【閩教版】英語三年級上冊Unit 4 Part A 教學(xué)設(shè)計精修版

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1、閩教版英語精品資料（精修版） Unit 4 Age and Phone Numbers Part A 教學(xué)設(shè)計 課題 Unit 4? Age and Phone Numbers Part A 課時 1課時 班級 三年級 編寫者 ? 一、教材內(nèi)容分析 1.閩教版小學(xué)英語第一冊，第四單元第一部分，課題：Age and Phone Numbers。 2.掌握詞匯：monkey，noodle ? 掌握句子：How old are you? I'm... . ? 掌握字母：Mm,Nn 3.通過本課的學(xué)習(xí)，讓學(xué)生學(xué)會用歲數(shù)詢問他人年齡。 二、教學(xué)目標(biāo)（知識與技能

2、、過程與方法、情感態(tài)度與價值觀） 【知識目標(biāo)】: 復(fù)習(xí)數(shù)詞。能聽說、認(rèn)讀以及書寫Mm,Nn；能聽說、認(rèn)讀主要單詞：monkey,noodles；能聽懂會說：How old are you?I am three. 【能力目標(biāo)】: 學(xué)會用歲數(shù)詢問他人年齡。 【情感目標(biāo)】：通過多種形式的操練，訓(xùn)練學(xué)生的英語聽說能力，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣。 三、學(xué)習(xí)者特征分析 本課學(xué)習(xí)者的特征分析主要是根據(jù)三年級學(xué)生的年齡特點及思維發(fā)展情況，加上教師平時對學(xué)生的了解而做出的： 1.學(xué)情分析 ·學(xué)生是小學(xué)三年級學(xué)生 ·三年級的孩子具有較強(qiáng)的好奇心和求知欲 ·三年級學(xué)生能夠在課堂上積極活躍地參與相關(guān)的

3、教學(xué)活動 ??2.學(xué)法分析 ·教學(xué)中，我面向全體學(xué)生，發(fā)揮學(xué)生的主體性，先用游戲，或一些夸張的動作展示的手法，引導(dǎo)學(xué)生提出問題，讓學(xué)生在教師的引導(dǎo)下，一步步學(xué)習(xí)語言的運(yùn)用。 四、教學(xué)策略選擇與設(shè)計 １、本節(jié)課采用的教學(xué)方法有 ：多媒體課件展示、啟發(fā)式學(xué)習(xí)法、課堂討論法、合作學(xué)習(xí)法。 本課教學(xué)我先用了多媒體課件展示，及一些所學(xué)動作詞匯的激發(fā)學(xué)生的好奇心與求知欲，教學(xué)中綜合運(yùn)用了講授式、啟發(fā)式、自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)等各種策略，指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行自主探索學(xué)習(xí)。通過不同游戲的設(shè)計，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)語言的基礎(chǔ)上學(xué)習(xí)并掌握運(yùn)用語言的能力。 ２、采用這些方法的理論根據(jù)：教學(xué)的設(shè)計要適合學(xué)生的身心發(fā)展，要鼓勵

4、學(xué)生大膽使用英語，激發(fā)她們主動去研究自己感興趣的問題并予以合作解決。遵循“教師為主導(dǎo)，學(xué)生為主體”的教學(xué)原則。 五、教學(xué)環(huán)境及資源準(zhǔn)備 ﹡專門為本課設(shè)計的多媒體課件, Flash動畫等 ﹡詞匯卡 ﹡學(xué)習(xí)點讀機(jī) 六、教學(xué)過程 教學(xué)過程 教師活動 預(yù)設(shè)學(xué)生行為 設(shè)計意圖及資源準(zhǔn)備 Step 1. Warming-up 1.Greeting 2.Sing a song: Numbers 一起歡快地唱歌，加深已經(jīng)學(xué)過的顏色的印象 用音樂的方式，讓學(xué)生放松。 Step 2.Topic 1.由歌曲導(dǎo)入numbers,提問學(xué)生現(xiàn)實生活中，在哪些地方可以看到數(shù)字. 2.引出ag

