【人教版】五年級上冊英語：教案全集Recycle 2 單元教案 1精修版

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1、人教版英語精品資料（精修版） 四年級英語Reycle2 單元單元備課 教學目標 能力目標： 1.能夠簡單描述自己的家，介紹家庭成員等。 2.能夠說出自己想吃的食物。 3.能夠聽懂給家居物品涂顏色的一些指令。 4.會唱歌曲“A Merry Christmas”。 知識目標 1.掌握4—6單元的二十八個單詞。 2.認讀Let’s act 中的單詞和句子。 3.理解Listen and colour 、Chant and match 等部分的內(nèi)容。 4.了解Spelling game Good and know 等部分的內(nèi)容。 情感、策略、文化等有關目標 （1）情感態(tài)

2、度：老師對于學生的綜合會話表演應予以積極評價，進一步培養(yǎng)學生的自信心，培養(yǎng)學生的學習興趣。 （2）文化目標：了解西方國家過圣誕節(jié)的文化習俗. 教學重難點 本單元的教學重點是A 、B部分的食物、餐具名稱以及就餐用語，其中難點是用餐時的基本對話。老師在教學詞匯時，應結(jié)合過去所學的食物、飲料單詞及句型，運用靈活多樣的教學方法幫助學生理解、鞏固。 教材分析 1、Recycle 2是4—6單元的階段復習，他的教學重點使通過會話表演活動復習第4--6單元所學的會話，要求學生能在情景中運用。2、Recycle 2出現(xiàn)的詞匯和句式都是在前三個單元的基礎上擴展而成的，個別生詞的教學，老師可在教

3、學第四單元的家具名稱及第六單元的職業(yè)名稱是進行滲透，通過鋪降低地學習難度。 課時安排 第一課時：Read aloud 第二課時：Listen and number the rooms and look,listen,and write 第三課時：look,ask and answer 課題 Recycle 2 課型 復習 第 1 課時 主備人： 復備人： 復備時間： 教學目標： 1.熟練掌握第四單元句型 2.熟悉第四單元單詞 3.能達到聽說讀認的能力 教學重點： 1

4、.Is she in the …？Are they in the …？以及它們的回答 2.Let’s do中的短語 教學難點： 1.把句型用到實際生活中 2.個別單詞的讀音 教學準備： 1.圖片 2.課件 教學過程： 修改補 充內(nèi)容 （一）熱身／復習（Warm-up/Revision） 1.老師分別出示圖片bathroom, living room, bedroom, study, kitchen.讓學生們認讀 2．讓學生想一想，說一說所學過的單詞中還有哪個詞屬于room?引出classroom.可進一步問學生：What’s in the classroom? 3.

5、老師問：Where is my pen?讓學生回答 4．老師準備單詞卡 bathroom, living room, bedroom, study, kitchen. 做游戲：找朋友。先請5位同學到講臺前面自選一張圖片拿好并說出英文單詞，然后再請5位同學到前面自選一張單詞卡，并站到手拿相對應的圖片的同學旁邊站好。老師指著每一張單詞卡問學生：Is it bathroom/ living room/ bedroom/study/kitchen?讓學生回答：Yes, it is. No, it isn’t.來判斷每組同學的圖片與單詞卡是否相符。 5．看單詞卡，拼讀單詞。 6．老師出示一張房屋

6、圖片，讓學生說出各種家具的位置，并在黑板上寫出來，注意四線三格。 （二）趣味操練 （Practice） 1．猜袋中物　 老師從書包中拿出一件東西放入一只不透明的袋子里，由每組的第一名學生輪流猜，可以問：“Is it a banana(an apple, orange)?”猜對了為優(yōu)勝。 2. 搶拼單詞 　　叫一名學生在班里走動，站在一名學生的后面。老師舉起一張本單元的單詞圖片，先正確拼出單詞的學生坐下，另一名學生繼續(xù)在班里走動，繼續(xù)活動。 （三）擴展性活動（Add-activities） 　　“Bingo” game 　　學生聽音圈詞，當圈出的詞連成一條直線，即為獲勝

7、。 　　?bed 　　sofa 　　fridge 　　room 　　desk 　　chair 　　home 　　school 　　kitchen 　　shelf 　　table 　　window 　　door 　　phone 　classroom 　　study ? 板書設計： Where is she? She is in the bedroom. Is she in the living room? Yes, she is. No, she isn’t. Where are they? Are they on th

8、e table? Yes, hey are. No, they aren’t. 教學反思： 課題：Recycle 2 課型:復習 第 2 課時 主備人： 復備人： 復備時間： 教學目標：1. 能聽懂會說Lets talk 的會話內(nèi)容，并能在實際情景重用。2.了解有關圣誕節(jié)的文化習俗。 教學重點：通過會話表演活動培養(yǎng)學生在實際情境中運用對話的能力 教學難點：新句型:Merry Christmas! How beautiful! 新詞匯Father

