2018年高中語(yǔ)文 第三課 神奇的漢字 3.3 方塊的奧妙-漢字的結(jié)構(gòu)同步訓(xùn)練 新人教版選修《語(yǔ)言文字應(yīng)用》.doc

《2018年高中語(yǔ)文 第三課 神奇的漢字 3.3 方塊的奧妙-漢字的結(jié)構(gòu)同步訓(xùn)練 新人教版選修《語(yǔ)言文字應(yīng)用》.doc》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《2018年高中語(yǔ)文 第三課 神奇的漢字 3.3 方塊的奧妙-漢字的結(jié)構(gòu)同步訓(xùn)練 新人教版選修《語(yǔ)言文字應(yīng)用》.doc（3頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

第三節(jié) 方塊的奧妙 　　　　　　　　　　　　　　　——漢字的結(jié)構(gòu) 拓展作業(yè)　 一、積累運(yùn)用 1.下列詞語(yǔ)中,有錯(cuò)別字的一項(xiàng)是(　　) A.敬仰/景仰　艱苦/堅(jiān)苦　停止抱怨/以德報(bào)怨 B.膚淺/浮淺　賦與/付與　心理干預(yù)/心里發(fā)慌 C.處世/處事　審查/審察　行跡無(wú)定/形跡可疑 D.包含/包涵　布置/部署　胸?zé)o城府/心悅誠(chéng)服 解析:“賦與”應(yīng)為“賦予”。 答案:B 2.下列詞語(yǔ)中,沒(méi)有錯(cuò)別字的一項(xiàng)是(　　) A.嬋聯(lián)　　援例　　凝練　　枯燥無(wú)味 B.平添 場(chǎng)合 箭鏃 權(quán)宜之計(jì) C.捉摸 蘊(yùn)籍 濫調(diào) 刻苦自厲 D.辭藻 流弊 調(diào)和 自命得意 解析:A項(xiàng),“嬋”應(yīng)為“蟬”;C項(xiàng),“籍”應(yīng)為“藉”,“厲”應(yīng)為“勵(lì)”;D項(xiàng),“命”應(yīng)為“鳴”。 答案:B 3.下列各句中,沒(méi)有錯(cuò)別字的一項(xiàng)是(　　) A.瑰麗多姿的語(yǔ)文萬(wàn)象飽含著五千年中華文化,當(dāng)我們沉醉在對(duì)于經(jīng)典文章含英咀華的享受中,徜徉在歷代先賢的哲學(xué)思想中時(shí),就已經(jīng)是在接受中華文明的真諦了。 B.我愛(ài)這北國(guó)的春天,它從三月化到四月甚至五月,逐漸擺脫冰雪的桎梏,沉著果敢,心無(wú)旁鶩,直到把冰與雪安葬到泥土深處,然后讓它們的精魂又化作自己根芽萌發(fā)的雨露。 C.春節(jié)是一個(gè)載體,是回家與團(tuán)圓的祈福;是味道鮮美的餃子,是喜慶盈門(mén)的春聯(lián);是古風(fēng)猶在的打躬作輯,叩頭拜年;是一個(gè)流淌在血液、深入到骨髓里的長(zhǎng)長(zhǎng)的符號(hào)。 D.沉靜的日落讓人淺唱低吟:她是一種優(yōu)雅的風(fēng)度,一如婉囀的作別,從容的放手,沒(méi)有春風(fēng)駘蕩般的歡暢,卻有一種鎮(zhèn)定的自斂,身已轉(zhuǎn)而韻未散。 解析:B項(xiàng),“心無(wú)旁鶩”應(yīng)為“心無(wú)旁騖”;C項(xiàng),“作輯”應(yīng)為“作揖”;D項(xiàng),“婉囀”應(yīng)為“婉轉(zhuǎn)”。 答案:A 4.下列各句中,沒(méi)有錯(cuò)別字的一項(xiàng)是(　　) A.隨著網(wǎng)絡(luò)功能的日益強(qiáng)大,以簡(jiǎn)短的文字記錄進(jìn)行信息傳遞的貼子成為網(wǎng)民們?nèi)粘Ｉ畹囊徊糠?極大地方便和豐富了網(wǎng)民的生活。 B.每當(dāng)換季的時(shí)候有些人總會(huì)皮膚干燥,搔癢難忍,卻并沒(méi)有明確的部位,抓撓也無(wú)處下手,這其實(shí)是血液中維生素含量過(guò)低造成的。 C.如果說(shuō)“突擊調(diào)動(dòng)”的瘋狂舉動(dòng)是畸形行政作為的“惡之花”,那么它事實(shí)上同時(shí)發(fā)韌于兩?！坝卸镜姆N子”:權(quán)力的病態(tài)與瘋狂,城鄉(xiāng)教育差距倒逼下的“犯罪無(wú)意識(shí)”。 D.唐伯虎、祝枝山都是明代蘇州大才子,二人是莫逆之交。 解析:A項(xiàng),“貼子”應(yīng)為“帖子”;B項(xiàng),“搔癢”應(yīng)為“瘙癢”;C項(xiàng),“發(fā)韌”應(yīng)為“發(fā)軔”。 答案:D 5.王克英同學(xué)在閱讀一篇文章時(shí),碰到了一個(gè)生字“奭”,現(xiàn)在他要查《現(xiàn)代漢語(yǔ)詞典》,查法正確的一項(xiàng)是(　　) A.查“大”部,12畫(huà)　　　B.查“百”部,15畫(huà) C.查“一”部,15畫(huà) D.查“人”部,12畫(huà) 答案:A 二、表達(dá)交流 6.根據(jù)下面的語(yǔ)境,填上恰當(dāng)?shù)脑~語(yǔ),使語(yǔ)意通順完整。 從“六書(shū)”的角度看,“手”是一個(gè)　　　字,“手”字具有豐富的文化內(nèi)涵:親手寫(xiě)的字或作的畫(huà)稱(chēng)作　　　;俗語(yǔ)“　　　　　　　　　　　　　　”喻父母對(duì)子女的感情是等同的;“手”字還有很多比喻義,“手足”喻　　　;今天,一些有關(guān)“手”的舊詞被賦予了新意義,如“　　　”一詞,現(xiàn)在指受雇并代替他人參加各種考試的人。 答案:象形　手跡　手心手背都是肉　兄弟　槍手 7.右圖是2015年9月在四川舉行的“全國(guó)第九屆殘疾人運(yùn)動(dòng)會(huì)暨第六屆特殊奧林匹克運(yùn)動(dòng)會(huì)”志愿者標(biāo)志的主體圖形,請(qǐng)寫(xiě)出構(gòu)圖要素,并說(shuō)明圖形寓意。要求語(yǔ)言簡(jiǎn)明,句子通順,不超過(guò)80字。 解析:對(duì)徽標(biāo)的說(shuō)明,要抓住整體意義和構(gòu)圖要素分析。這是志愿者徽標(biāo),整體看是“心”形,是志愿者的愛(ài)心、奉獻(xiàn)之心;具體看,由鴿子和綢帶構(gòu)成,而綢帶又是“川”字的變形,暗示舉辦地是“四川”;鴿子又具有和平、友愛(ài)的含義。 參考答案:飛鴿和綢帶構(gòu)成“心”形。綢帶舞動(dòng),形似“川”字,暗指舉辦地四川,又體現(xiàn)志愿者的熱情;飛鴿振翅,表明志愿服務(wù)“奉獻(xiàn)、友愛(ài)、互助、進(jìn)步”的理念。整個(gè)圖形寓含“美麗四川,與愛(ài)同行”之意。