5、e 和phone numbers,讀課題 回答老師提出的問題，在生活哪些地方可以看到數(shù)字。隨后跟讀課題。 從歌曲導(dǎo)入數(shù)字，讓學(xué)生了解本課的主要內(nèi)容。 Step 3. Revision 1.復(fù)習(xí)數(shù)字。Count from 1to 10 and 10 to 1. 2.Game: (1)Magic Box (2)A or B? (3)Guessing Game. 學(xué)生數(shù)數(shù)字1-10和玩游戲 ?? 通過設(shè)計這些環(huán)節(jié)讓學(xué)生復(fù)習(xí)上個單元的內(nèi)容，為本節(jié)課做鋪墊。?????????????????????? Step 4. Presentation 1.Listen the tex

6、t,導(dǎo)出Fido. 2.Fido與學(xué)生之間打招呼。 3.出示cake,詢問學(xué)生How old is Fido?從而導(dǎo)出How old are you ? (1)出示cake,引導(dǎo)學(xué)生說Happy Birthday,Fido. (2)Ask a question “How old is Fido?”Listen the text again. 學(xué)生聽課文，導(dǎo)出Fido,讓學(xué)生與Fido打招呼 再次聽課文，回答老師的問題 設(shè)計聽課文，先導(dǎo)出Fido，讓學(xué)生和Fido進(jìn)行打招呼，增加了學(xué)生的積極性。 通過提問題，讓學(xué)生帶著問題來整體感知課文。 (3)通過蛋糕上的蠟燭，操練How

7、 old are you? 4.出示How old are you ?（板書） 5.操練How old are you ? 6.Sing a song (1)Listen and sing “How old are you ”? (2)Game:歌曲連連唱? 7.Listen and repeat 8.Game 學(xué)生讀How old are you? 一組問，一組回答，男女生互問，個人同學(xué)回答 學(xué)生聽歌曲How old are you?并唱歌。 通過數(shù)蛋糕上的蠟燭導(dǎo)出本課的重點句型，并通過各種各樣的操練形式來操練，鞏固新知識。 Step 4. Letters 1. R

8、eview the letters: Aa-Ll 2. 快速搶答 3.Teach? Mm,monkey,Nn,noodles (1)看圖，引出monkey? (2) 教monkey (做動作，升降調(diào)操練） (3)出示字母Mm,聽字母并請學(xué)生起來模仿 (4) 看Mm書寫的筆畫筆順，并跟著老師一起寫 （Nn和noodles的教法與Mm一樣） （5）將今天所學(xué)的字母與之前所學(xué)的字母連成一個Chant 學(xué)生讀字母Aa-Ll. 字母搶答。 跟讀字母Mm，monkey并做動作 伸出手指，寫Mm （教授字母Nn，學(xué)生的活動和Mm一樣） 讀歌謠 通過跟讀，做動作，書寫讓學(xué)生掌握今天

9、所學(xué)的字母。 Step 5. Summary 1.對今天上課所學(xué)的知識進(jìn)行復(fù)習(xí) 2.總結(jié)評價 回顧今天所學(xué)知識 復(fù)習(xí)今天所教的內(nèi)容，讓學(xué)生掌握的更扎實。 Step 6. Homework 1. 我是小小書法家 模仿書本P24的字母Mm,Nn各兩行 2. 我是小小朗讀家 聽磁帶，大聲地跟讀課文3遍 3.我是小小調(diào)查員 利用今天上課所學(xué)過的句型，詢問家長、小伙伴的年齡。 板書設(shè)計：?? ????????????????? Unit 4 Age and Phone Numbers ???????? ?? Mm????N n?? ?How old are you? ???????? I am? three. 七、教學(xué)反思 根據(jù)三年級學(xué)生的特點，我在上課的時候采用多種的活動來調(diào)動學(xué)生的積極性，充分的吸引學(xué)生的注意力，例如：唱歌、搶答、猜數(shù)字等活動。在操練新知識的時候，我設(shè)計了一小組問，一小組回答、男生問，女生回答、某同學(xué)問，某同學(xué)回答等，讓所有的學(xué)生都參與其中。