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1、冀人版科學(xué)(2017)五年級(jí)下冊(cè)第9課《沙洲的形成》教學(xué)設(shè)計(jì)【教材分析】
本課是在學(xué)生認(rèn)識(shí)了雨水對(duì)地表的侵蝕之后，進(jìn)一步認(rèn)識(shí)流水的沖 刷、搬運(yùn)對(duì)地表的影響。本課按照知識(shí)的邏輯關(guān)系設(shè)計(jì)了兩個(gè)活動(dòng)?；?動(dòng)1 “探究沙洲的形成過程”目的是通過實(shí)驗(yàn)、觀察、推想等活動(dòng)，指導(dǎo) 學(xué)生認(rèn)識(shí)沙洲是怎樣形成的?；顒?dòng)2 “光滑的鵝卵石”目的是通過實(shí)驗(yàn)、 觀察等活動(dòng)，指導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)鵝卵石的成因。應(yīng)用與拓展“認(rèn)識(shí)流水地貌” 意在通過閱讀等活動(dòng)，引領(lǐng)學(xué)生認(rèn)識(shí)沖積扇等更多的流水地貌。
通過本課學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生提出問題、作出假設(shè)、實(shí)驗(yàn)觀察、分析現(xiàn) 象、得出結(jié)論、反思評(píng)價(jià)等科學(xué)探究能力;激發(fā)學(xué)生探究沙洲和鵝卵石的 成因的興趣;
2、幫助學(xué)生樹立以事實(shí)為依據(jù)作出判斷，能與他人合作學(xué)習(xí)、 溝通交流，形成集體觀點(diǎn)的科學(xué)態(tài)度。本課重點(diǎn)是認(rèn)識(shí)沙洲和鵝卵石的 成因。
【學(xué)情分析】
沙洲指河流中的心灘、江心洲以及湖濱附近形成的沙灘的總稱，是 流水和波浪搬運(yùn)、堆積作用形成的堆積地貌。沙洲多見于寬闊的平原河 流或束窄河道上下方的開闊地段。心灘指位于河床中間的沙質(zhì)淺灘。在 河道中出現(xiàn)對(duì)應(yīng)的兩個(gè)橫向環(huán)流，而且底流都指向河床中間時(shí)，心灘會(huì) 不斷增長(zhǎng)，增高了的心難在枯水期可能露出水面。在心灘上部覆蓋了河 漫灘堆積物后，便成為江心洲。同河漫灘一樣，江心洲可被洪水淹沒。 河道中有了江心洲，河道便出現(xiàn)分漢現(xiàn)象。由于河流的沖刷和堆積，江
心洲會(huì)不斷
3、向下游移動(dòng)，有時(shí)還會(huì)向左或向右移動(dòng)。我國(guó)長(zhǎng)江口的崇明 島和湘江中的橘子洲等都是規(guī)模較大的江心洲。
卵石是經(jīng)過很長(zhǎng)時(shí)間逐漸形成的。卵石的形成過程可以分為兩個(gè)階 段，第一個(gè)階段是巖石風(fēng)化、崩塌階段;第二個(gè)階段是巖石在河流中被河 水搬運(yùn)和磨圓階段。
自然界中的巖石，經(jīng)常受到冷熱的影響。白天，陽(yáng)光把巖石曬得很 熱，夜里，沒有陽(yáng)光照射的巖石變得很涼，時(shí)間久了，巖石的內(nèi)外冷熱 程度就不一樣各部分的熱脹冷縮也不一樣，內(nèi)部結(jié)構(gòu)的變化會(huì)使巖石產(chǎn) 生裂縫。在冬季，存3巖縫中的水會(huì)結(jié)冰，結(jié)冰會(huì)產(chǎn)生一種特殊的膨脹 現(xiàn)象，膨脹會(huì)產(chǎn)生一種力量，這種力量使巖石的裂縫增大，甚至完全裂 開。長(zhǎng)在巖縫中的樹，會(huì)越長(zhǎng)越粗，樹相
