2018-2019學(xué)年高中語(yǔ)文 單元綜合測(cè)評(píng)3 第3單元 深邃的人生感悟 魯人版必修5.doc

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第3單元 深邃的人生感悟 (時(shí)間：120分鐘　滿(mǎn)分：120分) 一、基礎(chǔ)鞏固(15分，每小題3分) 1．下列詞語(yǔ)中，加點(diǎn)字的注音全都正確的一項(xiàng)是(　　) A．猿猱(no)　 渚清(zhǔ)　 潦倒(lio)　錦瑟(s) B．北冥(mnɡ) 摶扶搖(tun) 坳堂(o) 決起(ju) C．魚(yú)鳧(f) 石棧(jin) 秦塞(si) 惘然(wǎnɡ) D．譬如(b) 蝙蝠(biān) 笨坯(pī) 滄海(cānɡ) A　[B項(xiàng)，“決”應(yīng)讀xu；C項(xiàng)，“?！睉?yīng)讀zhn；D項(xiàng)，“譬”應(yīng)讀p。] 2．下列各句中，加點(diǎn)詞語(yǔ)的解釋不正確的一項(xiàng)是(　　) 【導(dǎo)學(xué)號(hào)：25812087】 A．怒而飛，其翼若垂天之云 怒：憤怒 B．上有六龍回日之高標(biāo) 回：回轉(zhuǎn) C．只是當(dāng)時(shí)已惘然 惘：惆悵 D．艱難苦恨繁霜鬢 繁：增多 A　[怒：奮發(fā)，這里指鼓起翅膀。] 3．下列各句中，句式與其它三句不同的一句是(　　) A．之二蟲(chóng)又何知 B．是鳥(niǎo)也，海運(yùn)則將徙于南冥 C．背負(fù)青天而莫之夭閼者 D．夫晉，何厭之有 B　[A、C、D三項(xiàng)均為賓語(yǔ)前置句；B項(xiàng)為一般句式。] 4．下列各句中加點(diǎn)成語(yǔ)的使用，全都正確的一項(xiàng)是(　　) 【導(dǎo)學(xué)號(hào)：25812088】 ①朝鮮不顧國(guó)際輿論，悍然進(jìn)行第三次核試驗(yàn)，引發(fā)了國(guó)際社會(huì)的廣泛關(guān)注，日、韓、美做出緊急應(yīng)對(duì)，半島局勢(shì)陷入不絕如縷的境地。 ②馬年是體育大賽年，俄羅斯索契冬奧會(huì)、巴西世界杯足球賽和仁川亞運(yùn)會(huì)等重頭戲粉墨登場(chǎng)，體壇盛宴好戲連臺(tái)。 ③為人民群眾努力營(yíng)造良好的家教家風(fēng)，是道德建設(shè)從社會(huì)細(xì)微處抓起的具體而微的措施，是延續(xù)優(yōu)良文化傳統(tǒng)的好方式。 ④原來(lái)，在貧困山區(qū)，還有那么多貧困失學(xué)的少年。我暗下決心，將來(lái)有能力了，一定要對(duì)他們鼎力相助，讓他們也能上學(xué)，讓他們擺脫貧困，改變命運(yùn)。 ⑤《平凡的世界》這部小說(shuō)以陜北黃土高原為背景，反映了從“文革”后期到改革初期廣闊的社會(huì)面貌。時(shí)至今日，很多“60后”對(duì)那段不平凡的歲月還記憶猶新。 ⑥一首《錦瑟》，實(shí)為義山一生的寫(xiě)照，他的一生如鏡花水月，映入歷史。他的深情、執(zhí)著、聰慧以及給后人留下的寶貴精神財(cái)富始終令人念念不忘，回味綿長(zhǎng)。 A．①⑤⑥ B．②③④ C．①④⑤ D．②③⑥ A　[①不絕如縷：多形容局勢(shì)危急或聲音細(xì)微悠長(zhǎng)。使用正確。②粉墨登場(chǎng)：化裝上臺(tái)演戲，今多借指登上政治舞臺(tái)(含譏諷意)。屬于褒貶失當(dāng)。③具體而微：內(nèi)容大體具備而規(guī)?；蛐螤钶^小。屬于對(duì)象用錯(cuò)，望文生義。④鼎力相助：大力相助，指別人對(duì)自己的幫助，敬辭。屬于謙敬失當(dāng)。⑤記憶猶新：重在記憶保持不變，它所記憶的，都是過(guò)去的事情。使用正確。⑥念念不忘：牢記在心，時(shí)刻不忘。所“不忘”的可以是過(guò)去的事，也可以是目標(biāo)、理想等，它既能以事為對(duì)象，也能以人為對(duì)象。使用正確。] 5．補(bǔ)寫(xiě)出下列句子中的空缺部分。 【導(dǎo)學(xué)號(hào)：25812089】 (1)莊子《逍遙游(節(jié)選)》中，強(qiáng)調(diào)對(duì)于自己所認(rèn)定的就要堅(jiān)持、不理會(huì)世人的稱(chēng)譽(yù)或非難的兩句是“________________，________________”。 (2)《蜀道難》中寫(xiě)出水石相激、山谷轟鳴的驚險(xiǎn)場(chǎng)面的兩句是“________________，砯崖轉(zhuǎn)石萬(wàn)壑雷”。 (3)《錦瑟》詩(shī)中的“________________，________________”回環(huán)曲折地表達(dá)了自己的惆悵苦痛，讓人為之哀婉不已。 【答案】　(1)且舉世而譽(yù)之而不加勸　舉世而非之而不加沮　(2)飛湍瀑流爭(zhēng)喧豗　(3)此情可待成追憶　只是當(dāng)時(shí)已惘然 二、閱讀理解(40分) (一)閱讀下面的文言文，完成6～9題。(16分) 【導(dǎo)學(xué)號(hào)：25812090】 楊巨源，字子淵，其先成都人。巨源倜儻有大志，善騎射，涉獵諸子百家之書(shū)。