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1、 精品資料
Unit 4 Age and Phone Numbers Part A 教學(xué)設(shè)計(jì)
課題
Unit 4? Age and Phone Numbers Part A
課時(shí)
1課時(shí)
班級(jí)
三年級(jí)
編寫者
?
一、教材內(nèi)容分析
1.閩教版小學(xué)英語第一冊(cè)，第四單元第一部分，課題：Age and Phone Numbers。
2.掌握詞匯：monkey，noodle
? 掌握句子：How old are you? I'm... .
? 掌握字母：Mm,Nn
3.通過本課的學(xué)習(xí)，讓學(xué)生學(xué)會(huì)用歲數(shù)詢問他
2、人年齡。
二、教學(xué)目標(biāo)（知識(shí)與技能、過程與方法、情感態(tài)度與價(jià)值觀）
【知識(shí)目標(biāo)】: 復(fù)習(xí)數(shù)詞。能聽說、認(rèn)讀以及書寫Mm,Nn；能聽說、認(rèn)讀主要單詞：monkey,noodles；能聽懂會(huì)說：How old are you?I am three.
【能力目標(biāo)】: 學(xué)會(huì)用歲數(shù)詢問他人年齡。
【情感目標(biāo)】：通過多種形式的操練，訓(xùn)練學(xué)生的英語聽說能力，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣。
三、學(xué)習(xí)者特征分析
本課學(xué)習(xí)者的特征分析主要是根據(jù)三年級(jí)學(xué)生的年齡特點(diǎn)及思維發(fā)展情況，加上教師平時(shí)對(duì)學(xué)生的了解而做出的：
1.學(xué)情分析
·學(xué)生是小學(xué)三年級(jí)學(xué)生
·三年級(jí)的孩子具有較強(qiáng)的好奇心和求知欲
·三年級(jí)
3、學(xué)生能夠在課堂上積極活躍地參與相關(guān)的教學(xué)活動(dòng)
??2.學(xué)法分析
·教學(xué)中，我面向全體學(xué)生，發(fā)揮學(xué)生的主體性，先用游戲，或一些夸張的動(dòng)作展示的手法，引導(dǎo)學(xué)生提出問題，讓學(xué)生在教師的引導(dǎo)下，一步步學(xué)習(xí)語言的運(yùn)用。
四、教學(xué)策略選擇與設(shè)計(jì)
１、本節(jié)課采用的教學(xué)方法有 ：多媒體課件展示、啟發(fā)式學(xué)習(xí)法、課堂討論法、合作學(xué)習(xí)法。
本課教學(xué)我先用了多媒體課件展示，及一些所學(xué)動(dòng)作詞匯的激發(fā)學(xué)生的好奇心與求知欲，教學(xué)中綜合運(yùn)用了講授式、啟發(fā)式、自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)等各種策略，指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行自主探索學(xué)習(xí)。通過不同游戲的設(shè)計(jì)，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)語言的基礎(chǔ)上學(xué)習(xí)并掌握運(yùn)用語言的能力。
２、采用這些方法的理論根據(jù)：教
4、學(xué)的設(shè)計(jì)要適合學(xué)生的身心發(fā)展，要鼓勵(lì)學(xué)生大膽使用英語，激發(fā)她們主動(dòng)去研究自己感興趣的問題并予以合作解決。遵循“教師為主導(dǎo)，學(xué)生為主體”的教學(xué)原則。
五、教學(xué)環(huán)境及資源準(zhǔn)備
﹡專門為本課設(shè)計(jì)的多媒體課件, Flash動(dòng)畫等
﹡詞匯卡
﹡學(xué)習(xí)點(diǎn)讀機(jī)
六、教學(xué)過程
教學(xué)過程
教師活動(dòng)
預(yù)設(shè)學(xué)生行為
設(shè)計(jì)意圖及資源準(zhǔn)備
Step 1. Warming-up
1.Greeting 2.Sing a song: Numbers
一起歡快地唱歌，加深已經(jīng)學(xué)過的顏色的印象
用音樂的方式，讓學(xué)生放松。
Step 2.Topic
1.由歌曲導(dǎo)入numbers,提問學(xué)生現(xiàn)實(shí)生活中，在哪
5、些地方可以看到數(shù)字.
