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1、英語備課大師 【全免費(fèi)】
精品資料
教學(xué)
內(nèi)容
冀教版 五年級(jí)上冊(cè)
Lesson 16 How Can We Go to Beijing ?
教學(xué)
目的
知識(shí)和技能目標(biāo)：
1.能聽懂會(huì)說交通工具的單詞。
2. 能用"How far is it from ______ to ________?"句型來提問并回答。
情感態(tài)度目標(biāo)：
使學(xué)生樂于學(xué)習(xí)英語，能夠積極地用英語進(jìn)行交流并通過討論來激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣與合作意愿。
學(xué)習(xí)策略目標(biāo)：
通過學(xué)生比賽、小組討論等方式培養(yǎng)學(xué)生英語思維能力，練習(xí)學(xué)生互
2、助學(xué)習(xí)的模式。
教學(xué)
重點(diǎn)
四會(huì)單詞：交通工具類單詞。
教學(xué)
難點(diǎn)
學(xué)生能夠用句型"How far is it from ______ to ________?"句型來提問并回答。
教學(xué)
準(zhǔn)備
圖片
教學(xué)過程
教學(xué)設(shè)計(jì)
設(shè)計(jì)意圖
Step 1. Warming up.
T: Good morning, everyone. How are you today?
Step 2. New Concepts.
1. Review.
T: Say the words quickly.(learn the new words. )
2. New concepts:
3、
T: Good job, Can you describe it ?
Eg: A car is fast.
T: Yes. Can you describe others like this ?
Eg: The ___is/are ___
3. Fill in the blanks.
____ do you go to the zoo ? By bus.
____are you ? I’m fine .
____ books are there on the desk ? Five.
____ is it ? It is five Yuan.
___ is it fro
4、m the zoo to school ? It’s 5kilometers.
Step 3. Presentations.
1.Pair work:
Ask and answer with your friends.
eg : A: How far is it from ______ to ________?
B: It’s ____ kilometers.
2.Group work: (complete the dialogue)
Complete the dialogue in group. Then fill in the blanks.
3.Let’s sing a
5、 song.
4.Listen to the tape and then answer the questions.
a. How far is it from Shijiazhuang to Beijing?
b. Does Li Ming want to take a bus to Beijing?
c. How do they go to Beijing?
Step 4. Role play.
Read the passage and role play.
Step 5. Homework.
簡(jiǎn)短的問候，與學(xué)生溝通，并盡快進(jìn)入到英語學(xué)習(xí)的氛圍中。然后教師將學(xué)生分
6、成兩組來進(jìn)行比賽，吸引了學(xué)生的注意力。
在復(fù)習(xí)環(huán)節(jié)，教師設(shè)計(jì)了用圖片來復(fù)習(xí)交通工具類的單詞，既引出了新授內(nèi)容，又為這節(jié)課的學(xué)習(xí)做了鋪墊。
填空練習(xí)時(shí)最后一個(gè)句子也引出了今天的新授句型。
在這個(gè)環(huán)節(jié)教師采用了小組活動(dòng)的方式，先補(bǔ)全對(duì)話，再以此對(duì)話復(fù)習(xí)打電話用語。
課 后 反 思
本課我設(shè)定了兩個(gè)目標(biāo)。第一個(gè)目標(biāo)是學(xué)生聽懂會(huì)說交通工具類的單詞，學(xué)生基本達(dá)到了這個(gè)目標(biāo)，有的甚至超出了我的預(yù)想。第二個(gè)目標(biāo)是關(guān)于句型的，大部分學(xué)生都能夠熟練掌握。
通過這節(jié)課，我引領(lǐng)學(xué)生走到真實(shí)的情境中，緊緊抓住學(xué)生，讓學(xué)生積極參與到課堂中來，通過各種句型操練與表演，大大提高了學(xué)生的語言綜合運(yùn)用能力，有效地培養(yǎng)了英語思維模式，并為學(xué)生學(xué)習(xí)策略的培養(yǎng)打下了基礎(chǔ)。
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【冀教版】英語五年級(jí)上冊(cè)導(dǎo)學(xué)案Unit3 Lesson 16