應(yīng)進(jìn)士不中，武舉又不中。劉光祖見(jiàn)而異之，薦之總領(lǐng)錢(qián)糧陳曄，以右職舉為鳳州堡子原倉(cāng)官，馳騁射獵，傾財(cái)養(yǎng)士，沿邊忠義，咸服其才。 吳曦叛巨源陰有討賊志結(jié)義士三百人給其錢(qián)糧曦脅安丙為丞相長(zhǎng)史丙稱(chēng)疾程夢(mèng)錫見(jiàn)丙，丙嘆曰：“世事如此，世無(wú)豪杰！”夢(mèng)錫因及巨源之謀。丙曰：“肯見(jiàn)我乎？”乃囑夢(mèng)錫以書(shū)致巨源，延之臥所。巨源曰：“先生而為逆賊丞相長(zhǎng)史耶？”丙號(hào)哭曰：“目前兵將，我所知，不能奮起。必得豪杰，乃滅此賊，則丙無(wú)復(fù)憂(yōu)。”巨源大喜，曰：“非先生不足以主此事，非巨源不足以了此事?！本拊础⒑昧x①憂(yōu)事浸泄，遂以二月乙亥未明，好義率其徒入偽宮，巨源持詔乘馬，自稱(chēng)奉使，入內(nèi)戶(hù)，曦啟戶(hù)欲逸，李貴執(zhí)殺之。衛(wèi)者始拒斗，聞?dòng)性t皆卻。巨源、好義迎丙宣詔，以曦首徇。三軍推丙權(quán)四川宣撫使，巨源權(quán)參贊軍事。丙奏功于朝，以巨源第一，詔補(bǔ)承事郎。 巨源謂丙曰：“曦死，賊膽以破，關(guān)外四州為蜀要害，盍乘勢(shì)復(fù)取?！焙昧x亦以為言。丙慮軍無(wú)見(jiàn)糧，巨源力言四州不取，必有后患，自請(qǐng)為隨軍措置糧運(yùn)，俄詔巨源轉(zhuǎn)朝奉郎，與通判差遣，兼四川宣撫使司參議官。時(shí)趙彥吶以在夔誅祿禧得州通判，巨源曰：“殺祿禧與通判，殺吳曦亦與通判耶？”以啟謝丙曰：“飛矢以下聊城，深慕魯仲連之高誼；解印而去彭澤，庶幾陶靖節(jié)之清風(fēng)?！庇智苍V功于朝，而從興元都統(tǒng)制彭輅乞書(shū)遺韓侂胄，輅陽(yáng)許而陰以白丙?；蜓跃拊磁c其徒米福、車(chē)彥威謀為亂，丙命王喜鞫之，福、彥威皆抵罪。正將陳安復(fù)告巨源結(jié)死士入關(guān)，欲焚沔州州治，俟丙出則殺之。丙積前事，因欲去巨源，然未有以發(fā)也。 (選自《宋史楊巨源傳》，有刪節(jié)) 【注】?、倮詈昧x，名將，當(dāng)時(shí)“與其徒謀舉義”，反對(duì)吳曦。 6．下列對(duì)文中畫(huà)波浪線部分的斷句，正確的一項(xiàng)是(3分)(　　) A．吳曦叛巨源/陰有討賊志/結(jié)義士三百/人給其錢(qián)糧/曦脅安丙為丞相長(zhǎng)史/丙稱(chēng)疾/程夢(mèng)錫見(jiàn)丙 B．吳曦叛/巨源陰有討賊志/結(jié)義士三百人/給其錢(qián)糧/曦脅安丙為丞相/長(zhǎng)史丙稱(chēng)疾/程夢(mèng)錫見(jiàn)丙 C．吳曦叛巨源/陰有討賊志/結(jié)義士三百/人給其錢(qián)糧/曦脅安丙為丞相/長(zhǎng)史丙稱(chēng)疾/程夢(mèng)錫見(jiàn)丙 D．吳曦叛/巨源陰有討賊志/結(jié)義士三百人/給其錢(qián)糧/曦脅安丙為丞相長(zhǎng)史/丙稱(chēng)疾/程夢(mèng)錫見(jiàn)丙 D　[吳曦是反叛朝廷，不可能反叛巨源，應(yīng)在“叛”后斷開(kāi)，所以可以先排除A、C兩項(xiàng)。“丞相長(zhǎng)史”是官名，中間不能斷開(kāi)，所以可以排除B。最后得到答案D。] 7．下列對(duì)文中加點(diǎn)詞語(yǔ)的相關(guān)內(nèi)容的解說(shuō)，不正確的一項(xiàng)是(3分)(　　) A．武舉，始于唐代，主要是選拔將才，與文舉比較，武舉出身的地位高于文舉的進(jìn)士。 B．右職，古代崇右，故以右為上為貴，所以右職一般指重要職位，也可用來(lái)指武職。 C．權(quán)，權(quán)且、暫時(shí)，可用于“暫時(shí)行使”某職位的職權(quán)。如“權(quán)國(guó)”，就是攝政的意思。 D．鞫，是古代官府審判案件的常用詞，為審問(wèn)、審訊的意思，“鞫獄”就是審理案件。 A　[相對(duì)于文科舉，武科舉較為不受重視。] 8．下列對(duì)原文有關(guān)內(nèi)容的概括和分析，不正確的一項(xiàng)是(3分)(　　) A．楊巨源少有大志，卻仕途不順。他文武兼修卻文武科舉均不中，得不到任何認(rèn)可，無(wú)收獲。 B．楊巨源不僅擅長(zhǎng)騎射，也懂得籠絡(luò)人心。很多邊境忠義之人，都佩服他的才能。 C．楊巨源做事很有計(jì)謀，懂得各盡其才。他和安丙謀事的時(shí)候能合理分配任務(wù)，有條不紊。 D．楊巨源眼光長(zhǎng)遠(yuǎn)，卻略顯傲慢。在勝利后能預(yù)見(jiàn)關(guān)外四州的危害性，卻認(rèn)為自己封賞不足。 A　[“得不到任何認(rèn)可”太絕對(duì)。文章說(shuō)“劉光祖見(jiàn)而異之，薦之總領(lǐng)錢(qián)糧陳曄”。] 9．把文中畫(huà)橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語(yǔ)。(7分) (1)曦啟戶(hù)欲逸，李貴執(zhí)殺之。衛(wèi)者始拒斗，聞?dòng)性t皆卻。