4、會(huì)越扎越深，時(shí)間長(zhǎng)了，裂縫就 會(huì)被撐得越來越大，越來越深，最后造成巖石勞全破裂。經(jīng)過風(fēng)化作用 崩塌下來的巖石滾落到河流中，由于水流是有力量的，所以水流對(duì)河道 中的巖石有一種搬運(yùn)作用。河水越多，流速越快，搬運(yùn)力量就越大。大 的、重的石塊，搬運(yùn)的距離近;小的、輕的石塊，搬運(yùn)的距離遠(yuǎn)。巖石在 被河水搬運(yùn)的過程中，由于受到河水的沖刷，以及與巖石間的相互磨擦、 碰撞，棱角被逐漸磨去，體積逐漸變小，成為圓圓的卵石。
五年級(jí)的學(xué)生對(duì)于河流中心的沙洲、河岸旁邊的鵝卵石是比較熟悉 的，但他們并不了解沙洲是如何形成的，鵝卵石為什么會(huì)光滑、圓潤(rùn)， 這都為學(xué)生學(xué)習(xí)本課奠定了基礎(chǔ)。
【教學(xué)目標(biāo)】科學(xué)知識(shí)
1. 能
5、說出沙洲的成因。
2. 能推理出鵝卵石的形成過程。
科學(xué)探究能從沙洲的結(jié)構(gòu)中提出探究性問題。
1. 能對(duì)沙洲、鵝卵石的形成作出假設(shè)。
2. 能根據(jù)實(shí)驗(yàn)方法進(jìn)行模擬沙洲、鵝卵石形成的實(shí)驗(yàn)。
3. 能用科學(xué)語(yǔ)言、記錄表等方式記錄整理信息，表述探究結(jié)果。
4. 能用分析、歸納、推理等方法得出實(shí)驗(yàn)結(jié)論。
5. 能對(duì)探究活動(dòng)進(jìn)行反思與評(píng)價(jià)。
科學(xué)態(tài)度能對(duì)沙洲及鵝卵石的形成表現(xiàn)出探究興趣。
1. 能尊重證據(jù)，堅(jiān)持正確觀點(diǎn)，以事實(shí)為依據(jù)做出判斷。
2. 能與他人合作學(xué)習(xí)、溝通交流，綜合大家意見，形成集體觀點(diǎn)。
科學(xué)、技術(shù)、社會(huì)與環(huán)境(STSE)能說出人類對(duì)沙洲的好奇是研究其成因的動(dòng)力。
6、
【教師準(zhǔn)備】
噴壺、水、沙土、托盤、有棱角的小磚塊、玻璃瓶、有關(guān)流水地貌的 圖片或課件等。
【學(xué)生準(zhǔn)備】課前搜集的鵝卵石、《科學(xué)學(xué)生活動(dòng)手冊(cè)》、筆等。
課時(shí)安排:建議安排2課時(shí)。
第一課時(shí):完成活動(dòng)1。第二課時(shí):完成活動(dòng)2和“應(yīng)用與拓展”。
第一課時(shí)
【教學(xué)過程】（一）提出問題
1. 導(dǎo)入：（多媒體播放橘子洲的風(fēng)景視頻或者圖片）并配以這樣的導(dǎo) 入語(yǔ)：同學(xué)們，你到過湖南省長(zhǎng)沙市湘江的橘子洲嗎？它是什么樣的?像 橘子洲這樣在大河中央由一些沙石堆積成的“小島”，人們稱它為沙洲。
2. 順勢(shì)提問：你知道沙洲是怎樣形成的嗎？引導(dǎo)學(xué)生思考并導(dǎo)入本課。
（二）作出假設(shè)討論：出示沙洲示意
7、圖和討論題。
（1）沙洲中的沙石是從哪里來的？
（2）沙石在什么情況下會(huì)沉降下來？
（建議補(bǔ)充一個(gè)演示實(shí)驗(yàn)，用力晃動(dòng)裝有沙子和水的瓶子，使沙子與 水一起轉(zhuǎn)動(dòng)，然后放在桌子上，過一會(huì)水流速度減緩，沙子沉了下來。）（3）大河中的水流速度在什么情況下會(huì)減慢？
1. 引導(dǎo)學(xué)生做出假設(shè):沙洲可能是水流從上游攜帶來的沙石在水流 速度減緩時(shí)沉降下來形成的。
（三）實(shí)驗(yàn)觀察掌握方法。
（1）播放:實(shí)驗(yàn)方法課件或視頻，提示學(xué)生注意實(shí)驗(yàn)的過程和方法。
（2）匯報(bào):指定學(xué)生回憶實(shí)驗(yàn)方法，然后出示實(shí)驗(yàn)圖片和實(shí)驗(yàn)方法。（3）記憶:學(xué)生回憶實(shí)驗(yàn)方法，并進(jìn)行復(fù)述、記憶。
（4）出示注意事項(xiàng):小組同學(xué)要分工合