9、 Christmas、turkey、singer 教學準備： 1、本課生詞的單詞卡片。 2、配套的教學課件 [Unit 4/B/ Let’s learn] 。 3、相配套的教學錄音帶和歌曲錄音。 4、布置教室的道具（布置圣誕節(jié)的場景）。 教學過程： 修改補 充內(nèi)容 一 熱身／復習（Warm-up/Revision） 1、老師出示單詞卡，復習4－6單元所學單詞。 2、做游戲Listen and do. 　老師把單詞圖片擺放在講臺桌上，讓一個學生到講臺桌前看圖發(fā)布相關的指令，另一個學生根據(jù)他的命令來做動作?？纯茨慕M的學生表現(xiàn)更優(yōu)秀。 3、復習第四至六單元的Let’s d

10、o 部分：老師播放錄音，學生做動作或請學生發(fā)指令，其余學生邊聽邊作。 二 呈現(xiàn)新課 （Presentation） 1、Free talk老師出示各種食物的卡片(包括turkey beef potato等單詞)，學生根據(jù)愛好選擇回答“I’d like some potatoes. ” 老師說：“I’ d like turkey. Would you like it?”學生回答：“Yes, I’d like the turkey. No ,I wouldn’t like the turkey.” 2、Merry Christmas！ 老師帶著孩子們參觀教室中的布置，師生問答What d

11、ay is it today? Today is Christmas Day. Who’s he? He is Father Christmas. So many gifts! 播放《A Merry Christmas》的歌曲，讓孩子們伴隨著歌曲拍手。老師對學生們說：“Merry 　Christmas to you!”分別向?qū)W生問好。學生回答：“The same to you.”學生也試著說說，向老師和同學問好。 3、播放課件，學生觀看。師生就內(nèi)容進行討論： 4、放課文錄音， 學生跟讀練習。觀看課件，進行分角色對話配音。5、學生分角色分小組表演故事. 三 趣味操練 （Pract

12、ice）扮演圣誕老人. 學生輪流扮演圣誕老人，見到同學問候：“Merry Christmas!”學生答“The same to you”.“Thank you.”四 練習題組：Make a Christmas Day card.發(fā)揮自己的想像力和創(chuàng)造力，制作圣誕節(jié)賀卡或禮物送給朋友。 ? 板書設計： Recycle 2 Merry Christmas！Come and meet my famliy.They’re in the kitchen. 教學反思： 課題： Recycle 2 課型:復習

13、 第 3 課時 主備人： 復備人： 復備時間： 教學目標1.能聽懂指示語，并按照指示語到指定地點給相應的物體涂顏色。2.了解拼寫規(guī)則，通過做游戲，復習相關單詞。 教學重點：通過本課的練習，適當復習前面單元所學的詞匯和句式 教學難點：聽音，正確的涂色；在游戲活動中，正確的拼讀單詞 教學準備： 1 房間、物品、食物等的單詞卡片 　　2 配套的教學課件 　　3 相配套的教學錄音帶 　　4 歌曲錄音Color song 5 顏色轉(zhuǎn)盤 教學過程： 修改補 充內(nèi)容 一 熱身／復習（Warm-up/Revision） 　　1、Sing

14、the Color song 　　學生一起演唱彩虹歌，邊唱邊出示相應的彩筆。 　　2、老師用顏色轉(zhuǎn)盤復習學過的顏色，以小組比賽的形式進行。 3、老師在老師四周分別貼上房間及房間內(nèi)家具、食物的圖片。老師問學生：“What can you see ?”學生就所見到的詞說一說。4、Listen and do 　　“Point the noodles/run to the living room/…” 二 呈現(xiàn)新課 （Presentation） 1、課件出示Listen and number the rooms的課件。 　　老師與學生就圖片進行問答： 　　What can you fin

15、d in the picture? 　　Where is the shelf?Where is the bedroom? 2、小組學生之間利用書做問答的練習。 　　生生之間提問：“What’s this? Where is the phone?” 　　回答：“It’s in the bedroom./。。。” 　　3、Listen and point 　　小組之間學生互相發(fā)出口令：“ Find the living room and point.”4、Listen to the tape, and write 　　5、學生兩人一組，以問答的形式討論圖的內(nèi)容。 　　What c

16、olor is the phone? 　　Is it red? 請說對的同學到前面做成一圈，老師說出一個單詞“turkey”, 帶頭飾的孩子必須迅速拼出單詞。否則就站在前面出題。7、把學生分為食物、房間、家庭成員等若干組，各個小組分別游戲。????? 三 趣味操練 （Practice）1、找朋友 把學生分成若干小組，每個小組一個主題。組長發(fā)給每人一張詞卡（允許幾個孩子拿的相同），組長出示單詞，有相應詞卡的孩子必須馬上走到組長面前。錯的孩子走到前面出題。 　　2、請26個孩子帶上不同的字母卡片，老師說單詞，帶相應字母頭飾的孩子迅速組成一組。按順序站好。學生一起拼出單詞。??? 四.練習題組：配套練習冊：P49 第1,2,5,6 ? 板書設計： Reycle2 Where’s John? Is this John’s ...? What’s his/her job? 教學反思：