(3分) 譯文：_________________________________________________________ ______________________________________________________________ (2)又遣訴功于朝，而從興元都統(tǒng)制彭輅乞書(shū)遺韓侂胄，輅陽(yáng)許而陰以白丙。(4分) 譯文：_________________________________________________________ ______________________________________________________________ 【答案】　(1)吳曦開(kāi)門(mén)想逃，李貴抓住并殺死了他。吳曦的衛(wèi)兵開(kāi)始還抵抗，聽(tīng)說(shuō)有詔書(shū)就都退去。 (2)他又派人到朝廷訴說(shuō)自己的功勞，又慫恿興元都統(tǒng)彭輅給韓侂胄寫(xiě)信，彭輅明里答應(yīng)，暗中報(bào)告了安丙。 【參考譯文】 楊巨源，字子淵，他的祖先是成都人。楊巨源灑脫有大的志向，善于騎馬射箭，涉獵諸子百家的書(shū)籍。考進(jìn)士不中，考武舉又不中。劉光祖見(jiàn)他認(rèn)為他是奇才，把他推薦給總領(lǐng)錢(qián)糧陳曄，以重要的職位推舉他為鳳州堡子原倉(cāng)官，楊巨源馳騁射獵，拿出自己的財(cái)產(chǎn)培養(yǎng)義士，沿邊的忠義之人，都佩服他的才能。 吳曦反叛，楊巨源暗有討賊的志向，交結(jié)義士三百人，給他們錢(qián)、糧。吳曦脅迫安丙為丞相長(zhǎng)史，安丙稱(chēng)自己有病，程夢(mèng)錫見(jiàn)安丙，安丙嘆道：“世事如此，世間沒(méi)有豪杰！”程夢(mèng)錫就談到楊巨源的計(jì)劃。安丙說(shuō)：“他肯來(lái)見(jiàn)我嗎？”就囑托程夢(mèng)錫送信給楊巨源，請(qǐng)他到安丙的住所。楊巨源問(wèn)：“先生就是逆賊的丞相長(zhǎng)史嗎？”安丙號(hào)哭說(shuō)：“目前的兵將，我知道他們不能奮起平叛。一定得是你這樣的豪杰，才能平滅這個(gè)叛賊，那么安丙就沒(méi)有憂(yōu)慮了?！睏罹拊词指吲d，說(shuō)：“除了先生，別人不能主持這事，除了我楊巨源，別人不能了卻這事?！睏罹拊?、李好義擔(dān)心事情泄露，就在開(kāi)禧三年二月二十九日，天沒(méi)亮?xí)r，李好義率他的部下沖入偽宮，楊巨源拿著詔書(shū)、騎著馬，自稱(chēng)是朝廷使臣，進(jìn)入?yún)顷氐膶嬍遥瑓顷亻_(kāi)門(mén)想逃，李貴抓住并殺死了他。吳曦的衛(wèi)兵開(kāi)始還抵抗，聽(tīng)說(shuō)有詔書(shū)就都退去。楊巨源、李好義迎接安丙宣讀詔書(shū)，用吳曦的頭示眾。三軍推舉安丙暫時(shí)擔(dān)任四川宣撫使，楊巨源暫時(shí)擔(dān)任參贊軍事。安丙向朝廷奏功，把楊巨源排在第一，皇上下詔楊巨源補(bǔ)為承事郎。 楊巨源對(duì)安丙說(shuō)：“吳曦死了，賊膽已破，關(guān)外四州是蜀地的要害，應(yīng)該乘勢(shì)收復(fù)?！崩詈昧x也這么說(shuō)。安丙擔(dān)心軍中沒(méi)有現(xiàn)成的糧草，楊巨源極力講不奪取四州，必有后患，自己請(qǐng)求為隨軍措置糧運(yùn)。不久詔命楊巨源升為朝奉郎，差遣為通判，兼任四川宣撫使司參議官。這時(shí)趙彥吶因在夔州殺死祿禧而得到州通判的官職，楊巨源說(shuō)：“殺祿禧給通判的官職，殺吳曦也給通判嗎？”楊巨源用書(shū)函感謝安丙說(shuō)：“魯仲連寫(xiě)信勸燕將撤守，幫助齊國(guó)收復(fù)了聊城，我十分敬慕他的高尚行為；陶淵明不為五斗米折腰，棄去彭澤令的官印而歸隱，成就他的高風(fēng)亮節(jié)?！彼峙扇说匠⒃V說(shuō)自己的功勞，又慫恿興元都統(tǒng)彭輅給韓侂胄寫(xiě)信，彭輅明里答應(yīng)，暗中報(bào)告了安丙。有人說(shuō)楊巨源和他的部下米福、車(chē)彥威謀劃作亂，安丙命令王喜審訊他們，米福、車(chē)彥威都獲罪。正將陳安又告發(fā)楊巨源集結(jié)死士入關(guān)，想燒沔州州治，等安丙出來(lái)就殺了他。安丙綜合以前的事，就想除去楊巨源，但沒(méi)什么確鑿的證據(jù)。 (二)閱讀下面這首唐詩(shī)，完成10～11題。(10分) 【導(dǎo)學(xué)號(hào)：25812091】 對(duì)　雪① 杜　甫 戰(zhàn)哭多新鬼，愁吟獨(dú)老翁。 亂云低薄暮，急雪舞回風(fēng)。 瓢棄樽無(wú)綠，爐存火似紅。 數(shù)州消息斷，愁坐正書(shū)空②。 【注】?、俅嗽?shī)寫(xiě)于“安史之亂”期間，長(zhǎng)安失陷時(shí)，詩(shī)人逃到半路被叛軍抓住，解送回長(zhǎng)安。②原指晉人殷浩憂(yōu)愁無(wú)聊，用手在空中劃字。 10．下列對(duì)這首詩(shī)的理解和賞析，不正確的兩項(xiàng)是(5分)(　　) A．詩(shī)人用“多”寫(xiě)“安史之亂”帶來(lái)的悲慘景象，用“獨(dú)”寫(xiě)自己的處境，抒發(fā)了悲涼之情。 B．