵守的規(guī)則？ 相關(guān)鏈接： 全國青少年網(wǎng)絡(luò)文明公約（略。見教材P74頁） （指導(dǎo)學(xué)生朗讀公約） 在公共生活中，我們要遵守道德規(guī)范，在網(wǎng)絡(luò)交往中，我們同樣要遵守道德。 （1）網(wǎng)絡(luò)交往要遵守道德 （教師能夠按教材P74頁正文舉例講述。） 活動四：讀一讀，議一議 （教材P74頁材料） （2）上網(wǎng)要遵守法律 活動五：想一想，議一議 把你所知道的網(wǎng)上侮辱人格、詐騙等違法犯罪的事例說給同學(xué)們聽，并分析其危害。 相關(guān)鏈接（見教材P75頁） 想一想：這段鏈接材料說明了什么？ 網(wǎng)絡(luò)環(huán)境的安全，同樣受到國家法律的保護(hù)，破壞網(wǎng)絡(luò)安全的犯罪行為同樣是要受到法律的制裁的。 四、課堂小結(jié)： 網(wǎng)絡(luò)是人類技術(shù)進(jìn)步的產(chǎn)物，我們要正確認(rèn)識網(wǎng)絡(luò)的兩面性，用其所長，避其所短，網(wǎng)絡(luò)交往要遵守道德，上網(wǎng)要遵守法律。網(wǎng)絡(luò)交往是現(xiàn)實人際交往的延伸，因此，現(xiàn)實社會中的法律法規(guī)在網(wǎng)絡(luò)世界同樣具有約束力。讓我們共負(fù)建設(shè)文明、健康的網(wǎng)絡(luò)環(huán)境的責(zé)任，發(fā)揮網(wǎng)絡(luò)交往對生活的積極作用，享受健康的網(wǎng)絡(luò)交往。 五、課堂練習(xí) （詳見《資源與學(xué)案》—P32頁：“我的收獲”第二大題4、5、6小題） 作業(yè) 板書設(shè)計 教 學(xué) 后 記