2018-2019學(xué)年高中語文 第4單元 18 鄭伯克段于鄢學(xué)案 粵教版必修5.doc

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18　鄭伯克段于鄢 [預(yù)習(xí)——夯實基礎(chǔ)] [知識梳理] 第1步讀準字音——千言萬語總關(guān)音 共叔段(　　)　　遂惡之(　　)　　 亟請(　　) 虢叔(　　) 不義不暱(　　) 繕甲兵(　　) 具卒乘(　　) 泄泄(　　) 施及(　　) 廩延(　　) 百雉(　　) 自斃(　　) 繄我獨無(　　) 【答案】　gōng　w　q　gu　n　shn　shng　y　y　lǐn　 zh　b　yī 第2步識記通假——奧妙無窮方塊字 1．佗邑唯命 (　　　　) 2．謂之京城大叔 (　　　　) 3．大都不過參國之一 (　　　　) 4．姜氏欲之，焉辟害 (　　　　) 5．無庸，將自及 (　　　　) 6．遂寘姜氏于城潁 (　　　　) 7．若闕地及泉 (　　　　) 8．永錫爾類 (　　　　) 【答案】　1.“佗”通“他”，別的　2.“大”通“太”　3.“參”通“三”　4.“辟”通“避”　5.“庸”通“用”　6.“寘”通“置”，安置　7.“闕”通“掘”　8.“錫”通“賜” 第3步一詞多義——看我七十二變 1．焉 2．鄙 3．兵 4．乘 【答案】　1.疑問代詞，怎么　兼詞，在哪里　疑問語氣詞，呢　2.名詞，邊邑　形容詞，鄙陋。指目光短淺　形容詞，輕賤　動詞，鄙薄，輕視　3.名詞，兵器　名詞，軍隊，士兵　4.shng，名詞，戰(zhàn)車　shng，數(shù)詞，“四”的代稱　shng，量詞，古代一車四馬為一乘　chng，動詞，順應(yīng)，順著　chng，動詞，冒著，頂著 第4步詞類活用——詞性變異含義迥 1．故名曰寤生　　　　　 (　　　　)________________ 2．今京不度 (　　　　)________________ 3．隧而相見 (　　　　)________________ 4．段不弟，故不言弟 (　　　　)________________ 5．公入而賦 (　　　　)________________ 6．驚姜氏 (　　　　)________________ 7．無生民心 (　　　　)________________ 8．愛共叔段，欲立之 (　　　　)________________ 【答案】　1.名詞用作動詞　取名　2.名詞用作動詞　合乎法度　3.名詞用作動詞　挖地道　4.名詞用作動詞，合乎做弟弟的道理　5.名詞用作動詞　賦詩　6.動詞使動用法　使……受驚　7.動詞使動用法　使……產(chǎn)生　8.動詞使動用法　使……立 第5步古今異義——詞語的昨天和今天 1．至于廩延 古義：______________________________________ 今義：表示另提一件事。 2．既而大叔命西鄙、北鄙貳于己 古義：______________________________________ 今義：尊稱跟父親同輩而年齡較小的男子。 3．其誰曰不然 古義：______________________________________ 今義：表假設(shè)的連詞，相當于“如果不這樣”。 4．大叔又收貳以為己邑 古義：______________________________________ 今義：認為。 5．既而大叔命西鄙、北鄙貳于己 古義：______________________________________ 今義：數(shù)詞，二個 【答案】　1.一直到?！?.太叔，尊稱?！?.不對，不正確?！?.把……當作。　5.兩屬。 第6步文言句式——特殊句式多留意 1．都城過百雉，國之害也。 (　　　　) 譯文：______________________________________ 2．潁考叔，純孝也。 (　　　　) 譯文：______________________________________ 3．蔓草猶不可除，況君之寵弟乎？(　　　　) 譯文：______________________________________ 4．敢問何謂也？ (　　　　) 譯文：______________________________________ 5．姜氏何厭之有！ (　　　　) 譯文：______________________________________ 6．君何患焉。 (　　　　) 譯文：______________________________________ 7．其是之謂乎！ (　　　　) 譯文：______________________________________ 8．君將若之何？ (　　　　) 譯文：______________________________________ 9．鄭武公娶于申。 (　　　　) 譯文：______________________________________ 10．亟請于武公。 (　　　　) 譯文：______________________________________ 【答案】　1.判斷句　都邑城墻的長度超過一百雉，是國家的禍害啊。 2．判斷句　潁考叔是真正的孝子啊。 3．被動句　蔓延的野草尚且不易被鏟除，何況是您受寵的弟弟呢？ 4．賓語前置句　冒昧地問您在說什么呢？ 5．賓語前置句　姜氏有什么滿足的呢！ 6．賓語前置句　君王對他有什么可擔(dān)心的呢。 7．賓語前置句　大概說的就是這個人吧！ 8．固定句式　您將對它怎么辦？ 9．狀語后置句　鄭武公娶了中國國君的女兒為妻。 10．狀語后置句　(姜氏)多次向武公請求。 [常識速覽] 識作者 失明作家——左丘明 春秋末期史學(xué)家，魯國人(今山東省肥城市人)。姓丘名明，因其父任左史官，故稱左丘明。曾任魯太史。雙目失明，故后人亦稱盲左。相傳曾著《春秋左氏傳》(或稱《左氏春秋》，簡稱《左傳》)，多以史實解釋《春秋》，起自魯隱公元年(前722年)，迄于魯哀公二十七年(前468年)，以記事為主，兼載言論，敘述詳明，文字生動簡潔，全面反映了當時的社會歷史面貌，既是重要的儒家經(jīng)典，又是我國第一部完整的編年體史書，在文學(xué)上也有很高的成就。又著《國語》，分別記載西周末年至春秋時期(約前967年—前453年)周王室及魯、齊、晉、鄭、楚、吳、越諸國史實，偏重記述君臣言論，為我國最早的國別體史書。 識背景 春秋戰(zhàn)國，隨著生產(chǎn)力的發(fā)展，各諸侯國國力逐漸強大，多欲王天下。本文反映了這一時期的統(tǒng)治階級對內(nèi)、對外都十分的殘忍，爭奪土地和地位的現(xiàn)實。 [探究——精研文本] [整體感知] 本文展現(xiàn)了鄭國王室內(nèi)部為爭奪最高權(quán)力而鉤心斗角以至兵戎相見的情況，揭露了春秋時期統(tǒng)治者殘酷無情和虛偽卑鄙的丑惡面目。作者將各色人物置于尖銳的矛盾沖突中，通過人物的語言和行為將其性格刻畫得入木三分，非常形象生動。 [文脈梳理] 鄭伯克段于鄢 開端 姜氏惡莊公而愛共叔段 體現(xiàn)莊公性格： ①________ ②________ 發(fā)展 共叔段違制請京 共叔段拉攏西鄙、北鄙 共叔段收貳地為己邑 高潮 共叔段反，鄭伯克段于鄢 母子再不相見 結(jié)尾 母子闕泉相見，其樂融融 【答案】　①老謀深算?、诮圃p險惡 [文本深讀] ■自主探究…………………………………………………………………… 1．第一段寫莊公“寤生”，又寫姜氏對共叔段“欲立之”，這種寫法有什么作用？ _________________________________________________________________ _________________________________________________________________ _________________________________________________________________ _________________________________________________________________ 【答案】　第一段寫姜氏厭惡鄭莊公，偏愛共叔段，交代了莊公母子不和、兄弟爭斗的原因。從情節(jié)結(jié)構(gòu)上看，本段揭示了莊公母子、兄弟矛盾斗爭的起因，是貫穿全文的中心線索的開端。 2．莊公縱母、囚母、隧中相見的情節(jié)，反映了什么問題？ _________________________________________________________________ _________________________________________________________________ _________________________________________________________________ _________________________________________________________________ 【答案】　與開頭相仇相映成趣，莊公這樣做并不是對姜氏的“純孝”，而是為了政治穩(wěn)定的需要。