“瓢棄樽無(wú)綠”一句，“綠”代指酒，寫(xiě)出了詩(shī)人在苦寒中找不到一滴酒的窘態(tài)，表現(xiàn)了詩(shī)人困居長(zhǎng)安，生活艱苦。 C．“爐存火似紅”中的“紅”字寫(xiě)出了爐火熊熊燃燒，火光照亮室內(nèi)的情景，詩(shī)人通過(guò)對(duì)客觀事物的如實(shí)描寫(xiě)，道出了對(duì)溫暖的渴望。 D．第四聯(lián)，詩(shī)人以殷浩自比，因憂(yōu)愁無(wú)聊，用手在空中寫(xiě)著字，以此表達(dá)詩(shī)人對(duì)國(guó)家和親人的命運(yùn)深切關(guān)懷而又無(wú)從著力的苦惱心情。 E．詩(shī)歌塑造了因國(guó)家動(dòng)亂而滯留京城的一位貧寒交困、牽掛親人、愁苦無(wú)奈、憂(yōu)傷國(guó)事而又壯志難酬的詩(shī)人形象。 CE　[C項(xiàng)，“‘紅’字寫(xiě)出了爐火熊熊燃燒，火光照亮室內(nèi)的情景”錯(cuò)，這句是寫(xiě)爐火燃盡的情景，“火似紅”是想象出來(lái)的。E項(xiàng)，“壯志難酬”錯(cuò)，詩(shī)歌中沒(méi)有體現(xiàn)。] 11．詩(shī)歌的第二聯(lián)描寫(xiě)了什么樣的景象？這樣寫(xiě)有什么用意？(5分) ______________________________________________________________ ______________________________________________________________ ______________________________________________________________ 【解析】　本聯(lián)寫(xiě)了“云”“薄暮”“急雪”“風(fēng)”等意象，景物描寫(xiě)蒼涼悲壯，因此可以歸納為“描寫(xiě)了黃昏云亂、風(fēng)急雪緊的景象”。景物描寫(xiě)的作用可以從營(yíng)造氛圍、點(diǎn)題、借景抒情等方面思考。 【答案】　詩(shī)歌第二聯(lián)描寫(xiě)了黃昏云亂、風(fēng)急雪緊的景象。詩(shī)人借景抒情，通過(guò)描寫(xiě)飛雪的狀態(tài)，表現(xiàn)在戰(zhàn)亂之中悲涼的內(nèi)心；同時(shí)呼應(yīng)詩(shī)歌標(biāo)題“對(duì)雪”，為下文描寫(xiě)室內(nèi)景象和抒發(fā)詩(shī)人感情做了鋪墊。 (三)閱讀下面的文字，完成12～14題。(14分) “癡氣”錢(qián)鐘書(shū) 楊　絳 要認(rèn)識(shí)一部書(shū)，還是得認(rèn)識(shí)書(shū)的作者本人，最好從小時(shí)候起。 鐘書(shū)一出世就由他伯父抱去撫養(yǎng)，因?yàn)椴笡](méi)有兒子。鐘書(shū)周歲“抓周”，抓了一本書(shū)，因此取名“鐘書(shū)”。眾兄弟間，他比較稚鈍，孜孜讀書(shū)的時(shí)候，對(duì)什么都計(jì)較，放下書(shū)本，又全沒(méi)正經(jīng)，好像有大量多余的興致沒(méi)處寄放，專(zhuān)愛(ài)胡說(shuō)亂道。錢(qián)家人愛(ài)說(shuō)他有“癡氣”。 鐘書(shū)四歲起識(shí)字，并已開(kāi)始囫圖吞棗地閱讀家中收藏的《西游記》《水滸傳》以及書(shū)攤上租來(lái)的《說(shuō)唐》《濟(jì)公傳》《七俠五義》這類(lèi)小說(shuō)，看完后便手舞足蹈向兩個(gè)弟弟演說(shuō)他剛看的小說(shuō)。后來(lái)我們?cè)谂＝驎r(shí)，他和我講哪條好漢使哪種兵器，重多少斤，歷歷如數(shù)家珍。 鐘書(shū)十一歲，伯父去世。伯母抽大煙，家敗得很快。鐘書(shū)讀書(shū)時(shí)練習(xí)簿也買(mǎi)不起，他就用伯父生前親手用毛邊紙、紙捻子為他釘成的本子，老師看了直皺眉。同學(xué)都有許多筆尖，他只有一個(gè)，斷了就沒(méi)法寫(xiě)了，他急中生智，把毛竹筷削尖了頭蘸著墨水寫(xiě)，當(dāng)然寫(xiě)得一塌糊涂，老師簡(jiǎn)直不愿意收他的練習(xí)簿。 他有些混沌表現(xiàn)，至今依然如故。例如他總記不得自己生年月日。小時(shí)候他不會(huì)分辨左右，好在那時(shí)候穿布鞋，不分左右腳。他穿內(nèi)衣或套脖的毛衣，往往前后顛倒，衣服套在脖子上只顧前后掉轉(zhuǎn)，結(jié)果還是顛倒。 鐘書(shū)十四歲考上蘇州桃塢中學(xué)。那年他父親到北京清華大學(xué)任教，寒假?zèng)]回家。沒(méi)有了嚴(yán)父管束，他借了大批的《小說(shuō)世界》《紅玫瑰》《紫羅蘭》等刊物恣意閱讀。父親回家命他做一篇文章，他的文章不文不白，用字庸俗，他父親氣得把他痛打一頓。這頓打激起了他發(fā)奮讀書(shū)的正氣。鐘書(shū)從此用功讀書(shū)，作文大有進(jìn)步。那時(shí)商務(wù)印書(shū)館出錢(qián)穆的一本書(shū)。上有鐘書(shū)父親的序文。據(jù)鐘書(shū)告訴我，那是他代寫(xiě)的，一字沒(méi)有改動(dòng)。 鐘書(shū)在他父親的教導(dǎo)下“發(fā)憤用功”，二十歲那年考上清華大學(xué)。