2019年(秋季版)一年級數(shù)學(xué)上冊 1.1 可愛的校園導(dǎo)學(xué)案 北師大版.doc

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2019年(秋季版)一年級數(shù)學(xué)上冊 1.1 可愛的校園導(dǎo)學(xué)案 北師大版 一、 學(xué)習(xí)目標(biāo)： 通過學(xué)生對書中情境的觀察，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使學(xué)生感受到數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的樂趣，獲得良好的情感體驗(yàn)。 二、 學(xué)習(xí)流程設(shè)計(jì) 三、 學(xué)習(xí)重點(diǎn)：初步感知小組交流的作用。 1、 尋找身體上的數(shù) 師：1——10這幾個(gè)數(shù)在日常生活中經(jīng)常用到，我們身上就有許多，快找一找，說一說！ （1） 學(xué)生之間互相觀察，互相說。 （2） 集體反饋交流。 （學(xué)生可能說：有1個(gè)腦袋，1張嘴，10個(gè)手指等。只要說得對，教師就應(yīng)該給予肯定，同時(shí)要注意讓學(xué)生把話說完整。） 2、 尋找教室里的數(shù) 師：同學(xué)們在自己身上找到了這么多的數(shù)，真了不起！快來看看我們的教室，你們能發(fā)現(xiàn)哪些數(shù)？ （1） 學(xué)生獨(dú)立觀察，尋找個(gè)數(shù)。 （2） 學(xué)生之間互相交流。 （3） 集體交流。 （學(xué)生可能會說：有1塊黑板，2扇門，6盞燈，25張桌子，47名學(xué)生……對于能說出比10大的數(shù)的學(xué)生要及時(shí)鼓勵(lì)。） 3、 尋找校園里的數(shù) 師：現(xiàn)在，我們要數(shù)一數(shù)“可愛的校園”中的數(shù)。 （1） 學(xué)生獨(dú)立觀察，尋找個(gè)數(shù)。 （2） 學(xué)生之間互相交流。 （3） 集體交流。 4、 課堂小結(jié) 師：這節(jié)課我們在忙什么??？你發(fā)現(xiàn)什么呢？ （這節(jié)課我們在數(shù)數(shù)，發(fā)現(xiàn)我們身邊到處都是數(shù)學(xué)） 5、 布置學(xué)生實(shí)踐活動(dòng) 課后到校園到處看看，邊看，邊和小朋友交流，再把看到的記下來，明天上課和大家一起交流。 。 第二課時(shí) 快樂的家園 一學(xué)習(xí)目標(biāo)： 1、幫助學(xué)生形象的理解：1可以表示1個(gè)體（如1個(gè)蘿卜），也可以表示這類個(gè)體的1個(gè)集合（如1筐蘿卜），可以表示很大的物體，也可以表示很小的物體。 2、借助掛圖引導(dǎo)學(xué)生充分觀察，交流圖中物體的數(shù)量，提高學(xué)生的觀察能力。 二、學(xué)習(xí)重點(diǎn)：理解數(shù)“1”的含義。 三、學(xué)習(xí)流程設(shè)計(jì)： 1、學(xué)習(xí)1可以表示什么？ 觀察課本中的圖，說一說你看到了什么？用數(shù)學(xué)的語言來敘述。 （1個(gè)蘿卜、1筐蘿卜、1個(gè)太陽、1座大山……） 說說1個(gè)蘿卜和1筐蘿卜有什么不同？ 讓學(xué)生說一說生活中用到1的地方？ 2、學(xué)習(xí)2、3、4可以表示什么？ （1）讓學(xué)生仔細(xì)觀察，自己說說看到了什么？ （2）互相交流你看到了什么，是什么看的？ （3）集體交流。 體會數(shù)不僅可以表示多少（如運(yùn)動(dòng)員的人數(shù)），也可以表示順序（如小運(yùn)動(dòng)員球衣上的號碼）。 3、練習(xí) （1）連線。（找朋友）先讓學(xué)生觀察，在弄清題意的基礎(chǔ)上，讓學(xué)生獨(dú)立完成。同桌交流。 （2）數(shù)一數(shù)，畫一畫。 先讓學(xué)生說說，你在這里看到了什么？ 書上是怎么來表示看到的數(shù)的？你能用自己喜歡的畫畫來表示嗎？ （3）選同樣的數(shù)。老師說清題目的意思，在讓學(xué)生自己完成?？梢杂脙煞N方法，一是數(shù)出左邊的數(shù)量，再從右邊選出同樣數(shù)量的物體圈上，二是可以用一一對應(yīng)的方法，然后再圈起來。 4、小結(jié)：這堂課你有什么收獲呢？