2.引出age 和phone numbers,讀課題
回答老師提出的問題，在生活哪些地方可以看到數(shù)字。隨后跟讀課題。
從歌曲導(dǎo)入數(shù)字，讓學(xué)生了解本課的主要內(nèi)容。
Step 3.
Revision
1.復(fù)習(xí)數(shù)字。Count from 1to 10 and 10 to 1.
2.Game:
(1)Magic Box
(2)A or B?
(3)Guessing Game.
學(xué)生數(shù)數(shù)字1-10和玩游戲
?? 通過設(shè)計(jì)這些環(huán)節(jié)讓學(xué)生復(fù)習(xí)上個(gè)單元的內(nèi)容，為本節(jié)課做鋪墊。??????????????????????
Step 4.
Presentation
6、
1.Listen the text,導(dǎo)出Fido.
2.Fido與學(xué)生之間打招呼。
3.出示cake,詢問學(xué)生How old is Fido?從而導(dǎo)出How old are you ?
(1)出示cake,引導(dǎo)學(xué)生說Happy Birthday,Fido.
(2)Ask a question “How old is Fido?”Listen the text again.
學(xué)生聽課文，導(dǎo)出Fido,讓學(xué)生與Fido打招呼
再次聽課文，回答老師的問題
設(shè)計(jì)聽課文，先導(dǎo)出Fido，讓學(xué)生和Fido進(jìn)行打招呼，增加了學(xué)生的積極性。
通過提問題，讓學(xué)生帶著問題來整體感知課文。
7、
(3)通過蛋糕上的蠟燭，操練How old are you?
4.出示How old are you ?（板書）
5.操練How old are you ?
6.Sing a song
(1)Listen and sing “How old are you ”?
(2)Game:歌曲連連唱?
7.Listen and repeat
8.Game
學(xué)生讀How old are you?
一組問，一組回答，男女生互問，個(gè)人同學(xué)回答
學(xué)生聽歌曲How old are you?并唱歌。
通過數(shù)蛋糕上的蠟燭導(dǎo)出本課的重點(diǎn)句型，并通過各種各樣的操練形式來操練，鞏固新知識(shí)。
Ste
8、p 4. Letters
1. Review the letters: Aa-Ll
2. 快速搶答 3.Teach? Mm,monkey,Nn,noodles (1)看圖，引出monkey?
(2) 教monkey (做動(dòng)作，升降調(diào)操練） (3)出示字母Mm,聽字母并請(qǐng)學(xué)生起來模仿
(4) 看Mm書寫的筆畫筆順，并跟著老師一起寫 （Nn和noodles的教法與Mm一樣）
（5）將今天所學(xué)的字母與之前所學(xué)的字母連成一個(gè)Chant
學(xué)生讀字母Aa-Ll.
字母搶答。
跟讀字母Mm，monkey并做動(dòng)作
伸出手指，寫Mm
（教授字母Nn，學(xué)生的活動(dòng)和Mm一樣）
讀歌謠
9、通過跟讀，做動(dòng)作，書寫讓學(xué)生掌握今天所學(xué)的字母。
Step 5. Summary
1.對(duì)今天上課所學(xué)的知識(shí)進(jìn)行復(fù)習(xí) 2.總結(jié)評(píng)價(jià)
回顧今天所學(xué)知識(shí)
復(fù)習(xí)今天所教的內(nèi)容，讓學(xué)生掌握的更扎實(shí)。
Step 6. Homework
1. 我是小小書法家 模仿書本P24的字母Mm,Nn各兩行
2. 我是小小朗讀家 聽磁帶，大聲地跟讀課文3遍
3.我是小小調(diào)查員 利用今天上課所學(xué)過的句型，詢問家長(zhǎng)、小伙伴的年齡。
板書設(shè)計(jì)：??
????????????????? Unit 4 Age and Phone Numbers ????????
?? Mm????N n?? ?How old are you? ???????? I am? three.
七、教學(xué)反思
根據(jù)三年級(jí)學(xué)生的特點(diǎn)，我在上課的時(shí)候采用多種的活動(dòng)來調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，充分的吸引學(xué)生的注意力，例如：唱歌、搶答、猜數(shù)字等活動(dòng)。在操練新知識(shí)的時(shí)候，我設(shè)計(jì)了一小組問，一小組回答、男生問，女生回答、某同學(xué)問，某同學(xué)回答等，讓所有的學(xué)生都參與其中。
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