其實(shí)他讀書(shū)還是出于喜好，只似饞嘴佬貪吃美食：食腸很大，不擇精粗，甜咸雜進(jìn)。極俗的書(shū)他也能看得哈哈大笑。戲曲劇本里的插科打諢，他不僅且看且笑，還一再搬演，笑得打跌。精微深?yuàn)W的哲學(xué)、美學(xué)、文藝?yán)碚摰却蟛恐?，他像小兒吃零食那樣吃了又吃，厚厚的?shū)一本本漸次吃完。詩(shī)歌更是他喜好的讀物。重得拿不動(dòng)的大字典、辭典、百科全書(shū)等，他不僅挨著字母逐條細(xì)讀，見(jiàn)了新版本，還不嫌麻煩地把新條目增補(bǔ)在舊書(shū)上。 鐘書(shū)的“癡氣”書(shū)本里灌注不下，還洋溢出來(lái)。我們?cè)谂＝驎r(shí)，他午睡，我臨帖，可是一個(gè)人寫(xiě)字中，困上來(lái)，便睡著了。他醒來(lái)見(jiàn)我睡了，就飽蘸濃墨，想給我畫(huà)個(gè)花臉?？墒撬麆偮涔P我就醒了。他沒(méi)想到我的臉皮比宣紙還吃墨，洗凈墨痕，臉皮像紙一樣快洗破了，以后他不再惡作劇，只給我畫(huà)了一幅肖像，上面再添上眼鏡和胡子，聊以過(guò)癮。大熱天女兒熟睡(女兒還是娃娃呢)，他在她肚子上畫(huà)一個(gè)大臉，挨他母親一頓訓(xùn)斥，他不敢再畫(huà)。 錢(qián)家人常說(shuō)鐘書(shū)“癡人有癡?！?。他作為書(shū)癡，倒真是有點(diǎn)癡福。供他閱讀的書(shū)，好比富人“命中的祿食”那樣豐足，會(huì)從各方面源源供應(yīng)，他只要有書(shū)可讀，別無(wú)營(yíng)求。這又是家人所謂“癡氣”的另一表現(xiàn)。 鐘書(shū)寫(xiě)完了《圍城》，“癡氣”仍然旺盛，但是沒(méi)有體現(xiàn)為第二部小說(shuō)。《圍城》重印后，我問(wèn)他想不想再寫(xiě)小說(shuō)。他說(shuō)：“興致也許還有，才氣已與年俱減。要想寫(xiě)作而沒(méi)有可能，那只會(huì)有遺恨；為了寫(xiě)作而寫(xiě)出來(lái)的不成東西，那就只有后悔了。遺恨里還有哄騙自己的余地，后悔是你所學(xué)的西班牙語(yǔ)里所謂‘面對(duì)真理的時(shí)刻’，使不得一點(diǎn)兒自我哄騙、開(kāi)脫或?qū)捜莸?，味道不好受。我寧恨毋悔?！边@幾句話(huà)也許可作《圍城》《重印前記》的箋注吧。 12．下列對(duì)本文的分析和概括，最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是(3分)(　　) A．錢(qián)鐘書(shū)周歲時(shí)“抓周”抓了一本書(shū)，由此得名。他的確極愛(ài)看書(shū)，且不擇精粗，像戲曲那樣極俗的書(shū)，他不僅且看且笑，還一再搬演，笑得打跌。 B．錢(qián)鐘書(shū)的伯父去世后，生活十分拮據(jù)?？伤阅軜?lè)觀對(duì)待這一切，買(mǎi)不起練習(xí)簿，就把毛邊紙、紙捻子訂成本子來(lái)寫(xiě)；鋼筆尖撅斷了頭，就把毛竹筷削尖了當(dāng)筆尖來(lái)用。 C．“癡人有癡?！?。錢(qián)鐘書(shū)的“?！痹谟谥灰袝?shū)可讀便別無(wú)營(yíng)求，而供他閱讀的書(shū)都很有價(jià)值，好比富人“命中的祿食”。 D．在這篇文章中，錢(qián)鐘書(shū)夫人楊絳以時(shí)間為序，對(duì)錢(qián)鐘書(shū)的生平進(jìn)行了回憶。敘述中滿(mǎn)懷深情，勾勒出一個(gè)充滿(mǎn)“癡氣”的錢(qián)鐘書(shū)形象。 D　[A項(xiàng)，文中未說(shuō)戲曲劇本是極俗的書(shū)；B項(xiàng)，他所做的并不能表現(xiàn)“樂(lè)觀”，且本子是伯父生前親手所訂；C項(xiàng)，不是“有價(jià)值”，而是豐足。] 13．錢(qián)鐘書(shū)的“癡氣”表現(xiàn)在哪些方面？請(qǐng)簡(jiǎn)要概括并分析。(5分) ______________________________________________________________ ______________________________________________________________ 【解析】　這是一道文意概括的題目，要立足全文，找到關(guān)鍵信息，盡量用文中詞語(yǔ)分條列舉。注意文中的重點(diǎn)句子：“眾兄弟間，他比較稚鈍，孜孜讀書(shū)的時(shí)候，對(duì)什么都計(jì)較，放下書(shū)本，又全沒(méi)正經(jīng)，好像有大量多余的興致沒(méi)處寄放，專(zhuān)愛(ài)胡說(shuō)亂道。錢(qián)家人愛(ài)說(shuō)他有‘癡氣’”。“鐘書(shū)的‘癡氣’書(shū)本里灌注不下，還洋溢出來(lái)。”抓住這些句子，列舉相關(guān)事實(shí)即可。 【答案】?、僮x書(shū)成癡，自得其樂(lè)。表現(xiàn)：錢(qián)鐘書(shū)讀書(shū)孜孜以求，認(rèn)真計(jì)較；投入其中，手舞足蹈；廣泛涉獵，不擇粗精；用心研讀，不嫌其煩。②稚鈍率真，童心未泯。