姜氏大勢已去，“其樂也泄泄”的感慨也并不是出自內(nèi)心，他們?yōu)楦髯阅康幕ハ嗥垓_，文章這樣寫其實是一種嘲諷。 3．文章中寫共叔段為叛亂做了哪些準備工作？ _________________________________________________________________ _________________________________________________________________ _________________________________________________________________ _________________________________________________________________ 【答案】　第一，加強城邑的防備。共叔段在修筑城墻時，突破“不得過百雉”的規(guī)定，并在以后不斷加以“完聚”，加固防守。第二，擴大兵源。共叔段“命西鄙、北鄙貳于己”，“又收貳以為己邑，至于廩延”，通過擴大地盤來收羅人口，增加兵源。第三，加強軍隊建設(shè)。一邊“繕甲兵”，加強武器裝備；一邊“具卒乘”，建立完善的軍隊編制和兵種。第四，制訂軍事策略。決定偷襲，發(fā)動突襲戰(zhàn)；同時利用間諜，即用其母姜氏做內(nèi)應(yīng)，里應(yīng)外合。 4．文中刻畫人物的主要手法具體有哪些？ _________________________________________________________________ _________________________________________________________________ _________________________________________________________________ _________________________________________________________________ 【答案】　(1)細節(jié)描寫突出人物性格：“莊公寤生”使姜氏受驚，由此厭之，表現(xiàn)了姜氏乖戾褊狹。潁考叔“食舍肉”既寫出了其純孝，更突出了其聰慧機敏，“隧而相見”則表現(xiàn)了莊公與統(tǒng)治階級宣揚的孝道的虛偽可笑。(2)襯托手法的運用，使人物性格更為鮮明生動。以共叔段的貪婪狂妄和愚昧無知，襯托莊公的老謀深算；以姜氏的昏聵和隨心所欲，映襯莊公的精明和藏而不露；以祭仲和公子呂為國除害的迫切心情，襯托出莊公的城府之深，手段高明；潁考叔的“純孝”反襯莊公的不孝與虛偽。 ■合作探究…………………………………………………………………… 5．結(jié)合本文，如何看待姜氏和莊公、共叔段之間的親情？ _________________________________________________________________ _________________________________________________________________ _________________________________________________________________ 【答案】　(示例一)母愛是藥，有時是良藥，有時是毒藥。在這里，母親武姜給兄弟二人的都是毒藥。一個飛揚跋扈，一個陰險狡猾。弟敗，敗不足憐；兄勝，而勝之不義。所以，這種苦果是姜氏自己造成的，所以，要想自己的孩子好，一定要有一份理智的愛，放愛一條生路。 (示例二)莊公被后人詬病，說他太陰險，我以為評者沒有結(jié)合莊公的成長經(jīng)歷來評價。他作為人子，其實很不幸。因為“寤生”，他被母親所嫉恨，也從來沒有得到過母愛。母親視之如仇，還不斷侵犯鄭莊公的利益，封制不成又請封京，要奪掉這個嫡長子的權(quán)利，后被逼無奈之下將母親姜氏安置到城潁，但他還是抑制不住對母親的思念，“隧而相見”，如果他真的是一個陰險狡詐、嫉恨母弟的人，他會這樣做嗎？ (示例三)其實在這個家庭中，最應(yīng)該譴責(zé)的是共叔段，從一出生就受到母親姜氏極端傾斜的母愛，私欲極度膨脹。作為皇弟，他不僅不幫著哥哥鄭伯治理政務(wù)，管理國家，反而在姜氏畸形的母愛的幫助下，不斷侵擾兄長，甚至于要奪權(quán)，這樣厚臉皮的人在歷史中還真少見。 [遷移——學(xué)以致用] [寫法借鑒] 1．寫作特色 細節(jié)描寫 本文在寫作手法上注重運用細節(jié)描寫來突出人物的性格?！扒f公寤生”使姜氏受驚，由此厭之，表現(xiàn)了姜氏乖戾褊狹。潁考叔“食舍肉”既寫出了其純孝，更突出了其聰慧機敏?！八矶嘁姟眲t表現(xiàn)了莊公與統(tǒng)治階級宣揚的孝道的虛偽可笑。 細節(jié)描寫是指抓住生活中細微而又具體的典型情節(jié)，加以生動細致地描繪，它具體滲透在對人物、景物或場面描寫之中。細節(jié)描寫能夠刻畫人物形象，豐富人物性格；能夠為推動故事情節(jié)發(fā)展服務(wù)；能夠直接或間接揭示作品主題思想。 2．寫法指導(dǎo) (1)細致觀察事物。要使得描寫生動形象，在觀察事物過程中，我們要調(diào)動自己的各種感官，對事物進行非常細致地觀察。 (2)選用典型情節(jié)。細節(jié)描寫要能抓住典型情節(jié)，這樣才更具有代表性，有利于突出文章中心，從而給人留下更為深刻的印象。 (3)精心錘煉詞語。在細節(jié)描寫中，我們要選擇恰當?shù)脑~語，以期以少勝多，達到一字傳神。 3．遷移運用 請運用細節(jié)描寫的手法刻畫一個人物形象。200字以內(nèi)。 _________________________________________________________________ _________________________________________________________________ _________________________________________________________________ _________________________________________________________________ _________________________________________________________________ _________________________________________________________________ _________________________________________________________________ _________________________________________________________________ 【寫作示例】　一陣涼風(fēng)吹來，他裹了裹身上還帶有母親體溫的棉衣，暖和了許多。他突然發(fā)現(xiàn)，衣服上的線密密麻麻，十分舒服。他回想起那晚的一幕：他正在忙著打點行裝，無意中一瞥，看到母親正在昏暗的油燈下為他縫制衣服。燈光照在母親那充滿老繭的手上，母親一針一線的縫著。母親頭上的白發(fā)在油燈的照耀下格外顯眼，閃著白色的圣潔而又溫暖的愛的光芒…… [素材應(yīng)用] 1．課內(nèi)素材 公　平 大到一國，小至一家，都強調(diào)公平。姜氏因為兒子莊公難產(chǎn)而對其產(chǎn)生厭惡之心，私心偏愛小兒子共叔段，這種不公平為后來的禍患埋下了種子。等到了后來，姜氏一心想要另立小兒子，不顧國家大局和大兒子的生死利益。這種不公平激化了兄弟間的矛盾，同樣還是這種不公平和對小兒子的縱容，讓事情最終不可收場，小兒子逃離國外，姜氏幽居獨處。即使最后母子掘泉相見，貌似其樂融融，但母子間的真情，已經(jīng)被早先的不公平消磨殆盡，只剩下各取所需的虛偽了。 【應(yīng)用角度】　“公平”“親情”“偏愛”等。 2．精彩應(yīng)用 國家需要公平，對國家來說，“不患寡而患不均”是人所共知的道理，財富不均，區(qū)別對待只會加劇社會矛盾。企業(yè)需要公平，內(nèi)部多勞多得，優(yōu)勞優(yōu)得是必要的公平。企業(yè)間的競爭，遵循法律和行業(yè)規(guī)則是必要的公平。家庭和個人也需要公平，父母對孩子，一視同仁，關(guān)愛每一個是基本的公平，如共叔段和莊公最終反目，姜氏和兒子生死不得相見的人倫慘劇，早已向我們揭示了母愛不公平可能導(dǎo)致的嚴重后果。 [佳作領(lǐng)悟] 導(dǎo)讀：這是對母親去世的最沉重的悼念，這是對母愛凄婉、深長的頌歌，它講述的是生命、愛和靈魂的故事?！叭说囊簧鋵嵤遣粩嗟厥ニ鶒鄣娜说倪^程，而且是永遠地失去。這是每個人必經(jīng)的最大的傷痛。”