8、作，實(shí)驗(yàn)中不要將沙子和水撒 到桌面上。
1. 實(shí)驗(yàn)觀察。學(xué)生分組進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，將觀察到的現(xiàn)象記錄在《科學(xué)學(xué) 生活動(dòng)手冊(cè)》第11頁(yè)中。
（四）得出結(jié)論匯報(bào):指定小組代表匯報(bào)實(shí)驗(yàn)結(jié)果，并相互補(bǔ)充與評(píng)價(jià)。
1. 討論:根據(jù)實(shí)驗(yàn)結(jié)果，推想自然界中的沙洲是怎樣形成的。 學(xué)生分組討論，將推想結(jié)果記錄在《科學(xué)學(xué)生活動(dòng)手冊(cè)》第11頁(yè)中。
2. 小結(jié):流水從大河上游攜帶了大量沙石，當(dāng)流到中下游河道變寬的 方時(shí)，流速減緩，沙石沉積逐漸形成了沙洲。
（五）知識(shí)運(yùn)用出示:洪水沖刷和搬運(yùn)的圖片討論:推想連續(xù)一周的大暴雨會(huì)使地表發(fā)生怎樣的變化?為什么？
1. 匯報(bào):指定學(xué)生匯報(bào)，引導(dǎo)其他學(xué)生進(jìn)行補(bǔ)充和評(píng)價(jià)。
第
9、二課時(shí)
（一）提出問題
1. 引導(dǎo):課前，我們搜集了各種各樣的卵石。你在哪兒找到的卵石？ 卵石的形狀有什么相似之處？（學(xué)生交流）關(guān)于卵石，你都知道什么呢？
2. 提問：卵石是怎樣形成的？
（二）作出假設(shè)
1. 講解:卵石多分布在河道里和河灘上。在河道兩旁不一定都有高山, 但是發(fā)現(xiàn)卵石的地方沿河往上游走，可以看到在河流上游兩岸有高山。
這些高山上的石頭有很多縱橫交錯(cuò)的裂縫，搖搖欲墜，在山腳下、河道 中有很多大大小小的石塊。從河的上游沿河往下游走，可以發(fā)現(xiàn):河道中 的石塊越來越小，棱角越來越不明顯，表面越來越光滑，變成了大大小 小的卵石。
2. 討論:你認(rèn)為鵝卵石可能是怎樣形成的？
10、
3. 假設(shè):鵝卵石可能是上游的石塊在河水的搬運(yùn)和沖刷的過程中變 成卵形實(shí)驗(yàn)觀察
1, 引導(dǎo);石塊在河水的搬運(yùn)、沖刷過程中會(huì)被磨圓嗎?為了弄清這個(gè) 問題，我們來做個(gè)實(shí)驗(yàn)。
2, 掌握方法。
(1) 播放:實(shí)驗(yàn)方法視頻，提示學(xué)生關(guān)注實(shí)驗(yàn)材料和方法是什么。
(2) 匯報(bào):指定學(xué)生敘述實(shí)驗(yàn)材料和方法。
(3) 出示實(shí)驗(yàn)方法
將3?4塊有棱角的小磚塊放入大玻璃瓶中，并加入適量的沙和半瓶 水，擰緊瓶蓋。
每位同學(xué)依次快速用力搖動(dòng)玻璃瓶1分鐘，觀察搖動(dòng)后小磚塊的變 化，并記錄下來。
(4) 記憶:學(xué)生回憶實(shí)驗(yàn)方法，并進(jìn)行復(fù)述、記憶。
3, 實(shí)驗(yàn)觀察。
學(xué)生分組實(shí)驗(yàn)，將觀察到的現(xiàn)象記錄在《科學(xué)學(xué)生活動(dòng)手冊(cè)》第11頁(yè)中。
（四）得出結(jié)論匯報(bào):組織學(xué)生匯報(bào)實(shí)驗(yàn)結(jié)果，引導(dǎo)其他學(xué)生進(jìn)行評(píng)價(jià)。
1. 討論:根據(jù)實(shí)驗(yàn)結(jié)果，推想鵝卵石是怎樣形成的？
2. 結(jié)論:河流上游的石塊，在河水的搬運(yùn)過程中，受到水的沖刷和相 互磨擦、碰撞而形成了鵝卵石。
（五）知識(shí)運(yùn)用
討論:在某些海灘上也有大大小小的鵝卵石，你認(rèn)為它們是怎樣形成 的？
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