表現(xiàn)：生活中有些糊涂，常不分左右、前后顛倒；愛(ài)搞惡作劇，在夫人孩子睡覺(jué)時(shí)給她們畫(huà)花臉。 14．錢(qián)鐘書(shū)“讀書(shū)還是出于喜好，只似饞嘴佬貪吃美食：食腸很大，不擇精粗，甜咸雜進(jìn)”，這樣的讀書(shū)方式你贊成嗎？請(qǐng)至少?gòu)娜矫婧?jiǎn)述你的觀點(diǎn)。(6分) ______________________________________________________________ ______________________________________________________________ ______________________________________________________________ 【解析】　這是一道探究性題目，“讀書(shū)還是出于喜好，只似饞嘴佬貪吃美食：食腸很大，不擇精粗，甜咸雜進(jìn)”，這樣的讀書(shū)方式你贊成嗎？首先要明確自己的觀點(diǎn)，然后在文中尋找依據(jù)，不要肆意拓展。回答此題關(guān)鍵還是要搞清“食腸很大”形容讀書(shū)量大，“不擇精粗，甜咸雜進(jìn)”比喻讀各種風(fēng)格品類(lèi)的書(shū)。答題時(shí)至少扣住這兩點(diǎn)。 【答案】　(觀點(diǎn)一)贊同。①博覽群書(shū)才能開(kāi)闊視野；②讀不同風(fēng)格的書(shū)才能領(lǐng)略多種妙處；③多讀書(shū)，讀不同的書(shū)才能提升自己對(duì)書(shū)的甄別能力。 (觀點(diǎn)二)不贊同。①讀書(shū)不能憑量大，應(yīng)該去讀品質(zhì)高的好書(shū)，這樣才有正面意義；②有選擇地去讀書(shū)可以節(jié)省時(shí)間，提高效率；③有針對(duì)性的精讀能提升自己的專(zhuān)業(yè)水平。 三、語(yǔ)言運(yùn)用(15分) 15．填入下面一段文字橫線處的語(yǔ)句，最恰當(dāng)?shù)囊痪涫?3分)(　　) 既有條件，讀書(shū)萬(wàn)萬(wàn)不能狹窄。凡能找到的書(shū)，都要讀讀。若讀書(shū)面窄，思路就不廣。但是，切切又不要忘了精讀，真正的本事掌握，全在于精讀。你若喜歡上一本書(shū)了，不妨多讀：____________。三遍讀過(guò)，放上幾天，再去讀讀，常常又會(huì)有再新再悟的地方。 A．第一遍可囫圇吞棗讀，這叫享受；第二遍就靜心坐下來(lái)讀，這叫吟味；第三遍便要一句一句想著讀，這叫深究 B．第一遍可一句一句想著讀，這叫深究；第二遍就靜心坐下來(lái)讀，這叫吟味；第三遍便要囫圇吞棗讀，這叫享受 C．第一遍可靜心坐下來(lái)讀，這叫吟味；第二遍就囫圇吞棗讀，這叫享受；第三遍便要一句一句想著讀，這叫深究 D．第一遍可囫圇吞棗讀，這叫享受；第二遍就一句一句想著讀，這叫深究；第三遍便要靜心坐下來(lái)讀，這叫吟味 A　[從語(yǔ)段中“都要讀讀”“全在于精讀”可知，閱讀書(shū)籍應(yīng)該由淺入深，所以A項(xiàng)最符合語(yǔ)境。] 16．下列各句中，表達(dá)得體的一句是(3分)(　　) A．辯論會(huì)結(jié)束后，冠軍隊(duì)隊(duì)長(zhǎng)找到老師，激動(dòng)地說(shuō)：“多蒙鼎力相助，不勝感謝！” B．這本《求醫(yī)不如求自己》是您家母拜托我在北京買(mǎi)的，請(qǐng)您交給她老人家好嗎？ C．我們家家教很?chē)?yán)，自小令尊就讓我讀《三字經(jīng)》《弟子規(guī)》，告誡我要規(guī)矩做人。 D．這次作文大賽不是當(dāng)堂寫(xiě)作，你務(wù)必參加，大膽寫(xiě)稿，不妥之處我自會(huì)斧正的。 A　[B項(xiàng)，“家母”用于稱(chēng)呼自己的母親；C項(xiàng)，“令尊”用于稱(chēng)呼別人的父母；D項(xiàng)，“斧正”指請(qǐng)別人修改自己的文章。] 17．在下面一段文字橫線處補(bǔ)寫(xiě)恰當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)句，使整段文字語(yǔ)意完整連貫，內(nèi)容貼切，邏輯嚴(yán)密。每處不超過(guò)15個(gè)字。(5分) 【導(dǎo)學(xué)號(hào)：25812092】 ①____，這種特殊性既表現(xiàn)在它的形式上，____②____。因此書(shū)法藝術(shù)從形式到內(nèi)容都是不太好理解的。所謂理解，就是人們把某個(gè)需要加以認(rèn)識(shí)的對(duì)象同已有的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)聯(lián)系起來(lái)，形成較為深刻和完整的認(rèn)識(shí)。____③____，所以人們自然要用種種有關(guān)藝術(shù)的知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)來(lái)看待它，也就是說(shuō)同它建立聯(lián)系。 ______________________________________________________________ ______________________________________________________________ ______________________________________________________________ 【解析】　文段談的是如何理解書(shū)法藝術(shù)，①處下文說(shuō)“這種特殊性……”暗示上文應(yīng)填“書(shū)法藝術(shù)是一種很有特殊性的藝術(shù)”之類(lèi)的內(nèi)容。②處由上文“既表現(xiàn)在它的形式上”，可確定此處應(yīng)填“也表現(xiàn)在它的內(nèi)容上”，再結(jié)合下文“從形式到內(nèi)容”，可知此處應(yīng)填“也表現(xiàn)在它的內(nèi)容上”之類(lèi)的內(nèi)容。③處結(jié)合下文“所以人們自然要用種種有關(guān)藝術(shù)的知識(shí)……”可推斷出，此處應(yīng)填“因?yàn)闀?shū)法是一種藝術(shù)”之類(lèi)的內(nèi)容。 【答案】?、贂?shū)法藝術(shù)是一種很有特殊性的藝術(shù)?、谝脖憩F(xiàn)在它的內(nèi)容上?、垡?yàn)闀?shū)法是一種藝術(shù) 18．下面文段有三處推斷存在問(wèn)題，請(qǐng)參照①的方式，說(shuō)明另外兩處問(wèn)題。(4分) 【導(dǎo)學(xué)號(hào)：25812093】 近日，一篇《羅玉鳳：求祝福，求鼓勵(lì)》的文章，很快吸引超過(guò)三百萬(wàn)人閱讀，并獲得多達(dá)二十萬(wàn)的贊賞金?！傍P姐”通過(guò)自敘文，就成功轉(zhuǎn)型為“勵(lì)志女神”。在“鳳姐”貌似積極向上、充滿(mǎn)正能量的文字背后，蘊(yùn)含的是當(dāng)今社會(huì)普遍的價(jià)值觀——在美國(guó)生活就證明一個(gè)人成功了。明明在美國(guó)仍是無(wú)法融入主流的底層打工族，鳳姐和那些“點(diǎn)贊”的人可能沒(méi)意識(shí)到，真正能擺脫貧窮、改變命運(yùn)的方式并非成為“美國(guó)居民”，而是練就一技之長(zhǎng)，成為對(duì)社會(huì)有用的人。 ①“鳳姐”通過(guò)自敘文，不一定就成功轉(zhuǎn)型為“勵(lì)志女神”。 ②_________________________________________________________。 ③_________________________________________________________。 【解析】　解題時(shí)應(yīng)首先根據(jù)表推斷的詞語(yǔ)，如“就”“是”等，找出表推斷的句子，再參照①的形式改寫(xiě)即可。 【答案】?、凇傍P姐”的文字，蘊(yùn)含的不一定是當(dāng)今社會(huì)普遍的價(jià)值觀 ③在美國(guó)生活不一定證明一個(gè)人成功 四、寫(xiě)作(50分) 19．閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫(xiě)一篇不少于800字的文章。 小朱向父母坦陳了自己醞釀很久的一個(gè)想法：辭職回家和父母一起養(yǎng)螃蟹。父親覺(jué)得小朱好不容易讀完大學(xué)，當(dāng)了大公司的網(wǎng)絡(luò)工程師，待遇又好，工作又體面；如果回家養(yǎng)螃蟹，這些不都白費(fèi)了嗎？母親則建議小朱先跟著他們到蟹塘去體驗(yàn)一下。小朱抓了一天螃蟹，才真正體會(huì)到父母養(yǎng)螃蟹的辛苦。不過(guò)，他仍然覺(jué)得發(fā)揮自己的專(zhuān)長(zhǎng)，做“電商”賣(mài)螃蟹也很有前景，如果成為鎮(zhèn)里第一個(gè)賣(mài)螃蟹的大學(xué)生，也是挺光彩的。 要求：結(jié)合材料內(nèi)容及含意，選好角度，確定立意；明確文體，自擬標(biāo)題；不要套作，不得抄襲，不得泄露個(gè)人信息。 【寫(xiě)作指導(dǎo)】　從材料的整體來(lái)看，就是在國(guó)家鼓勵(lì)“大眾創(chuàng)業(yè)，萬(wàn)眾創(chuàng)新”的背景下，我們對(duì)大學(xué)生就業(yè)、創(chuàng)業(yè)怎么看？小朱不安于現(xiàn)狀，想辭職回家創(chuàng)業(yè)，認(rèn)為做“電商”賣(mài)螃蟹也很有前景，成為鎮(zhèn)里第一個(gè)賣(mài)螃蟹的大學(xué)生，也是挺光彩的。小朱的父親則認(rèn)為大企業(yè)網(wǎng)絡(luò)工程師待遇好、又體面，相反，回家養(yǎng)蟹則既辛苦又不體面。這里就有了就業(yè)觀、價(jià)值觀的不同。從父子意見(jiàn)不同還衍生出了一個(gè)問(wèn)題，就是讀書(shū)是為了什么。小朱因?yàn)樽x了書(shū)，就想運(yùn)用學(xué)到的東西創(chuàng)造價(jià)值，于是生出辭職創(chuàng)業(yè)的大膽想法；小朱父親則認(rèn)為讀書(shū)就是為了有一個(gè)穩(wěn)定、高薪、體面的工作。