“樹欲靜而風(fēng)不止，子欲養(yǎng)而親不待”是多么殘忍的事，無怪乎作者始終在一幕幕相似的生活場景中回憶起自己的母親。 世界上最疼我的那個人去了 張　潔 “咔叭”一聲，我突然停了下來。 我才明白，為什么唐棣一走媽就垮了。 如今，我已一無所有，媽這一走，這個世界和我就一點關(guān)系也沒有了。女兒已經(jīng)獨立，她不再需要我的庇護。在待人處事方面，我有時還得仰仗她的點撥，何況還很有出息。只有年邁的、不能自立的媽才是最需要我的。需要我為之勞累、為之爭氣、為之出息……如今這個最需要我的人已經(jīng)遠去。 真是萬念俱灰，情緣已了。 現(xiàn)在我已知道，死是這樣的近…… 直到現(xiàn)在，我還不習(xí)慣一轉(zhuǎn)身已經(jīng)尋不見媽的身影，一回家已經(jīng)不能先叫一聲“媽”，一進家門已經(jīng)沒有媽顫巍巍地扶著門框在等我的生活。 看到報紙上不管是誰的訃告，我仍情不自禁地先看故人的享年，比一比媽的享年孰多孰少；有一次在和平里商場看到一位年輕的母親為女兒購買被褥，我偷偷地滯留在那女孩的一旁，希望重溫一下我像她一樣小的時候，媽帶我上街時的情景。多年來媽已不能帶著我上街給我買一個什么，就是她活著也不能了。我也不再帶唐棣上街給她買一個什么。我不但長大，并已漸入老境，唐棣也已長大。每一個人都會漸漸地離開母親的翅膀。 看到一位和媽年齡相仿、身體又很硬朗的老人，總想走上前去，問人家一句：“您老人家高壽？”心里不知問誰地問道：為什么人家還活著而媽卻不在了？聽到有人叫“媽”，我仍然會駐足佇立，回味著我也能這樣叫“媽”的時光，忍咽下已然不能這樣叫“媽”的悲涼。 在商店里看見適合媽穿的衣服，還會情不自禁地張望很久，涌起給媽買一件的沖動。 見到滿大街出租的迷你“巴士”，就會埋怨地想，為什么這種車在媽去世后才泛濫起來，要是早就如此興旺，媽就會享有很多的方便。 每每見到唐棣出息或出落得不同凡響的模樣，一剎那間還會想：我要告訴媽，媽一定高興得不得了，但是這一剎那過去，便知道其實已無人可以和我分享這份滿足。 我常常真切地感到，她就在我身邊走來走去，好像我一回頭就能看見她趴在我電腦桌旁的窗戶上，對著前門大街的霓虹燈火說道：“真好看吶?！笨晌乙簧斐鍪秩?，卻觸摸不到一個實在的她。 我也覺得隨時就會聽見她低低地叫我一聲“小潔”！可我旋即知道，小潔這個稱呼跟著媽一起永遠地從世界上消失了。誰還能再低低地叫一聲我的小名呢？就是有人再叫我一聲“小潔”，那也不是媽的呼喚了。 誰還能來跟我一起念叨那五味俱全的往事…… 我終于明白：愛人是可以更換的，而母親卻是唯一的。 亮點 1．學(xué)標題 題目揭示了文章的主要內(nèi)容和作者的情感，讓人傷感。 2．學(xué)寫法 以自己的不習(xí)慣，襯托“我”對媽媽的想念。 細膩的心理描寫，不斷的咀嚼、回味母親的好和失去母親的悲涼。 生活瑣事，最是動人。 細節(jié)描寫，借助“我”的想象幻覺寫出對母親的依賴和不舍。 [訓(xùn)練——落實提升] 1．下列各句中，沒有通假字的一項是(　　) A．姜氏欲之，焉辟害 B．爾有母遺，繄我獨無 C．若闕地及泉，隧而相見 D．謂之京城大叔 B　[A項，“辟”通“避”；C項，“闕”通“掘”；D項，“大”通“太”。] 2．下列各句中，加點詞語的古今意義相同的一項是(　　) A．都城過百雉 B．古之學(xué)者必有師 C．沛公奉卮酒為壽，約為婚姻 D．不及黃泉，無相見也 D　[A項，古義：城邑的城墻。今義：首都。B項，古義：求學(xué)的人。今義：在學(xué)術(shù)上有一定成就的人。 C項，古義：兒女親家。今義：結(jié)婚的事或因結(jié)婚而產(chǎn)生的夫妻關(guān)系。D項，黃泉：地下之泉，指人死后埋葬的墓穴，古義與今義相同。] 3．下列句子中，加點詞活用類型與其他三項不同的一項是(　　) A．今京不度，非制也 B．段不弟，故不言弟 C．莊公寤生，驚姜氏，故名曰寤生 D．若闕地及泉，隧而相見，其誰曰不然 C　[C項為使動用法。其余三項為名詞活用作動詞。] 4．下列各句中，“以”的用法不同于其他三項的一項是(　　) A．請以遺之 B．命子封帥車二百乘以伐京 C．大叔又收貳以為己邑 D．天子以生人付公理 B　[B項，為表目的連詞，來。A、C、D三項均為介詞，把，用。] 5．下列句子中，與其他三句句式不同的一項是(　　) A．潁考叔為潁谷封人　　　 B．姜氏何厭之有 C．君何患焉 D．亂天子邊，欲誰歸罪 A　[A項為判斷句，其余三項為賓語前置句。]