小朱坦陳辭職的想法、父親表達(dá)不認(rèn)同的意見(jiàn)、母親建議小朱到蟹塘體驗(yàn)一下、小朱體驗(yàn)到養(yǎng)螃蟹的辛苦后仍然覺(jué)得做“電商”賣(mài)螃蟹有前景，這些讓我們看到了親子之間的坦誠(chéng)、關(guān)愛(ài)、尊重與和諧。 這道作文題的寫(xiě)作要求是“結(jié)合材料內(nèi)容及含意，選好角度，確定立意”，只要是圍繞小朱想辭職回家養(yǎng)螃蟹賣(mài)螃蟹這件事展開(kāi)來(lái)寫(xiě)就行。把材料當(dāng)成一則新聞讀，就可以寫(xiě)成時(shí)評(píng)；把材料當(dāng)作一個(gè)給我們提供思考的生活情境，就可寫(xiě)成情景評(píng)論文；也可以把材料當(dāng)成一般的敘述類(lèi)新材料來(lái)理解，只要作文是結(jié)合材料內(nèi)容和含意來(lái)寫(xiě)的，就是合乎要求的。 【參考例文】 發(fā)揮專(zhuān)長(zhǎng)，緊跟時(shí)代 小朱放棄體面優(yōu)質(zhì)的網(wǎng)絡(luò)工程師的工作，打算辭職回家做“電商”賣(mài)螃蟹。父親對(duì)此表示不理解，而我卻支持小朱的大膽想法。 從現(xiàn)實(shí)基礎(chǔ)來(lái)看，小朱的想法具有可行性。小朱的父母以養(yǎng)殖螃蟹為業(yè)，并以此為收入來(lái)源供小朱念完了大學(xué)?？梢?jiàn)，在養(yǎng)殖螃蟹方面，小朱的父母不僅經(jīng)驗(yàn)豐富，應(yīng)該還有穩(wěn)定的銷(xiāo)售渠道。若小朱遵從自己的想法，回家養(yǎng)螃蟹，父母親已然成為小朱回鄉(xiāng)做“電商”賣(mài)螃蟹的堅(jiān)實(shí)靠山。小朱如果創(chuàng)業(yè)成功，則可以進(jìn)一步拓寬銷(xiāo)售渠道；如果受挫，還有充分的回旋余地。如此一來(lái)，小朱的職業(yè)選擇確實(shí)符合現(xiàn)實(shí)，相當(dāng)明智。 從發(fā)展前景來(lái)看，小朱的想法切合時(shí)代潮流。在當(dāng)下，“互聯(lián)網(wǎng)＋”的創(chuàng)新發(fā)展熱潮激蕩澎湃，而黨和政府在政策方面也極力推崇創(chuàng)新驅(qū)動(dòng)發(fā)展戰(zhàn)略。在當(dāng)前“大眾創(chuàng)業(yè)，萬(wàn)眾創(chuàng)新”的時(shí)代背景下，大學(xué)生返鄉(xiāng)創(chuàng)業(yè)還會(huì)有相應(yīng)的財(cái)政補(bǔ)貼及其他一系列的政策扶持。小朱現(xiàn)在是大公司的網(wǎng)絡(luò)工程師，對(duì)電子商務(wù)和網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的了解應(yīng)當(dāng)是清晰甚至深入的。將小朱在網(wǎng)絡(luò)方面的專(zhuān)長(zhǎng)應(yīng)用于養(yǎng)殖螃蟹中，將傳統(tǒng)的養(yǎng)殖業(yè)與新興的電商相結(jié)合，小朱的想法無(wú)疑是可行的，前景無(wú)疑是光明的。 從帶動(dòng)效應(yīng)來(lái)看，小朱的想法是有價(jià)值的。隨著大學(xué)生回鄉(xiāng)創(chuàng)業(yè)熱潮的出現(xiàn)，我們從中看到這股熱潮帶來(lái)的可喜效應(yīng)。大學(xué)生應(yīng)用自己學(xué)到的管理、科技知識(shí)積極創(chuàng)業(yè)，并將創(chuàng)業(yè)的熱情傳遞給鄉(xiāng)民，帶動(dòng)全鄉(xiāng)經(jīng)濟(jì)發(fā)展，從而最大限度地實(shí)現(xiàn)人生價(jià)值。而小朱的想法若能成真，又何嘗不可能帶來(lái)同樣的效果呢？成為鄉(xiāng)里第一個(gè)賣(mài)螃蟹的大學(xué)生。小朱認(rèn)為是一件光彩的事。若能將做“電商”賣(mài)螃蟹的想法實(shí)踐并推廣，使鄉(xiāng)民們與他一起受益，豈不更加光彩，何樂(lè)而不為呢？ 小朱父親的想法自有其作為父親的考量，但他卻認(rèn)為養(yǎng)螃蟹不如大公司的網(wǎng)絡(luò)工程師體面，這就顯得目光狹隘了。父親希望兒子有一份安穩(wěn)的工作是人之常情，但不該以面子為由對(duì)小朱的想法表示反對(duì)，且他擔(dān)心的“大學(xué)白費(fèi)”是錯(cuò)的。依小朱的想法，大學(xué)里對(duì)電腦知識(shí)的學(xué)習(xí)恰恰是將想法變?yōu)楝F(xiàn)實(shí)的關(guān)鍵。而母親的做法則更顯智慧。小朱體驗(yàn)實(shí)踐后并未放棄想法，這不僅體現(xiàn)了他不怕辛勞、勇于實(shí)踐的執(zhí)著，更體現(xiàn)了他勇于實(shí)現(xiàn)人生價(jià)值的擇業(yè)觀。作為父母，應(yīng)當(dāng)支持小朱，助他一臂之力。 小朱回家與父母一同養(yǎng)螃蟹，做“電商”賣(mài)螃蟹的想法在各方面都具有優(yōu)勢(shì)。這有利于他發(fā)揮專(zhuān)長(zhǎng)，將所學(xué)與實(shí)踐相結(jié)合，走在時(shí)代潮流的前列，相信他定能打造出屬于自己的一片獨(dú)特的天地。